Vzdelávanie telesne postihnutých detí v školách na Slovensku je oblasť, ktorá si vyžaduje špecifický prístup a individuálne vzdelávacie programy. Cieľom tohto článku je poskytnúť komplexný prehľad o vzdelávaní telesne postihnutých detí v školách na Slovensku, s dôrazom na legislatívny rámec, typy škôl a vzdelávacie programy.
Legislatívny rámec vzdelávania telesne postihnutých detí
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky upravuje vzdelávanie telesne postihnutých detí v školách. Vzdelávanie žiaka s telesným postihnutím je možné podľa Vyhlášky MŠSR 322/2008 Z.z. Táto vyhláška upravuje zriaďovanie, zrušovanie a typy špeciálnych škôl, osobitosti organizácie a dĺžku štúdia na špeciálnych školách, zaraďovanie, preraďovanie a prijímanie žiakov do špeciálnych škôl, pravidlá hodnotenia a klasifikácie žiakov, starostlivosť o zdravie a dozor nad žiakmi v špeciálnych školách a sústavu učebných odborov v odborných učilištiach.
Vyhláška Ministerstva školstva, mládeže a športu Slovenskej republiky z 10. apríla 1991 o špeciálnych školách upravuje zriaďovanie, zrušovanie a typy špeciálnych škôl, osobitosti organizácie a dĺžku štúdia na špeciálnych školách, zaraďovanie, preraďovanie a prijímanie žiakov do špeciálnych škôl, pravidlá hodnotenia a klasifikácie žiakov, starostlivosť o zdravie a dozor nad žiakmi v špeciálnych školách a sústavu učebných odborov v odborných učilištiach.
Typy škôl pre telesne postihnutých žiakov
Pre telesne postihnutých žiakov sa zriaďuje základná škola pre telesne postihnutých, stredné odborné učilište pre telesne postihnutú mládež, gymnázium pre telesne postihnutú mládež, stredná odborná škola pre telesne postihnutú mládež; tieto školy sa zriaďujú tiež pri domovoch sociálnych služieb pre deti. Pre zmyslovo a telesne postihnutých žiakov a pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou, ktorí sú tiež žiakmi s mentálnym postihnutím, sa zriaďujú školy pre mládež s viacerými chybami, a to: osobitná škola pre telesne postihnutých, praktická škola pre telesne postihnutých, odborné učilište pre telesne postihnutú mládež.
Špeciálne základné školy okrem špeciálnych základných škôl pre žiakov s mentálnym postihnutím a špeciálnych základných škôl pre žiakov s autizmom sa označujú názvom základná škola, za ktorým sa uvedie jej typ podľa § 3 a 4. Špeciálne základné školy pre žiakov s mentálnym postihnutím sa označujú názvom špeciálna základná škola, špeciálne základné školy pre žiakov s autizmom sa označujú názvom špeciálna základná škola pre žiakov s autizmom. Špeciálne stredné školy a odborné učilištia sa označujú názvom podľa § 3, 4 a 5. Názov špeciálnej školy, ktorej súčasťou je internát, obsahuje na konci názvu slovo internátna.
Prečítajte si tiež: Hry pre rozvoj matematických zručností
Organizácia vzdelávania v špeciálnych školách
Základné školy pre telesne postihnutých majú prípravný ročník a 9 ročníkov. Prípravný ročník a 1. až 4. ročník tvoria prvý stupeň, 5. až 9. ročník tvoria druhý stupeň školy. V špeciálnych školách sa môžu zriaďovať triedy pre žiakov s viacerými chybami.
Triedy pre žiakov so špecifickými vývinovými chybami učenia a správania a špeciálne triedy pre zmyslovo, telesne postihnutých žiakov a žiakov s mentálnym postihnutím alebo pre žiakov s chybami reči v základných školách a špeciálne triedy pre zmyslovo a telesne postihnutých žiakov v stredných školách patria do sústavy špeciálnych škôl. Jednotlivé stupne a typy škôl pre žiakov rovnako postihnutých môže riadiť jeden riaditeľ. Základnú školu pri zdravotníckom zariadení a špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím pri zdravotníckom zariadení môže riadiť riaditeľ inej špeciálnej školy. Vyrovnávacie a špeciálne triedy sa v špeciálnych školách nezriaďujú. Špeciálne školy poskytujú primerané priestory a vybavenie na vyučovanie náboženstva.
Skupinu na vyučovanie povinne voliteľných predmetov a skupinu na vyučovanie nepovinných predmetov možno zriadiť, ak sa na vyučovanie predmetu prihlásia aspoň štyria žiaci. Skupina telesnej výchovy oslabených sa zriadi pri počte najmenej štyroch žiakov. V skupine je najviac osem žiakov. Na pracovnom vyučovaní v základných školách a osobitných školách pre telesne a zrakovo postihnutých sa žiaci od 5. ročníka vyučujú v skupinách, v ktorých je najviac šesť žiakov. V ostatných základných a špeciálnych základných školách pre žiakov s mentálnym postihnutím je v skupine najviac osem žiakov. Skupiny možno vytvárať aj zo žiakov najbližších ročníkov. V pracovnom vyučovaní sa témy určené učebnými osnovami spravidla vyučujú oddelene pre chlapcov a dievčatá. Telesná výchova vo všetkých ročníkoch druhého stupňa špeciálnych základných škôl, vyššieho stupňa a pracovného stupňa špeciálnych základných škôl pre žiakov s mentálnym postihnutím so vzdelávacím variantom B a vo všetkých ročníkoch praktických škôl a odborných učilíšť sa vyučuje spravidla oddelene pre chlapcov a dievčatá; skupiny možno utvárať aj zo žiakov najbližších ročníkov. Ustanovený počet žiakov v triede alebo v skupine môže riaditeľ školy zvýšiť, a to najviac o dvoch žiakov.
V študijných odboroch špeciálnych stredných škôl pre zmyslovo a telesne postihnutú mládež trvá štúdium najviac päť rokov, v učebných odboroch najviac štyri roky. Sústava učebných odborov v odborných učilištiach je uvedená v prílohe tejto vyhlášky.
Počty žiakov v triedach
V triede základnej školy pre telesne postihnutých v prípravnom ročníku a v 1. až 3. ročníku môže byť najviac osem žiakov, v 4. až 9. ročníku môže byť najviac desať žiakov. V triede základnej školy pre telesne postihnutých, v ktorej sú ležiaci žiaci, môže byť najviac šesť žiakov. V triede pre žiakov podľa § 5 ods. 6 môžu byť najviac šiesti žiaci. V triede praktickej školy môže byť najviac desať žiakov.
Prečítajte si tiež: Tipy na učenie počítania do 20
V triede strednej školy pre telesne postihnutú mládež môže byť najviac dvanásť žiakov. V triede odborného učilišťa môže byť najviac štrnásť žiakov. V triede odborného učilišťa pre zmyslovo a telesne postihnutú mládež môže byť najviac osem žiakov. Pri odbornom výcviku v strednom odbornom učilišti pre telesne postihnutú mládež je v skupine najviac šesť žiakov, v odbornom učilišti pre zmyslovo a telesne postihnutú mládež sú v skupine najviac štyria žiaci.
Vzdelávacie programy pre telesne postihnutých žiakov
Výchova a vzdelávanie žiakov s telesným postihnutím sa uskutočňuje podľa vzdelávacieho programu pre deti s telesným postihnutím prostredníctvom Štátneho vzdelávacieho programu. Vzdelávací program je určený pre deti a žiakov s telesným postihnutím v špeciálnej škole, v špeciálnej triede základnej školy a žiakov vzdelávaných v školskej integrácii (začlenených) v materskej a základnej škole. Program vymedzuje špecifiká vzdelávania a požiadavky na komplexnú odbornú starostlivosť o žiakov s telesným postihnutím v školách, kde sú vzdelávaní.
Žiaci so špecifickými vývinovými poruchami sa vzdelávajú podľa individuálnych vzdelávacích programov. Žiaci s ťažkým mentálnym postihnutím, žiaci s autizmom a žiaci s viacerými chybami, ktorí sa nemôžu vzhľadom na svoje zdravotné znevýhodnenie vzdelávať inak, sa vzdelávajú podľa individuálnych vzdelávacích programov.
Podporné opatrenia a vzdelávanie pedagogických zamestnancov
Národný inštitút vzdelávania a mládeže predstavuje ponuku programov vzdelávania a odborných podujatí pre školský rok 2025/2026. Medzi priority vzdelávania patria inkluzívne vzdelávanie a implementácia systému podporných opatrení v školách a školských zariadeniach.
Škola pre 21. storočie ponúka programy inovačného vzdelávania zamerané na rozvoj komplexných zručností pedagogických a odborných zamestnancov potrebných pre 21. storočie, s dôrazom na efektívne využívanie školských edukačných platforiem.
Prečítajte si tiež: Ako na materskú dávku v roku
Program špecializačného vzdelávania pre školských špecialistov vo výchove a vzdelávaní je zameraný na oboznámenie sa s historickým a sociokultúrnym kontextom vývinom dieťaťa/žiaka zo sociálne znevýhodneného prostredia.
Inovácie vo vzdelávaní a moderné technológie
Vzdelávanie poskytuje pedagogickým zamestnancom priestor na rozšírenie a prehĺbenie znalostí o kurikulárnych zmenách a priestor na získanie kompetencií potrebných pri zavádzaní nového vzdelávacieho štandardu do edukačnej praxe. Dôraz sa kladie na optimalizáciu pracovných procesov pedagógov a odborných zamestnancov prostredníctvom moderných technológií, čím sa zvyšuje kvalita a efektivita vzdelávacieho procesu.
Vzdelávací program prezentuje stratégie a metódy na podporu aktívneho učenia sa žiakov v kontexte zmien kurikula základného vzdelávania. Absolvent vzdelávania si interaktívnou formou osvojí metodické postupy na aktivizáciu žiakov a na modelovanie vlastného žiakovho učenia sa s podporou digitálnych technológií.
Telesná výchova a športové aktivity
Vzdelávací program sa zameriava na inovovanie profesijných kompetencií učiteľov telesnej a športovej výchovy a športovej prípravy prostredníctvom moderných pedagogických prístupov. Účastníci získajú poznatky o efektívnych stratégiách hodnotenia a diagnostiky žiakov, ako aj o možnostiach integrácie moderných technológií do vyučovania.
Zdokonaľovací kurz turistiky je určený pre pedagogických zamestnancov s aprobáciou telesná a športová výchova a predstavuje pokročilú úroveň školenia v oblasti turizmu, zameranú na rozšírenie a prehlbovanie vedomostí, zručností a kompetencií potrebných pre efektívnu organizáciu a vedenie školských turistických výcvikov a kurzov.