Správna logopédia hlásky R je dôležitá pre jasnú a zrozumiteľnú reč. Hláska R patrí medzi najťažšie hlásky v slovenskej abecede a jej správna výslovnosť je pre mnohé deti výzvou. Ideálny stav je, keď dieťa nastupuje do prvého ročníka základnej školy s ovládanou výslovnosťou všetkých hlások. Hoci sa logopédia R dá nacvičiť aj v dospelosti, odstránenie rotacizmu (nesprávnej výslovnosti R) je v tomto veku náročnejšie, pretože návyky sú už trvalejšie a dlhodobejšie. Počet sedení potrebných na naučenie hlásky R je individuálny. Okrem sedení s logopédom je však dôležité aj domáce precvičovanie. Logopéd ukáže rodičom, ako na to, no zvyšok je v ich rukách.
Predrečové cvičenia pre rozvoj obratnosti hovoridiel
Tieto cvičenia sú založené na princípe napodobňovania. Základným pravidlom úspechu je hra, ktorá dieťa baví. Precvičuje sa jazyk, pery a tzv. velofaryngeálny uzáver (oddeľuje dutinu ústnu od nosnej). Cviky slúžia aj ako prevencia chybného vývinu reči už v útlom veku. Pri cielenom nácviku jednotlivých hlások by sme mali začať už v predškolskom veku.
Jazyk
- Vyplazovanie jazyka do diaľky a do výšky (otočiť špičku hore a dočiahnuť si na nos).
- Kmitanie jazykom z boku do boku.
- Ťukanie jazykom na každý zub.
- Maľovanie jazykom na horné podnebie ako štetcom spredu dozadu a späť.
- Olízanie hornej a dolnej pery.
Pery
- Špúlenie, úsmev.
- Brnkanie prstom o pery.
- Vibrácia pier (fŕkanie).
Velofaryngeálny uzáver
- Kloktanie.
- Pitite cez slamku.
Ako na to?
Všetky tieto cvičenia vykonávame formou hier. Dieťa bude určite baviť hra na opičku pred zrkadlom. Praktickými pomôckami sú aj potraviny, ktoré pomôžu pri precvičovaní - olizovanie marmelády, šľahačky, držanie lentilky alebo podobného cukríka jazykom na hornom podnebí, kým sa nerozpustí, húpanie lentilky na jazyku hore a dole a podobne. Pred nácvikom každej hlásky je potrebné precvičovať hovoridlá, ktoré sú do jej tvorenia zapojené.
Ako pri nácviku postupovať a čoho sa vyvarovať
- Cvičte radšej častejšie, ale kratší čas. Päť až desať minút viackrát denne je omnoho efektívnejších ako hodina naraz.
- Na cvičenie využívajte aj momentálne situácie, napr. návšteva lekára, jazda autom, chvíľka so zmrzlinou.
- Chválte za každú snahu a za konkrétne úspechy: "Teraz ti krásne zakmital jazýček".
- Vyslovujte pomaly, rytmicky a neponáhľajte sa.
- Neobmedzujte sa len na opakovanie, robte rôzne druhy cvičení.
- Využívajte pomôcky, obrázky, veci bežnej potreby.
- Odmena je dôležitá. Dieťa potrebuje vidieť, aké má úspechy. Za každé jedno cvičenie mu napríklad lepte obrázkové samolepky do kalendára alebo do špeciálneho zošitka.
Napriek tomu, že hláska R je jednou z posledných, ktorú by dieťa malo vedieť vysloviť, je zároveň tou, s ktorou bývajú najčastejšie problémy. S deťmi ju môžete precvičovať za pomoci prípravných cvičení.
Prípravné cvičenia na nácvik R
- Ohýbanie jazýčka smerom hore.
- Hornú peru môžete potrieť marmeládou a olizovať.
- Držať lentilku za hornými zúbkami.
- Pritlačiť jazyk k hornému podnebiu a vydať zvuk ako podkovy koní.
- Prskanie perami (pri prskaní dá dieťa medzi pery aj jazyk).
- Pretláčanie ukazováku jazykom (jazyk tlačí ukazovák von a ukazovák špičku jazyka dovnútra).
- Spievanie rýchlych rytmických pesničiek (spievané sú pesničky bez slov na hlásky a zhluky - dndndn, dada, dyndyn).
- Bláznivá reč (rodič povie nezmyselný zhluk hlások alebo slabík s hláskou D s určitou intonáciou - otázka, rozčúlenie, radosť a podobne, a dieťa to celé zopakuje a pridá: dnddn vdn hdn edn?).
Vyslovovanie písmena R
Ústa sú otvorené a jazyk sa dotýka ďasien ihneď za hornými zubami. Vydychovaný vzduch rozvibruje jazyk. Ústa musia byť stále otvorené. Namiesto vyslovovania písmena R v slove sa používa písmenko D, popr. spojenie spoluhlások TD. Ak sa vyslovuje D potichu, jemne a správne, dochádza časom k vyslovovaniu zvuku podobnej hláske R, neskôr dôjde k samotnému vysloveniu hlásky R.
Prečítajte si tiež: Zdravý úsmev pre vaše dieťa
Najčastejšia kombinácia hlások vedúca k správnemu vyslovovaniu hlásky R patrí TR, FR, VR, BR, GR, CHR, PR. Na začiatok je dobré začať so slovami, ktoré začínajú na TR a vyslovovať ako TD (tdpaslik, tdicko, tdenky, tdaky, tdava, tdat, tdest, tdieda, tdojka, tdapenie, tdasa).
Nácvik musí mať svoju postupnosť
Rodičia si často myslia, že dieťa sa naučí správnu výslovnosť vďaka básničkám, riekankám a jazykolamom. Začať by sa malo sluchovým výcvikom, vyvodzovaním hlásky v izolácii a slabikách, a až neskôr sa prechádza k tréningu samostatných slov. Po slovách nasledujú krátke slovné spojenia, frázy a krátke vety. Dlhé vety a básničky sú na mieste až keď dieťa dokáže vysloviť hlásku v izolácii, slovách alebo vetách.
Básničky: Logopédia R
Trnky
Trnky, trnky trpké tvrdé.Kto tie trnky trhať bude?Trpaslíček trnky trhá,trhanie mu trvá, trvá.
Rak
Rak rýpe v rákosípri hrádzi, za rosy.Z biedy si ráčik,pretiahol fráčik,na breh sa uberá,prejde sa zvečera.Krúti si fúzy,klepetá brúsi.
Vrana
Pri hrade je stará brána,kráka na nej čierna vrana,vrana kričí krá, krá, krák,letí k hradu čierny mrak.Mrak sa rúti nad bránou,je to kŕdeľ havranov.
Prečítajte si tiež: Odplienkovanie bez stresu
Čoho sa vyvarovať?
- Nikdy dieťaťu nehovorte pri nácviku slovo s hláskou R ako takou a dôsledne ju nahraďte dd, td - Petda miesto Petra a pod.
- V bežnej reči používajte R normálne, ale ak vidíte, že sa dieťa snaží opakovane povedať slovo s R, zopakujte mu ho s dd, td.
- Ak dieťa začne račkovať, vytvárať R hrdelne, prestaňte na tú chvíľu s nácvikom.
- Ak dieťaťu nejde niektoré slovo alebo hláskové zhluky (vd, kd, hd a pod.) opakovane, prejdite na iné slovo či hlásky.
- Básničky a riekanky s veľkým množstvom hlásky R sú určené až na poslednú fázu nácviku, kedy už dieťa vie R vysloviť aspoň niekedy.
- Ak dieťa už R vysloviť v niektorých slovách vie, nenúťte ho za každú cenu používať ho všade.
Kedy začať s nácvikom?
S nácvikom „r“ netreba čakať. Hláska „r“ je jedna z najťažších hlások slovenského jazyka na výslovnosť, preto sa u detí objavuje aj najneskôr. U niektorých detí až medzi 5 až 7 rokom. To však neznamená, že s nácvikom správnej výslovnosti treba čakať až do tohto veku.
Hláska „r“ sa tvorí v prednej časti úst, špičkou jazyka za hornými zubami pri mierne otvorených ústach. Kmitanie špičky jazyka spôsobuje výdychový prúd, ktorý prechádza stredom ústnej dutiny. Znie to zložito? Áno, je to zložitý komplex pohybov, ktoré treba navyše správne skoordinovať v čase a priestore. Niet divu, že niektoré detičky majú s touto hláskou problémy.
Zvládneme to s riekankami?
Veľa rodičov si myslí, že správnu výslovnosť nacvičia hovorením básničiek a riekaniek. Nácvik správnej výslovnosti má svoju postupnosť, ktorá začína sluchovým výcvikom, vyvodzovaním hlásky v izolácii a v slabikách, potom sa prechádza na nácvik samostatných slov, po ktorých nasledujú krátke vety a frázy a až potom si dieťa trénuje výslovnosť v dlhých vetách a riekankách. Ak dieťa nevie vysloviť hlásku v izolácii, samostatných slovách alebo krátkych vetách, darmo s ním budete cvičiť riekanky a básničky. Táto postupnosť platí aj pre nácvik hlásky „r“. V prvom rade ju musí dieťa „počuť“. To znamená, že napríklad vie správne ukázať na obrázky v dvojici slov, ktoré sa líšia len jednou hláskou: napr. ryža a lyža, alebo ruky a luky. Tiež by malo dieťa sluchom rozlíšiť, kedy vyslovíte správne a nesprávne „r“ (snažíte sa napodobniť jeho produkciu).
Ak sluchové rozlišovanie dieťaťa je dobré, potom treba pripraviť „artikulačné orgány“ na výslovnosť tejto hlásky. To znamená veľký čeľustný uhol (dostatočne otvorené ústa) a postavenie špičky jazyka za hornými zúbkami.
TIP
Hravou formou pred zrkadlom sa zahrajte na zvieratká a nacvičujte otváranie a zatváranie úst (ako ryba) ako nácvik veľkého čeľustného uhla, rozlišovanie polohy jazyka za dolnými zúbkami (slimákov domček) a za hornými zúbkami (škrečok), zvuk koníka, kedy sa jazyk dvíha hore k podnebiu alebo dočahovanie si špičky nosa jazykom (slonov chobot) - teda cvičenia, ktoré posilňujú polohu jazyka hore. Je dôležité, aby pohyby jazyka boli izolované od pohybov čeľuste a pier.
Prečítajte si tiež: Svetové strany pre deti - zábavné aktivity
Fáza vyvodzovania hlásky
Fáza vyvodzovania hlásky je jedna z najťažších a najproblematickejších u mnohých detí. Na druhej strane sú deti, ktoré okamžite pochopia princíp tvorby zvuku a vyslovia prvé „r“ bez problémov. Hlásku „r“ často vyvodzujeme cez tzv. „tdnkanie“ (nie je to však jediný spôsob nácviku). Ale len správnym postavením jazyka za hornými zúbkami, primeraným čeľustným uhlom, vhodnou silou „klopkania“ jazýčka o zuby alebo fúkaním do jazyka, ako aj súhrou všetkých pohybov dosiahneme ten správny efekt - hlásku „r“. Ak jedna časť tohto „komplexu“ nie je optimálna, potom sa želaný efekt nedostaví. Vtedy je nutná pomoc odborníka - logopéda.
Nasledujú ďalšie fázy nácviku - hláska v slovách, v krátkych a dlhých vetách.
TIP
Zahrajte sa rôzne hry, ktoré má dieťa rado a pokúste sa do nich zahrnúť slová s nacvičovanou hláskou: Pri hláske „r“ sú to často slová, ktoré nasledujú po spoluhláske, napr. trnka, tri, trenky, drevo, drak, mravec, mrkva, prší, brada a iné. Najťažšie sú zvyčajne slová, kde „r“ stojí na začiatku, na konci slova alebo medzi dvoma samohláskami (napr. robot, kuchár, sekera). Ak dieťa zvláda slová, krátke a dlhé vety, nakoniec treba trénovať „r“ v spontánnej reči - pri hovorení rozprávok, pri recitovaní básničiek a pri rozprávaní na rôzne témy. U niektorých detí práve táto fáza býva najdlhšia.
Pozor na francúzske „r“
Logopédi neradi dávajú rady na diaľku, ako nacvičovať práve hlásku „r“, pretože niekedy sa úsilie rodičov „zvrhne“ na tzv. „francúzske r“, ktoré je veľmi náročné odstrániť. Vtedy je nutné pravidelne navštevovať logopéda, a častokrát sa „račkovanie“ nepodarí odstrániť. Nakoľko hláska „r“ patrí medzi tie náročnejšie, je dobré sa poradiť s logopédom, ktorý vám povie, na akej úrovni začať, v akých slovách hlásku nacvičovať, aké „finty“ použiť a iné praktické rady, ktoré pomôžu dieťaťu zvládnuť túto hlásku.
Hlavne sa nenechajte vystresovať
Ak dieťa nevie „r“ v 5 rokoch, ale treba s tým už niečo robiť. Každý deň sme cvičili a dcerku to bavilo. Najpr ako Ti radia vyssie, to s tou lyzickou, teda spravna poloha jazycka, kratky trening, ten bol u nas dolezity, take rozcvicenie a potom tam boli jednotlive obrazky, v ktorych bolo r a ja som to ukazovala dcerke a ona vyslovovala. Najma tie obrazky sa jej pacili. Ak mas cas a chces sa tomu venovat mozes si spravit napriklad 5-8 strankovu prezentaciu s obrazkami, ktoru budete kazdy den opakovat na slova v ktorych je "r". Na kazdej stranke bolo mozno 12 obrazkov, v ktorych slove bolo "r". Dcere som povedala, ze sa nema snazit o "r", ale o "d" napriklad "trpaslik" bol "tdpaslik" a vlastne vo vsetkych slovach to "r "bolo nahradene "d", asi po mesiaci sa jazycek posmykol a povedala "r".
Hlavne neporovnávajte
Deti by sme od najútlejšieho veku mali v komunikácii podporovať, chváliť a motivovať ich k rozvíjaniu komunikácie a nie ich nútiť k najlepším výkonom a drilovať výslovnosť jednotlivých hlások, pretože dieťa od susedov či kamarátky to už všetko vie a je tak lepšie, než to naše.
Nácvik hlásky R
Hlásku nacvičujeme najprv na konci slova v spojení s hláskou D alebo T a vyslovujeme ako dd, td. Nikdy nedávame dieťaťu vzor s R, ale zachováme td. Napríklad vyslovujeme: svetd, kvetd, letd, hadd,… Koncové D u dd, td akoby prehĺtame, nevyslovujeme zvučne. Ďalšie úspešné pokusy bývajú u slov, ktoré majú R na začiatku: trhá, tráva, drnká, draky, trnka Neskôr skúsime výslovnosť R v spojení s ostatnými hláskami: kdkd, hdhd, vdvd a pod., na začiatku a na konci slova. Naposledy precvičujeme R uprostred slov a v spojení so sykavkami. R na začiatku slova - pred samotné R predsadíme krátke E a vyslovujeme ako - eduka (= ruka), edana (= rana).
Tipy na hry
Deti majú rady, keď im dávame na výber. Preto najlepšie spolupracujú, keď sa ich pýtate a ony vyberajú odpoveď z niekoľkých možností. Vaša spoločná výuková hra vôbec nemusí byť nudná. Môže prebiehať mnohými spôsobmi.
Pozri čo má Alex zeleného? Sveter (sveted) alebo tričko (tdičko)? Má pes, mačka, sliepka… ťapky nebo pazúriky? (padúdiky) Najlepšie je pri nácviku vychádzať z pexesa so zvieratkami, kedy si deti jednotlivé zvieratká náhodne otáča a hovoria "Pes má padúdiky".
- Čo z predmetov na obrázku si stratil? (stdatil) Dieťa sa pozerá na obrázok približne tri minúty. Potom sa obrázok zakryje a dieťa hovorí, čo sa mu (stdatilo).
- Čo odtrhnem zo stromu? Dieťaťu nakreslíme čarovný strom, na ktorom rastie všetko ovocie, čo pozná. Dieťa ich postupne na strom dokresľuje a hovorí:"Nakdeslil som jablko, zo stdomu odtdhnem alebo natdhám jablká."
- Prvá, druhá a posledná Dieťa vyberie niekoľko kartičiek s obrázkami, cca 7 kusov a položí ich do radu vedľa seba a snaží sa zapamätať poradie. Potom otočí kartičky obrázkom dole a pýtame sa, kde bola napr. mačka? Pdvá alebo posledná? Kde to je?
- Čo je na obrázku a čo na stole? Máme veľký obrázok s väčším množstvom vecí a nejaké predmety na stole a pýtame sa detí: "Kde to je? Na stole alebo na obrázku?"
- Pletenie "Pleť, pleť zelený sveter (sveted)" hovorí dieťa a kreslí vlnky ako radu na svetri a postupne mení farby.
Kedy navštíviť logopéda?
Vývin artikulácie by mal byť ukončený do piatich rokov života, šesťročný drobec má mať správnu výslovnosť všetkých hlások. Ak váš škôlkar netvorí jednoduché vety, nepožíva predložky, chybne vyslovuje, šušle alebo ráčkuje, prípadne mu okolie zle rozumie, nemali by ste viac váhať.
Medzi varovné signály, že má dieťa problém s rečou, patrí aj nechuť drobca do rozhovoru, ktorá sa prejavuje hnevom alebo odmietaním očného kontaktu.
Pri reči sa nezameriavajte iba na jednotlivé písmenká, ale aj rozširovanie používanej slovnej zásoby. Sledujte, či vaše dieťa nezameškáva v pohybovom a kognitívnom vývoji, čo by mohlo signalizovať budúci problém s rečou.
Tieto chyby nerobte
Snažte sa na dieťa od začiatku hovoriť čisto, jasne a správne. Rozšírenou chybou je prihovárať sa drobcovi „maznavou“ rečou alebo používať rôzne špeciálne názvy pre okolité predmety, prípadne hovoriť v zdrobneninách. Vyvíjajúci sa malý človek naopak potrebuje počuť a tiež vidieť presne artikulované hlásky, aby sa mohol pokúšať o ich napodobňovanie.
Príliš ambiciózni rodičia (alebo starí rodičia) zvyknú nútiť trojročníka, ktoré namiesto písmena „r“ hovorí „l“, aby povedalo slovo RYBA. Dieťa s nedostatočne vyvinutými artikulačnými orgánmi vyslovuje hlásku „r“ vzadu, čo vedie k ráčkovaniu.
Poruchy reči sa neoplatí podceňovať. Prvé konzultácie u logopéda môžu deti absolvovať už v prvom roku života. Dvojroční sú dnes bežnými návštevníkmi odborných ordinácií. Precvičovať správnu výslovnosť hlásky R môžete s deťmi aj doma pomocou jednoduchých cvičení. S hláskou R sa deti medzi 5. - 7. Dobré tipy a rady, ako postupovať pri nácviku nám dá Mgr.
Pri správnej výslovnosti hlásky R sú ústa pootvorené, špička jazyka smeruje za horné rezáky. Dôležitý je výdychový prúd, ktorého úlohou je rozkmitanie končeka jazyka, čo vyvoláva jeho opätovné vibrácie. Práve tento zložitý komplex pohybov (správny čeľustný uhol, jazyk za hornými rezákmi, výdychový prúd) je potrebný na jej vyvodenie. Podmienkou správneho vyvodenia hlásky R u detí je, že dieťa má vyvodené hlásky T, D, N a hlásku L. Pretože práve pri týchto hláskach má konček jazyka za hornými rezákmi a rovnakú polohu má jazyk pri hláske R. Pokiaľ dieťa medzi 5. - 7. Naopak, problém môže nastať, pokiaľ je hláska R nahrádzaná hláskami V a U alebo tvorená velárne (v krku). To znamená, že dieťa špičku jazyka vôbec nezdvihne za horné rezáky, ale jazyk ostáva položený v polohe dole.
Hláska R patrí medzi najťažšie výslovnostné hlásky a často je poslednou, ktorú sa dieťa naučí. Deti, ktoré nevedia vysloviť R, môžu zažívať posmech od rovesníkov, nerozumejú im učitelia alebo sa hanbia prehovoriť. Výslovnosť R sa obvykle objavuje medzi 5. a 6. rokom veku. Niektoré deti ho zvládnu aj skôr, iné potrebujú viac času. Ak dieťa po 6. roku R stále nevyslovuje správne alebo ho nahrádza inou hláskou (napr. Neodborné napodobňovanie R - napr. Tréning hlásky D a T - tieto zvuky sú „predprípravou“ na R. Knihy s výslovnosťou R (napr.
Najviac dieťaťu pomôžete tým, že nebudete vytvárať tlak a nebudete ho opravovať verejne. Tréning výslovnosti má byť krátky (5-10 minút denne), hravý a pozitívny. Dôležité je, aby dieťa nemalo pocit zlyhania. Ak ani po niekoľkých mesiacoch tréningu nevidíte pokrok, alebo dieťa odmieta spoluprácu, obráťte sa na logopéda. V niektorých prípadoch môže byť príčinou slabá motorika jazyka, skrátená uzdička alebo narušený vývin reči.
- V akom veku by dieťa malo vedieť povedať R? Zvyčajne medzi 5. a 6. rokom.
- Je správne opravovať dieťa počas rozprávania? Nie. Radšej slovo správne zopakujte v odpovedi.
- Pomáha, ak dieťa napodobňuje zvuky ako „brrr“?
- Mám sa báť, ak dieťa nahrádza R hláskou L? Nie, je to bežný vývinový jav. Ak to trvá po 6.
- Koľko trvá, kým sa dieťa R naučí? Môže to trvať niekoľko týždňov až mesiacov.
Výslovnosť R je výzvou pre mnohé deti - a je úplne v poriadku, ak jej zvládnutie chvíľu trvá. S láskou, hravosťou a pochopením môžete byť dieťaťu najlepším sprievodcom na ceste k správnej reči. Neponáhľajte sa, buďte dôslední - výsledky sa dostavia.
Hláska „R“ patrí medzi tie najnáročnejšie, s ktorými sa deti počas vývinu reči stretávajú. Mnoho rodičov zneistí, keď ich dieťa ešte v piatich rokoch hlásku „R“ nevyslovuje správne, no pravdou je, že ide o bežný jav. Tento jav sa nazýva rotacizmus a vo väčšine prípadov si ho deti časom prirodzene „dopracujú“.
Nácvik hlásky „R“ nikdy nezačína priamo jej vyslovovaním. Najprv je potrebné pripraviť rečové orgány - jazyk, pery a čeľusť - aby boli dostatočne uvoľnené a pohyblivé. Pred samotným nácvikom „R“ je dôležité, aby dieťa ovládalo pohyb jazyka dopredu a dozadu, hore a dole. Tieto jednoduché logopedické cvičenia na „R“ pomáhajú posilniť jazyk, ktorý je pri hláske „R“ mimoriadne aktívny. Okrem pohyblivosti jazyka je pri hláske „R“ dôležitý aj správny výdych a rytmus dýchania. Dieťa sa učí kontrolovať dych, aby dokázalo vytvoriť vibrovanie jazyka.
Po zvládnutí prípravných fáz sa môže pristúpiť k samotnému nácviku hlásky „R“. Tento proces vyžaduje trpezlivosť, opakovanie a veľa pozitívnej motivácie. Najčastejšou a veľmi účinnou metódou, ktorú odporúčajú logopédi, je nácvik prostredníctvom hlásky „D“ alebo „T“. Dieťa rýchlo a opakovane vyslovuje „D-D-D-D“ s jazykom opretým o horné ďasná. Tento prechod pomáha jazyku získať potrebnú silu aj pružnosť. Je dôležité, aby dieťa necítilo tlak - každý malý pokrok je úspech.
Keď sa dieťaťu podarí správne vytvoriť zvuk „R“, nasleduje spájanie s inými hláskami. Postupne sa pridávajú dlhšie slová a celé vety, v ktorých sa „R“ objavuje v rôznych pozíciách. Rytmické básničky a krátke riekanky sú skvelým spôsobom, ako nácvik spestriť.
Domáci nácvik môže byť veľmi efektívny, ak sa spojí s vhodnými pomôckami. Jednou z najjednoduchších, no najúčinnejších pomôcok je obyčajné zrkadlo. Dieťa pri ňom vidí, ako sa mu pohybujú pery a jazyk, a môže sa lepšie kontrolovať. Logopédi často odporúčajú aj špeciálne logopedické sondy, ktoré pomáhajú nasmerovať jazyk na správne miesto podnebia.
Hra je pre deti najprirodzenejšou formou učenia, a preto aj logopedické cvičenia môžu vyzerať ako zábava. Fúkacie hračky, píšťalky a bublifuky rozvíjajú silu dychu, ktorá je pri hláske „R“ kľúčová. Deti si pri nich precvičujú dýchanie a zároveň sa smejú - čo je pre logopedický tréning ideálna kombinácia. Bábky na prsty a ruky podporujú rozvoj slovnej zásoby, keďže deti si pri hraní vymýšľajú dialógy a rozprávajú príbehy. Hranie rolí je skvelý spôsob, ako podporiť nácvik hlásky „R“ v prirodzených situáciách. Keď sa dieťa stane rozprávkarom, lekárom, učiteľom či hrdinom z obľúbeného príbehu, spontánne používa nové slová a opakuje hlásky bez toho, aby si to uvedomovalo. Rodičia môžu do hrania roli zapojiť aj predmety z domácnosti alebo bábky a povzbudzovať dieťa, aby si vymýšľalo vlastné príbehy a dialógy.
Tréning výslovnosti „R“ si vyžaduje čas, trpezlivosť a pravidelnosť. Lepšie je cvičiť krátko, no viackrát denne - napríklad päť až desať minút. Rodičia by sa mali vyhnúť výčitkám či opravovaniu priamo počas reči. Ak dieťa hlásku povie nesprávne, stačí ju zopakovať správne a s úsmevom - dieťa sa učí napodobňovaním. Ak máte pocit, že napriek snahe dieťa nerobí pokroky, nebojte sa požiadať o pomoc logopéda.
Výslovnosť hlásky „R“ sa dieťa nenaučí zo dňa na deň, no s trpezlivým prístupom, pravidelným cvičením a hravou formou sa úspech určite dostaví. Každé dieťa má svoje tempo a potrebuje čas, aby sa jazyk aj výdych naučili spolupracovať. Deti cítia náladu rodiča, preto by tréning mal byť vždy sprevádzaný úsmevom a povzbudením. Keď sa cvičenie premení na hru plnú smiechu a fantázie, dieťa sa zapája s radosťou a bez stresu.