Rozvoj 16-mesačného dieťaťa je fascinujúce obdobie plné objavovania a učenia sa. V tomto veku sa deti stávajú čoraz viac samostatnými a zvedavými. Je dôležité podporovať ich prirodzený vývoj prostredníctvom vhodných aktivít a prístupov, ako je napríklad Montessori metóda.
Montessori Prístup v Domácom Prostredí
V Montessori koncepte sa kladie dôraz na podporu prirodzeného vývoja dieťaťa. V tomto veku deti často vstupujú do komunity ostatných detí, napríklad v dielňach s rodičmi alebo neskôr v škôlke. Doma sa potom odohráva "praktický život", kedy sa dieťa zapája do činností, ktoré vidí u rodičov. Je potrebné pripraviť sebaobslužnú domácnosť, aby dieťa zvládlo čo najviac vecí samo.
Ako Vytvoriť Sebaobslužnú Domácnosť?
Prejdite byt a doplňte rôzne zákutia a stanovištia o veci, ktoré dieťaťu pomôžu k samostatnosti. Aktivity by mali obsahovať spočiatku 1 a postupne maximálne 5 vecí, ktoré môže dieťa urobiť samo. Platí, že "menej je niekedy viac". Ak je niečoho na upratovanie či triedenie veľa, mozog dieťaťa to vyhodnotí tak, že to nezvládne.
Dieťa robí činnosť pre dobrý pocit z aktivity, nie pre výsledok. Napríklad leští zrkadlo stále dookola, pretože ho to baví. Alebo chce lúpať vajíčko, ale potom ho nechce jesť, pretože ho baví samotná činnosť lúpania.
Zdvorilostné Lekcie a Návyky
Pomaly prichádzajú na rad "zdvorilostné lekcie", kedy je potrebné si dávať pozor na komunikáciu s dieťaťom a byť mu vzorom. Učíme dieťa návyky, ako zastaviť na prechode, pozdraviť a rozlúčiť sa. V týchto lekciách ideme dieťaťu príkladom. Ak zatiaľ nespolupracuje, nenapomíname ho, vysvetlíme, prečo to robíme a vyčkávame, až sa samo pripojí.
Prečítajte si tiež: Rozvoj dvojročného dieťaťa
Rozprávky a Skutočné Príbehy
V tomto veku prichádzajú na rad rozprávky. Do Montessori konceptu však klasické rozprávky nezapadajú, nakoľko sú príliš abstraktné. Odporúčame rozprávať si skutočné príbehy, napríklad o prežitom dni alebo o plánovanej dovolenke. V prípade knižiek voľte také, kde sa zvieratká správajú ako zvieratká a nerozprávajú sa s ľuďmi.
Aktivity na Rozvoj Dieťaťa
V tomto vekovom období je dôležité zamerať sa na aktivity, ktoré rozvíjajú jemnú a hrubú motoriku, reč, sociálne zručnosti a samostatnosť dieťaťa.
Hmataj a Nájdi
Odporúčame hru Hmataj a nájdi, ktorá pomáha deťom s rozvojom hmatu a predstavivosti. Drevené predmety sú schované v látkovom vrecúšku a dieťa má na základe hmatania popísať, aký predmet drží v ruke.
Aktivity na Vkladanie a Vhadzovanie
Dorotka sa dostala do veku, kedy rada vkladá a vhadzuje (cca 15 mesiacov). Na to, aby ste túto potrebu detí uspokojili aj bez kupovania hračiek, vám postačia veci z vašej domácnosti.
- Muffinová forma a guličky: Použite muffinové formy, guličky (korálky) a lyžičku.
- Gombíky a priehľadná nádobka: Táto kombinácia je zárukou úspechu.
- Zapichovanie slamiek: Vyrobte si aktivitu z nádobky na príbor (Ikea) alebo haluškárne. Slamky skráťte podľa potreby.
- Vhadzovanie paličiek: Z plytkej krabičky a drevených paličiek vytvorte aktivitu na vhadzovanie.
- Pokladnička s peniazmi: Dávajte ju dieťaťu iba pod dohľadom, pretože všetko dáva do úst.
- Vhadzovanie guličiek do skenej fľašky: Túto aktivitu má dieťa iba pod dohľadom.
- Hra s brmbolcami: Vytvorte aktivitu s dierkou na krabičke tak, aby muselo dieťa vynaložiť väčšie úsilie pri prestrčení.
Podnos na Navliekanie
Podnos na navliekanie (16. mesiac) vyrobte z paličky na jedenie ryže a korálikov. Guličku zafixujte na jednom konci. Táto aktivita je medzistupeň medzi navliekaním krúžkov na stojaci kolík a navliekaním na šnúrku.
Prečítajte si tiež: Hry pre 1-ročné deti
Lov Štuplov
Ďalší tip na aktivitu je lovenie štuplov (alebo hocičoho, čo pláva) vo vode.
Rozlišovanie Veľkostí
Vek 18 mesiacov bol u Adelky akýsi prelomový. Začala používať vidličku, krájať s nožom, začala si skúšať obúvať sama topánky a chodiť v mojich, dokázala si sama ako tak vytiahnuť hore nohavice, odložila plienky… Vzrástol jej záujem o detaily a začala vnímať veľkosti. Podporujte dieťa v rozlišovaní veľkostí pomocou rôznych hračiek:
- Sada závaží: Použite závažia zo starej kuchynskej váhy.
- Ružová veža mini: Rozdeľte vežu na polovicu a nechajte len prvých 5 najväčších kociek.
- Matrioška: Táto hračka je veľmi obľúbená.
- Veža z Ikea: Použite farebné poháriky na stavanie veže alebo vkladanie jedného pohárika do druhého.
Ako Podporovať Dieťa?
Je zvláštne, ako deti v určitej vývojovej fáze začne vždy niečo nové zaujímať. Snažte sa byť v strehu a podporovať dieťa v tom, čo ho aktuálne baví. Zakážte si porovnávať dieťa s inými deťmi, pretože každé dieťa má svoje tempo spoznávania sveta. Všímajte si, čo dieťa zaujíma v knižkách, pri čom sa zastaví, čo chce, aby ste mu viackrát prečítali.
Výber Vhodných Kníh
- Vyberajte obrázkové knižky príslušné veku dieťaťa.
- Vyberajte knihy s krátkymi aj s dlhými príbehmi.
- Skontrolujte, či knižka nemá strašidelné obrázky.
- Vyberajte knihy so záujmami, ktoré má vaše dieťa.
- Knižky z reálneho života sú vhodné na prvé zoznamovanie sa dieťaťa s určitými vecami alebo situáciami.
Dôležité je, aby sa dieťa naučilo aj vhodne správať ku knižkám.
Montessori a Samostatnosť
Montessori vedie dieťa k nezávislosti a samostatnosti. Snažte sa riešiť celú domácnosť tak, aby bola „dieťaťu friendly“. Či už ide o spanie na zemi, učiacu vežu, pomocné schodíky, nízky nábytok, detské náradie a rôzne detské nástroje… Vďaka tomu objavíte, čoho všetkého je malé dieťa schopné.
Prečítajte si tiež: Diagnostika ABKM u 6-mesačného dieťaťa
Montessori vás naučí rešpektovať dieťa a jeho potreby poznaním senzitívnych období. Používajte výrazy bez zdrobnenín. Vnímajte dieťa ako parťáka a dôverujte mu. V kritických momentoch si položte otázku, čo najhoršie sa môže stať, ak sa jej v tej konkrétnej chvíli niečo nepodarí.
Dôležitosť Chýb v Procese Učenia
Je nesmierne dôležité nechať dieťa robiť chyby. Práve tým si zdokonaľuje svoje schopnosti a samé sebe odhaľuje, čoho je schopné. Pomáhajte dieťaťu väčšinou len vtedy, ak vás o to požiada.
Fyzický Vývoj a Motorika
Vaše bábätko vám rastie pred očami, začína sa prejavovať jeho osobnosť, dokáže si samo čistiť zúbky, umyť si ruky aj tvár, s vašou pomocou sa už zvládne obliecť aj vyzliecť, napriek tomu sú ešte úkony, ktoré mu budú robiť väčšie, či menšie problémy.
Hrubá Motorika (19. - 21. mesiac)
- Dieťa sa naučí zdvihnúť hračku zo zeme bez toho, aby spadlo.
- Ľahko si poradí s chôdzou vzad.
- Dokáže chodiť po schodoch len s prísunom jednej nohy.
- Pri chôdzi sa zvládne rýchlo zastaviť, otočiť, a zvládne aj ľahšie kopanie do lopty.
Čo Zvláda Samo?
- Samo si môže čistiť zuby (vy ale musíte kvalitu vyčistenia po jeho snahe opraviť).
- Samo sa môže pokúšať umyť si ruky a tvár.
Čo Zvládne s Vašou Pomocou?
- Dokáže spolupracovať pri obliekaní a vyzliekaní.
Hrubá Motorika (2 roky)
- Dieťa začína chápať rytmus.
- Dochádza k rozvoju pohybových schopností dieťaťa vďaka tancu.
Čo Zvláda Samo?
- Dvojročné dieťa vie behať (nevie však ešte spomaliť a zatočiť v behu).
- Ľahko dokáže urobiť drep a znovu sa postaviť.
Jemná Motorika (2 roky)
Čo Zvláda Samo?
- Do veku 2 rokov by malo dieťa zvládnuť prevracať v knižke jemné stránky jednu po druhej.
- Malo by sa naučiť obliecť si ponožky, čiapku alebo nohavice v páse na gumičku.
- Zvládne otočiť kľučkou, tak aby si samo otvorilo dvere.
- Malo by dokázať postaviť vežu zo 4 kociek.
Čo Zvládne s Vašou Pomocou?
- Tričko alebo sveter zvládne natiahnuť cez hlavu.
- Zvládne viesť jazdec po zipse - zapnúť a rozopnúť ho.
Osobnosť Dieťaťa
Vaše dieťa bude chcieť pomáhať iným a robiť všetko za seba samo. Niektoré deti sa dokonca zlostia, ak čokoľvek chcete urobiť za nich. V tomto veku začína byť povaha dieťaťa viac jasná. Môže byť vodcom či naopak dieťaťom, ktoré skôr počúva a hĺba nad vecami. Ukážte svojmu dieťaťu, ako sa "popasovať" s problémami. Zahŕňajte dieťa viacerými zodpovednosťami, ktoré je schopné zvládnuť (napr. upratovanie plastového riadu z kuchynskej umývačky do skrinky, upratovanie hračiek pred spaním, apod). Nechajte batoľaťu dostatok času, aby sa mohlo sústrediť na dôležité veci a dokončiť svoju úlohu. Ak vás požiada o pomoc, vždy hneď pomôžte a neúspechy rozptýľte odvedením pozornosti inam či povzbudením, že nabudúce sa činnosť určite podarí.
Rečový Vývoj
19. - 21. mesiac
V tomto období sa reč stáva ucelenejšia a náročnejšia. Slovná zásoba je veľmi variabilná. Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne cca 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam. Do dvoch rokov by ale všetky deti mali klásť jednoduché otázky a dávať jednoslovnú či dvojslovnú odpoveď. Často používajú dvojslovné spojenia. Chápu pojem "moje" a "nemôžem".
19. mesiac
U dieťaťa rok a pol starého je vhodné začať s čítaním "naozajstných" knižiek s jednoduchým textom a početnými ilustráciami. Podporíte tým rozvoj slovnej zásoby.
Námety na Hry
Čarovanie s Bublinami
Deti vo veku okolo roka a pol začínajú fascinovať bubliny a nadšene do nich fúkajú.
Modelovanie
Na rozvoj jemnej motoriky ruky je vhodné napr. modelovanie. Ak ste zástancami toho, že dieťa by nemalo prísť do styku s ničím, čo by mohlo byť nevhodné na požitie, ponúkame recept na modelovacie cesto z potravín.
Výroba Modelovacieho Cesta pre Deti
Vo veľkej mise zmiešajte 425 g múky, 120 ml oleja a 120 ml vody. Dobre prepracujte, a ak treba, pridajte vodu, aby sa hmota dobre spojila. Pre pestrosť môžete rozdeliť cesto na niekoľko častí, a tie potom zafarbiť rôznymi odtieňmi potravinárskej farby.
Ako Tráviť Deň s 19-20 Mesačnými Deťmi
Bývame na dedine, kde nič- tu nič. Väčšina kamarátok je bezdetných, a aj tie čo už deti majú bývajú v meste. Som mobilná, mám auto, ale kvôli dopravnej situácii /zápchy/ sa dochádzaniu snažím vyhýbať. Skoro každý deň u nás vyzerá rovnako. Vstaneme, oblečieme sa, raňajkujeme.. Hráme sa, ideme von - lokálny obchod plus detské ihrisko /na ktorom sme dosť často samé, prípadne sa pristavia ,dedinské babičky,/, obed, spánok, dvor, hranie, potom príde záchrana v podobe manžela. Doma stále rovnaké knihy, hračky, už mám pocit že aj jeme vkuse to isté dokola. 2x do týždňa ideme poobede k mojim rodičom do mesta, raz týždenne idem s malou do mesta na nákup. Niekedy sa ideme hrať na ihrisko do susednej dediny apod. U nás na dedine sú tiež mamičky, ale väčšina má staršie deti. Kontakt viac menej iba na ihrisku, vrámci slušnosti nejaký small talk, ale žiadne bližšie kamarátske vzťahy.. Malej sa od narodenia venujem non-stop. Nie som typ ,tvorivej, matky /skúšali sme napr. ale už kresliť, bez nejakej odozvy- dieťa iba rozhadzuje farbičky/- Celý deň sa však ,rozprávame, čítame, hráme, spievame.. Musím jej ísť asi tiež už dosť na nervy 🙂Neviem.. Nejako to na mňa v poslednej dobe padá- najmä keď si predstavím, že som ešte len v ,polčase, a ešte rovnakú dobu budeme s malou doma.. Druhé dieťa zatiaľ neplánujeme. Malá bola plánovaná, od novorodeneckého veku bola typ nespokojnejšieho náročnejšieho dieťaťa. Keďže sme spolu defacto non stop /manžel ale veľmi pomáha, chodievajú sami von, hrá sa atď/, sme veľmi na seba naviazané. Babky nechcú strážiť osamote…Preto by ma zaujímalo, ako trávite s deťmi čas vy…
Emocionálny Vývin
Prvého pol roka po prvých narodeninách je pre dieťa časom rýchleho a pozoruhodného emocionálneho vývinu. Problém je však v tom, že tieto nové emócie 16 - 19-mesačné batoľatá zažívajú a vyjadrujú, ale nie sú schopné ich ovládať! Napr. len malá snaha zabrániť dieťaťu, aby sa dotklo niečoho, môže byť sprevádzaná obrovským výbuchom plaču a hnevu, ktorý môže trvať aj niekoľko minút. Rovnako v tomto období začína ukazovať určitú mieru empatie. Keď je niekto v jeho okolí smutní alebo nešťastný aj dieťa vyjadruje úzkosť, alebo začne plakať, prípadne im poskytne nejakú formu útechy - donesie svoju hračku. Avšak aj napriek tomu stále platí, že samé seba pokladá za stred vesmíru a za najdôležitejšiu osobu pre svoje okolie. Dokáže sa veľmi hnevať, najmä ak nedostane to, čo chce. Nedokáže rešpektovať dohody. Jeho vnímanie času je veľmi subjektívne. Kauzálne vzťahy chápe veľmi priamočiaro - príčina a následok musia ísť bezprostredne za sebou, aby si ich spojilo. Preto je potrebné, aby pochvala aj pokarhanie nasledovali okamžite po určitom správaní. Vaše batoľa v tomto období už pravdepodobne prekonalo separačnú úzkosť a začína nadväzovať priateľské vzťahy a obľubovať sociálne interakcie - je schopne mávať, usmievať sa, hrať jednoduché hry a postupovať podľa jednoduchých inštrukcií. Dieťatko v tomto období už dokáže pomenovať jednotlivé časti svojho tela, rovnako ako predmety vo svojich knihách. Vie a často napodobňuje zvuky zvierat. Rovnako si dokáže a samostatne si vyzlieka časti oblečenia - niekedy na požiadanie, niekedy samé od seba. Rovnako je skvelé v tom, že si uvedomuje, že obrázok, hračka a živé zviera sú všetko napr. mačka. V tomto období dieťatko oceňuje, že sú mu zverované určité úlohy a môže pomáhať mamine pri domácich prácach - varení, upratovaní apod. Tieto drobné úlohy podporujú odvahu dieťaťa skúšať nové veci a prinášajú mu pocit uspokojenia pri dosiahnutí činnosti. Jeho záujem je premenlivý - pri niektorých aktivitách vydrží veľmi dlho, pri niektorých pár sekúnd. Vždy je potrebné ho pochváliť, za vykonanú prácu. Na to, aby sme predišli nežiaducej zvedavosti dieťaťa - fascinujú ho zásuvky, skrinky a všetko, čo sa dá vytiahnuť - je dobré mať v kuchyni jednu zásuvku s „hračkami“ pre dieťa. Tam by mali byť bežné veci - varešky, nerozbitný hrnček, utierka a pod. a dieťa by malo mať k nemu voľný prístup. Z času na čas mu môžeme niečo pridať, alebo zobrať a tak mu zásobu obmeniť.
Spánkový Režim
Približne od 16. mesiaca sa môže meniť spánkový režim dieťatka. Batoľa už cez deň spáva menej - nepotrebuje doobedňajší a poobedňajší spánok - stačí mu len jeden - väčšinou poobede. Nemá zmysel ho nútiť spávať častejšie. Nastupuje nová spánková rutina - jeden spánok, ktorý zo začiatku môže trvať dlhšie a môže sa stať, že dieťatko nechce ísť spať večer. Preto je teraz viac ako dôležité, aby sa dodržiavala rutina večerného spánku. Táto rutina by mala mať určitý sled udalostí, ktoré napomáhajú dieťatku uvedomiť si čas na spánok a súčasne pripravujú jeho telo na oddych. Dieťa by nemalo spávať na pohovke v obývačke pri rodičoch, ale vo svojej postieľke. Vo výnimočných situáciách je možné túto rutinu vynechať, ale nemalo by to byť pravidlom. Vaše dieťa potrebuje odpočinok aj v priebehu dňa, takže by ste mali trvať na tom, aby išlo do postele, aj keď odmieta spať. Dajte mu nejaké knihy a hračky, aby sa pobavilo, prípadne si na chvíľku ľahnite s ním a rozprávajte sa. spánok je dôležitý aj kvôli rastu dieťaťa a jeho zdravému vývinu.
Fyzický Vývin a Spoločenský Život
Z hľadiska fyzického vývinu vie dieťatko kľačať, posadiť sa bez opory, vie sa postaviť samostatne, liezť po schodoch a chodiť. Jeho kroky môžu byť ešte stále vysoké a neisté a môžu mať rozličnú dĺžku a smer. Pretože dieťa nemá ešte rozvinuté priestorové videnie je veľmi dôležité pamätať na to, že vidí len v smere kde sa pozerá - to znamená ak otočí hlavu môže naraziť do stĺpa, ktorý je pred ním. Teraz je perfektný čas na učenie sa kopať do lopty - lopta by mala byť však mäkká a dostatočne veľká. Veľká, aby sa dieťa trafilo a mäkká, aby sa nezranilo. Dieťa začína byť veľmi spoločenské a preto by malo byť súčasťou rodinného života. Už dokáže chytiť a dvihnúť pohárik a piť z neho - občas sa ešte poleje, ale je to stále lepšie. Dokonca už dokáže pohár položiť aj na stôl. Dokáže sa kŕmiť lyžicou a viac sa dostane do pusy ako na zem alebo na oblečenie.
Rečový Vývin a Kreativita
Veľmi ho bavia riekanky a básničky - často si opakuje tie kratšie. Len si ich tak „žundre“ popod nos svojím špecifickým jazykom. Tomu, čo hovorí často rozumejú len rodičia, ktorí sú s dieťaťom väčšinu času - ale ani to nemusí byť pravidlom, pretože dieťa nasáva informácie z rôznych zdrojov. V čase - tých pár minút - počas dňa, kedy dieťa sedí väčšinou začne vyžadovať, aby ste sedeli spolu s ním a prípadne si spolu čítali, či listovali leporela, alebo skladali skladačky. Je možné, že Vám radšej bude sedieť na kolenách, akoby sedelo na svojej stoličke vedľa vás. Súvisí to s potrebou dotyku a blízkosti. Aj počas tohto času radšej akoby Vás počúvalo Vám chce ukazovať predmety v knihe a pochváliť sa s tým, čo všetko pozná. Ďalšou obľúbenou činnosťou sú pastelky a farby. Ešte stále môže a chytá pastelky do oboch rúk - lateralita ešte nie je vyhranená. Rovnako ich môže ešte uchopovať do dlane a písať ako s „kolíkom“. Dieťa hodne čmára - často však pre neho jeho čmáranice predstavujú príbeh. Pri umeleckej tvorbe sa neobmedzuje len na papier. Často jeho pozornosť priťahujú steny a dlážka. Je potrebné preto stanoviť pravidlá - kde sa môže kresliť a kde nie. Pomáha pripevniť veľký papier na stenu, prípadne investovať do farbičiek na dlaždice v kúpeľni. Za každú svoju činnosť dieťa očakáva pochvalu. V tomto veku nie je zákerné, ani sa nesnaží provokovať. Skúša hranice a nič nepovažuje za nemožné. Očakávajte, že keď začnete kričať, pretože dieťa počmáralo stenu alebo nábytok, že tomu vaše dieťa nebude rozumieť, pretože veď ono len vylepšilo jednotvárnosť. Rovnako pokračuje vývin jeho zmyslu pre život. Bude mať tendenciu opakovať správanie, ktoré viedlo ku smiechu u Vás alebo sa smialo ono samo. Má rado hry so šteklením, Varila myšička kašičku apod. Tiež je zručnejšie pri obliekaní a vyzliekaní a preto sa pripravte na kolotoč obliekania a zobliekania čiapky - stále dookola. Rovnako sa bude doma dieťa zobliekať a behať po dome len v plienke prípadne nahé - a to niekoľkokrát denne.
Učenie na Nočník
V 16. Dieťa v tomto veku už dokáže rozpoznať, že potrebuje ísť na toaletu - lepšie rozpoznávať veľkú potrebu ako malú. Preto je možné začať priúčať dieťatko na nočník, ale je potrebné sa pripraviť na opakované nehody. Tým, že dieťa sa môže opakovane cítiť frustrované môže prechodne nastať stav zlej adaptácie sa na prostredie.
Hračky do Vane
- Striekacia hračka do vody Veľryba modrá/čierna
- Striekacia hračka do vody Hrad fialový
- Plávacia hračka Zajačik/Prasiatko
- Interaktívna hračka do vane Dino
- DIY Guľôčková dráha do vody s magnetmi
- Tvarované leporelo - Rozprávky
- Počítam ovečky pred spaním
Hra a Rozvoj Zmyslov
Hra má v živote dieťaťa nezastupiteľné miesto. Hranie sa nepredstavuje pre deti ani zďaleka iba zábavu. Vďaka zapojeniu manuálnych, tvorivých, reflexívnych alebo zmyslových činností sa deti počas hry učia, objavujú svet a doslova vám rastú pred očami. Deti v skutočnosti nepotrebujú veľa hračiek, dôležitejšie sú pre ne rôzne aktivity, ktoré im počas dňa pripravíte. Batoľatá objavujú svet prostredníctvom všetkých zmyslov, preto treba v tomto veku uprednostňovať aktivity, ktoré podporujú rozvoj zmyslov. Dobrou správou je, že tieto činnosti sú medzi deťmi v tomto období veľmi obľúbené. Deti vo veku jedného roka zaujme aj maľovanie so skutočnými farbami. Drobci môžu miešať farby a objavovať, ako sa zo spojenia dvoch farieb stane úplne iná farba. Ďalšou zábavnou senzorickou aktivitou je hra s magickým pieskom či hlinou, hranie sa s cestom, vytváranie odtlačkov na rôznych povrchoch, či už samotné cesto, alebo dokonca betón (samozrejme, iba pod dozorom dospelého). Deti v tomto veku milujú objavovanie, preto si vyhraďte počas dňa čas na zaujímavé prieskumné aktivity. Vo veku dvoch až troch rokov sa zamerajte na aktivity, ktoré posilnia puto medzi rodičom a dieťaťom. Maľujte prstami namiesto štetcov, vyrábajte obrazy z odtlačkov prstov a pomocou malieb a kresieb vyjadrujte emócie. Deťom od dvoch rokov môžete do rúk zveriť nožnice a lepidlo, čo nás privádza k ďalšej aktivite - trhanie alebo strihanie farebného papiera a následné vytváranie umeleckých diel na čistý papier pomocou lepidla. Výbornou aktivitou pre deti od 2 rokov je hracie cesto, poprípade plastelína, ale aj knižky a zošity s nálepkami a hranie binga či domina. S nástupom do škôlky sú deti sústredenejšie a obratnejšie. V ich centre záujmu zostávajú rovnaké činnosti, avšak s vyššou mierou zložitosti. Veľkej obľube sa budú stále tešiť omaľovánky a nálepky. Troj až päťročné deti vám pomôžu s vyrábaním výzdoby na rôzne sviatky. Zverte im strihanie girlandy či vykrajovanie koláčikov z cesta, ale aj lepenie predmetov na veľkonočný alebo vianočný veniec. V predškolskom období je vhodný čas deťom dávať rôzne hádanky a hrať s nimi pamäťové hry, napríklad pexeso. Deti od 6 rokov sú čoraz samostatnejšie a budú schopné samostatne pracovať na rôznych projektoch. Dajte im k dispozícii krepový a farebný papier, gvašové, temperové či vodové farby, nožnice, lepidlo, nálepky a čistý výkres (poprípade skicár) a sledujte ich pri práci. Možnosti kreatívnych a manuálnych zručností pre deti v mladšom školskom veku sú takmer nekonečné. V tomto veku sú vhodné aj aktivity zahŕňajúce reflexiu, pozorovanie a také, pri ktorých si deti precvičia pamäť a stratégiu. Môže sa zdať, že zabaviť deti si vyžaduje nadľudské úsilie, no opak je pravdou. Deti toho naozaj nepotrebujú veľa a tieto aktivity sú toho dôkazom.
Ďalšie Aktivity
- Odliepanie páskou prilepených hračiek: Aktivita je výborná na trénovanie jemnej motoriky a pinzetového úchopu.
- Triedenie farebných gombíkov: Dieťa sa učí rozlišovať základné farby.
- Presýpanie korálok lyžicou: Touto činnosťou učíte dieťa k presnosti.
- Vešanie bielizne: Môžete mu spraviť vlastnú šnúru s bielizňou.
- Stavanie komínov a vežičiek z kociek: Táto aktivita taktiež rozvíja jemnú motoriku.
- Priraďovanie zvieratiek k obrázkom.
- Prekračovanie nízkych prekážok.
- Navliekanie krúžkov na stojanček.
- Naberačka a pingpongové loptičky vo vode.
Ako Zamestnať Dieťa v 16. Mesiaci
Batoľatá milujú aktivity spojené so spevom a s pohybom. Zvedavý a neposedný drobček sa zabaví aj:
- So skladačkami a s vkladačkami
- S drevenými kockami alebo plastovými stavebnicami
- S jednoduchými hudobnými nástrojmi
- S kuchynskými pomôckami a inými predmetmi dennej potreby
- S prírodnými materiálmi
Vo chvíľach, keď dieťa nezamestnávate spoločnou hrou, nechajte ho rozvíjať vlastné herné nápady.