Vývoj reči u detí je zložitý a fascinujúci proces, ktorý často sprevádzajú obavy rodičov. Kedy by malo dieťa začať hovoriť? Aké znaky môžu naznačovať oneskorenie reči? Tieto otázky si často kladú rodičia, ktorí chcú mať istotu, že ich dieťa sa vyvíja správnym tempom. Cieľom tohto článku je popísať všetky oblasti a štádiá vývinu detskej reči u zdravých detí, so zameraním na zvuky, ktoré produkuje 6-mesačné dojča.
Vývoj reči v prenatálnom období
Je prekvapujúce, že celý proces rečového vývinu sa začína už v brušku matky. Dieťa sa na rozprávanie pripravuje už počas vnútromaternicového vývinu. Okrem pohybu „hovoridlami” sa rozvíja tiež sluch, ktorý je kľúčový vo vývine reči. Výskumy ukazujú, že už od 19. týždňa sú pozorované reakcie dieťaťa v brušku matky na vonkajšie zvukové podnety. Spoznáva matkin hlas.
Obdobie nezámernej komunikácie (0-8 mesiacov)
Prvé, čo mama po pôrode počuje, je plač dieťatka. Počas prvých týždňov je správanie dieťaťa nešpecifické, to znamená, že ak je dieťatko hladné, smädné, bolí ho bruško alebo nevidí mamu, reaguje takmer stále rovnako - kričí a plače. Až okolo 6. mesiaca sa objavuje úsmev, ktorý predstavuje silný komunikačný nástroj, neskôr sa k nemu pridáva smiech. V tomto najranejšom období (do cca 8. mesiaca) dieťatko nevie zámerne ovplyvniť správanie druhých osôb, preto ho označujeme ako obdobie nezámernej komunikácie. Rodičia intuitívne priraďujú význam nešpecifickým prejavom bábätka a adekvátne ich okomentujú. Koncom 2. mesiaca sa objavuje úsmev. Približne v 3. mesiaci sa u dieťaťa objavuje prvý významný medzník: začína produkovať prvé artikulované zvuky. Hovoríme o pudovom džavotaní. Ide o akúsi „hru“ s artikulačnými orgánmi. Dieťa experimentuje s perami, hlasivkami a jazýčkom. Zmena nastáva v 6. mesiaci, kedy sa do produkcie artikulovaných zvukov zapája sluch. V tomto období dieťa začína produkovať tie zvuky, ktoré počuje u ľudí, keď sa mu prihovárajú, alebo sa v jeho blízkosti rozprávajú. Prestáva produkovať širokú plejádu zvukov, ale napodobňuje a pokúša sa opakovať len zvuky svojho materinského jazyka. U slovensky hovoriacich detí sa objavujú zvuky pripomínajúce hlásky p, b, m, k a g, neskôr ich spájanie so samohláskami ako guu, du, či ba. Hatlaninka dieťaťa obsahuje dlhé aj krátke skupiny zvukov. Dieťa sa zúčastňuje na hre. (Napr. Reaguje na krátke povely ako napr.
Zvuky 6-mesačného dojčaťa
Šiesty mesiac je zlomovým mesiacom pre vývoj bábätka. Aj reč dieťaťa sa rozvíja. Pokúša sa napodobňovať jednoduché zvuky, džavotať slabiky, ako ma-ma, ba-ba… Už to nie je tiché bábätko, ale výskajúci drobec, ktorý dokáže nahlas prejaviť svoju radosť smiechom, ale i nespokojnosť či únavu krikom, hnevom alebo plačom. Dieťa už môže reagovať na svoje meno a nadväzovať očný kontakt s osobami, ktoré sú mu blízke. V tomto období sa dieťa stáva aktívnejším a lepšie sa zapája do diania okolo seba.
Odborníčky poukazujú v období napodobňujúceho džavotania na špecifické postavenie detí s poruchou sluchu. Tie dokážu rovnako ako ich zdraví rovesníci džavotať pudovo, ale približne v 6. mesiaci, keď sa do napodobňovania zvukov reči zapája už sluchová kontrola, prestávajú vydávať zvuky. Ak teda polročné dieťatko stíchne a nenapodobňuje zvuky reči, treba zbystriť pozornosť a sledovať, či reaguje na zvuky, napr.
Prečítajte si tiež: Prostredie maternice a dieťa
Pred rozvíjaním aktívnej reči - rozprávaním a používaním slov - sa u dieťaťa rozvíja pasívna slovná zásoba. Dieťa sa učí rozumieť slovám. Predtým, ako začne nejaké slovo aktívne používať, musí si vytvoriť zásobu pasívnych slov. Reakcia na „slovo“ - nie na zvuk hlasu - sa začína objavovať práve v 6. mesiaci života dieťaťa, za určitých podmienok. Ak pozoruje dieťa napr. hodiny, sprevádzajte toto pozorovanie slovami „hodiny tik-tak“. Ak neskôr vyslovíte „hodiny tik-tak“ na obvyklom mieste a obvyklým spôsobom vtedy, keď hodinám dieťa nevenuje pozornosť, a ono otočí hlavu i zrak k slovom naznačenému predmetu, je to dôkaz, že si vytvorilo spojenie medzi slovom a objektom a rozumie mu.
Obdobie zámernej komunikácie (8-12 mesiacov)
S obdobím nezámernej komunikácie sa viaže nielen produkcia zvukov, ale aj porozumenie. Schopnosti dieťaťa sa postupne rozvíjajú a dieťa vo veku 8. mesiacov zvyčajne dokáže reagovať na svoje meno, rozumie niektorým vašim gestám a slovám. Významná zmena v reči dieťaťa nastáva v období okolo 8. mesiaca života. Po období nezámernej komunikácie totiž prichádza štádium, kedy dieťatko začína komunikovať svoje správanie prispôsobovať konkrétnej požiadavke, ktorú sa snaží vyjadriť neverbálne. Jednoducho začína komunikovať zámerne. Takéto ovplyvňovanie sa spočiatku deje prostredníctvom gest, s ktorých pomocou dieťatko dokáže komunikovať na neverbálnej úrovni. Napríklad načahovanie ruky za fľašou má význam - prosím si piť. Ak sa dieťatko rukou naťahuje za istým predmetom alebo ukazuje prstom na nejaký objekt (používa gesto), rodič automaticky vyhodnotí situáciu tak, že dieťatko daný predmet chce, a preto mu ho podá. Nie vždy však ukazovanie prstom na istý predmet musí znamenať, že si ho vyžaduje na uchopenie. „v istom štádiu je pravdepodobné, že sa dieťa chce s mamou alebo otcom podeliť o zážitok zo svojho objavu, chce pritiahnuť ich pozornosť.
Medzi prvé najčastejšie sa objavujúce gestá patrí ukazovanie rukou či prstom na predmet, ukazovanie alebo podávanie predmetu inej osobe, či očakávanie predmetu, pod ktorým si môžeme predstaviť napríklad načahovanie sa za hračkou. Okrem týchto gest sa postupne objavujú aj ďalšie gestá ako krútenie hlavou v zmysle nesúhlasu, mávanie rukou na rozlúčku („pápá“) či rôzne gestá spájajúce sa s hrou. Avšak nielen zrod gest je nevyhnutným predpokladom pre objavenie sa prvých slov. Dieťa musí tiež pochopiť, že predmety alebo osoby, ktoré práve nevidíme, neprestali existovať, len sú momentálne neprítomné. Táto schopnosť sa objavuje približne od 8. mesiaca. Vyskúšajte pri hre s dieťaťom skryť macka pod deku a sledujte reakcie dieťaťa. Obdobie zámernej komunikácie sa vyznačuje aj tým, že deti začínajú produkovať prvé zložitejšie zvuky, ktoré predstavujú akýsi predstupeň skutočných slov. Tieto zložitejšie zvuky ešte nie sú reálne slová. V komunikácii s dieťaťom však dokážeme tieto slová správne interpretovať a priradiť im význam, a to v závislosti od prítomnej situácie, kontextu. Predstavme si, že dieťatko povie „ba“.
Postupne sa zdokonaľuje aj porozumenie. Okolo 12. mesiaca dieťa, ktoré sa vyvíja v norme, reaguje na mnoho výziev či pokynov. Dieťatko reaguje na príkaz Poď sem! Zapni! alebo Daj mi! Okolo roka vie jedno alebo dve slová, aj keď výslovnosť nemusí byť čistá. (Napr. Dieťa je schopné splniť jednoduchý príkaz a rozumie jednoduchej otázke. (Napr. Gúľaj loptičku. Daj mackovi pusu. Používa jednoduché otázky. (Napr. Dieťa rozlišuje rozdiely vo význame. (Napr. Dieťa je schopné splniť dvoj-krokový príkaz. (Napr.
Podpora vývoja reči
Rodičia zohrávajú kľúčovú úlohu vo vývine reči dieťaťa. Hovorte na dieťa čo najviac! Používajte vzdelávacie hry! Podporujte napodobňovanie zvukov! Podporujte sociálnu interakciu! Každodenné rozhovory, interaktívne aktivity a vzdelávacie hry môžu výrazne podporiť komunikačné schopnosti dieťaťa.
Prečítajte si tiež: Diagnostika ABKM u 6-mesačného dieťaťa
Kedy vyhľadať odbornú pomoc
Ak má dieťa výrazné oneskorenie v porovnaní so svojimi rovesníkmi alebo ak pretrvávajú viaceré z vyššie uvedených znakov, je vhodné konzultovať logopéda alebo pediatra. Dieťa medzi štvrtým až piatym rokom života by malo správne vyslovovať všetky ostatné hlásky vo všetkých postaveniach v slove. Medzi najťažšie hlásky slovenského jazyka patria l a r, ale aj tzv. sykavky s, z, c, dz, š, ž, č, dž. Väčšina detí dosiahne správnu výslovnosť do 5.
Psychomotorický vývin v 6. mesiaci
Už je to pol roka, čo vám bábätko zmenilo život. Ale kdeže bábätko, už je to malá osobnosť, ktorú zaujíma všetko okolo. Byť na jednom mieste? Ležať iba v postieľke a pozerať sa do stropu? Hrať sa iba s hračkami, ktoré mi dáte vy? Zabudnite! Vývin v 6. Kúsky, ktoré dieťa v tomto období dokáže, vedia nejednému rodičovi nielen vyčariť úsmev na tvári, ale tiež zatajiť dych… Jednoducho, treba sa mať stále na pozore a nikdy sa nespoliehať na to, že dieťa „len“ leží v postieľke - o ponechaní dieťatka SAMÉHO BEZ DOZORU na prebaľovacom pulte či na gauči alebo posteli ani neuvažujte!
Veľmi suverénne by už malo dokázať udržať telíčko v osi. To znamená, že hlava, trup a nožičky sú v jednej priamke. Túto zručnosť si bábätko začalo osvojovať už v 3. mesiaci svojho veku. Ak však ešte v 5. Ak dieťa síce dokáže symetrickú polohu zaujať, však často sa vracia do asymetrickej polohy, mali by ste kontaktovať neurológa, pediatra či fyzioterapeuta. Ďalším bodom typickým pre dovŕšenie 5. mesiaca je, že dieťa dokáže nadvihnúť nožičky do takej výšky, že si samo dosiahne na lýtka, členky, prípadne prsty na nohách. Dokáže teda dostatočne zapojiť brušné svaly a zadoček odlepiť od podložky. Pri tomto "ťažkom" cvičení by však tiež malo zachovať už vyššie spomínanú symetrickú polohu tela. Niekedy sa tiež s obľubou deti hrajú s nožičkami. V ľahu na chrbte sa päťmesačné bábätko hrá bezproblémovo s ručičkami. U päťmesačného dojčaťa môžeme pozorovať počiatky pretáčania. Veľkou motiváciou pre bábätko je dosiahnuť na hračku , ktorá je na strane (pre prehľadnosť popisu napr. Vľavo). Dieťa by malo začať siahať na hračku pravou ručičkou, pritiahne nožičky k brušku, ľavú ručičku položí vedľa seba kolmo k osi tela a dotočí telíčko do ľahu na ľavý bok . Ďalej sa ešte nedokáže pretočiť koordinovane, preto väčšinou prepadá späť do ľahu na chrbte. Bude pokračovať v "precvičovaní" už získanej zručnosti. Bude sa stále častejšie opierať o jednu ruku, respektíve lakeť a predlaktie a druhú ručičku dokáže uvoľniť na uchopenie hračky. Pokiaľ u svojho bábätka pozorujete, že preferuje oporu iba napr. O ľavé predlaktie a pravé koleno a uvoľňuje k hre iba pravú ručičku, mali by ste tiež zbystriť svoju pozornosť.
- Je opäť zlomovým mesiacom pre vývoj bábätka. Počas tohto mesiaca sa dieťa otáča z polohy na chrbte do polohy na bok a do dovŕšenia 6. mesiaca by malo zvládnuť dotočenie z ľahu na boku do ľahu na bruško. Tým, že dieťa siaha cez strednú rovinu, dochádza k postupnej rotácii jednotlivých úsekov chrbtice. Dieťa začne rotovať aj panvu a zapojí šikmé brušné svaly tak, aby sa dokázalo pretočiť na bok a ešte ďalej na bruško. K dotočeniu z boku na bruško ale musí dokázať rozdeliť obe nožičky. Doteraz obe nožičky pracovali pri pritiahnutí k brušku súčasne, teraz ale k tomu, aby sa z ľahu na ľavom boku dieťa pretočilo na bruško, musí dokázať vrchnú pravú nožičku pokrčiť ešte viac a spodnú ľavú naopak natiahnuť. Rovnako tak musí vedieť rozlíšiť obe ručičky. V ľahu na chrbte si bábätko často siaha na nožičky, potľapkáva ich, začína pozorovať a ohmatávať chodidlá a jednotlivé prsty nožičky. Bábätko siaha po hračke už celou ručičkou, respektíve otvorenou dlaňou . Dokáže palec maximálne odtiahnuť od ostatných prstov a maximálne natiahnuť ostatné štyri prstíky. Pôvodne bábätko uchopovalo hračky z malíčkovej strany ruky a následne ich baliť do dlane. Ak mu podáte hračku priamo v strednej rovine, teda nad tvárou či hrudníkom bábätka, nebude sa vedieť rozhodnúť, akou ručičkou má na hračku siahnuť. Aj oči majú svoje okohybné svaly, ktorých pohybová súhra musela postupom času dozrieť. Niektoré dieťatká po narodení mierne škúlia. Toto škúlenie bolo fyziologické do 6. mesiaca. Pokiaľ pozorujete aj po dovŕšení 6. V ľahu na brušku dochádza v tomto mesiaci tiež k veľkému pokroku. Bábätko sa dokáže oprieť o obe v lakťoch vystreté ručičky, pričom sa opiera o otvorené dlane. Dostalo sa tak do tzv. "druhého poschodia ", odkiaľ má opäť o máličko lepší výhľad na svoje okolie. Aj v tejto polohe dokáže krátkodobo uvoľniť jednu ručičku k úchopu hračky. Charakteristické pre toto obdobie je aj tzv. "plávanie ", niekto pozná skôr pojem "lietadlo". Rovnako tak, ako keď dieťa leží na chrbte a nedokáže sa rozhodnúť, akú ručičkou siahne na ponúkanú hračku, tak aj v ľahu na brušku, ak vidí hračku a nedosiahne na ňu, kope nožičkami, zakláňa sa v chrbátiku, slintá, otvára pusinku a máva ručičkami. Samo sa ešte plaziť nevie a zatiaľ netuší, čo má urobiť, aby na hračku dosiahlo. Ak sa u šesťmesačného dieťatka vykoná tzv. trakčný test , keď dieťa ležiace na chrbte uchopíte za ručičky a mierne sa potiahne do polosedu, samo sa krásne zabalí do klbka.
Ak mu podáte prsty, dokáže sa už pritiahnuť do stoja tým, že sa prehne a prechádza rovno z ľahu do stoja na nohách. Jeho úchop je natoľko silný, že sa chvíľu udrží voľne visieť alebo v stoji na rebríku. Niektoré deti sa naučia koncom 6. mesiaca aj plaziť, najmä za pomoci rúk. Tiež sa môžu zdvihnúť do sedu a chvíľku sa pokúsiť sedieť bez opory. Väčšina detí v tomto mesiaci sa už vie pretáčať z chrbátika na bruško a naopak. Ak dieťa uchopíte za ruky a zastane v stoji, začne si narovnávať nôžky a radostne kričať. Tento čas je pre dieťatko veľmi dôležitý, pretože zakúša nové možnosti svojho pohybového vývoja. Zároveň je to aj čas na úpravu priestoru v byte tak, aby si neublížilo. Čo všetko už dieťa v 6. Aké sú emocionálne prejavy bábätka v 6. Ak je dieťa v 2. štvrťroku zdravé a spokojné, často sa usmieva a pri stretnutí so známym človekom sa hlasno smeje a mrnká si a neustále sa niečím zaoberá. V tomto období takmer vôbec neplače. V tomto mesiaci už dieťa dokáže pohybovať oboma očami jedným smerom a sústrediť svoju pozornosť i zrak tam, kde ho niečo zaujme. Dotýka sa zrkadla, keď v ňom vidí svoj obraz. Obzerá si obrázky v knižkách, pričom sa už profiluje jeho záujem a už môže mať „svoje“ obľúbené knihy, obrázky a podobne. To je čas na to, aby si rodičia s dieťaťom sadli a ukazovaním prstom mu pomenúvali jednotlivé obrázky a tiež vyzývali dieťa, aby zdieľalo svoj záujem a prštekom ukazovalo. Tento jav je dôležitým znakom správneho psychomotorického vývinu. Šiesty mesiac je dôležitý ešte z jedného aspektu. Ak vaše dieťatko doposiaľ občas zaškúlilo, v tomto období, v dôsledku vývoja svalov oka, by tento jav mal ustúpiť. Ak však máte pochybnosti o kvalite zraku dieťatka, alebo ak sa uňho objavuje alebo pretrváva škuľavosť, je to čas na oftalmologické vyšetrenie.
Možno ste si aj vy všimli, že vaše dieťa začína uprednostňovať mamu, resp. rodičov pred inými ľuďmi. Prejavuje sa to rôzne, napr. i tak, že odmieta ísť k iným ľuďom, plače a naťahuje sa za mamou. Tento stav trvá približne od 6. - 12. mesiaca, nazýva sa separačná úzkosť a jeho výskyt je individuálny. Sú deti, ktoré odlúčením od mamy trpia niekoľko týždňov či mesiacov (alebo aj v neskoršom veku) a sú deti, ktoré, naopak, nemajú problém ani v cudzom prostredí, ani s cudzími ľuďmi. Strach opustiť blízku osobu netreba u dieťaťa podceňovať, a už vôbec ho netreba nechať plakať v náručí inej osoby, alebo v postieľke, ak to odmieta. Tento stav je súčasťou normálneho vývinu a vytvárania citových väzieb dieťaťa. Obyčajne táto úzkosť zmizne tak, ako sa objavila. Počas jej trvania však dieťatku poskytujte toľko prejavov lásky, koľko len môžete. V 6. mesiaci sa u dojčených detí začína s podávaním príkrmov, u nedojčených detí sa tak deje v 4. alebo 5. mesiaci. Tento prechod z čisto mliečnej stravy na tuhú, ktorej podstatnú zložku tvorí zelenina, mäso, sacharidy a ovocie, je postupný a má svoje zákonitosti. Pre dieťa znamená tento štýl výživy a stravovania obrovský krok vpred v jeho vývoji.
Prečítajte si tiež: Tipy na stravovanie 7-mesačného dieťaťa