Žiacka knižka, kedysi malý biely zošit formátu A5, je viac než len obyčajná písanka. Slúži ako zrkadlo, do ktorého učiteľ zapisuje dôležité oznamy a hodnotenia. V súčasnosti existuje aj internetová forma žiackej knižky. Tento článok sa zameriava na funkciu žiackej knižky, jej vývoj a vplyv na práva dieťaťa v školskom prostredí.
História a Vývoj Žiackej Knižky
Kedysi boli žiacke knižky jednotné, žiaci ich dostávali na začiatku školského roka podpísané riaditeľom školy a opatrené pečiatkou školy. Žiak bol zodpovedný za to, aby žiacku knižku nestratil, denne ju nosil na vyučovanie, na požiadanie ju predkladal učiteľovi a doma ju dával na podpis rodičom.
Dnes je situácia odlišná. Žiak už žiacku knižku od školy nedostane automaticky; je povinnosťou rodičov ju zakúpiť, na každý školský rok novú. Rodičia sa môžu vopred dohodnúť, že žiacke knižky zakúpi nimi poverená osoba, aby mali žiaci v triede rovnaké. Medzi jednotlivými vydaniami nie sú veľké rozdiely, no ak si majú žiaci občas napísať oznam podľa predlohy na tabuli, najmä tí mladší môžu mať problém zorientovať sa.
Funkcie Žiackej Knižky
Funkcia žiackej knižky je v bežnom ponímaní často redukovaná na zápis známok a poznámok. Samozrejme, z toho majú najväčšiu hrôzu žiaci, ktorí sú hodnotení slabšími známkami, a tí, ktorým je vyučovacia hodina dlhá a zvyknú si ju krátiť vyrušovaním. Žiacka knižka slúži nielen na zapisovanie známok, ale aj na zapisovanie oznamov a na komunikáciu medzi učiteľmi a rodičmi.
Učitelia i rodičia by si mali uvedomiť, že žiacka knižka nie je vtipovisko, kde si hocikto napíše hocijakú pripomienku. Tiež by sme mali všetci vedieť, že žiacka knižka nie je jediné miesto, kam sa zapisujú známky a poznámky. Väčšinou majú učitelia svoje súkromné zápisníky, no jediný oficiálny dokument, kam sa zapisujú známky, je klasifikačný hárok. Známky v žiackej knižke či v súkromnom učiteľskom zápisníku slúžia len na informáciu pre rodičov, žiakov a učiteľov.
Prečítajte si tiež: Materská škola: práva a povinnosti
Oznamy môže do žiackej knižky zapísať učiteľ, žiak s vedomím učiteľa, rodič - zákonný zástupca dieťaťa. Nie každý oznam / poznámka zapísaná žiakom musí byť podpísaná učiteľom! Ale každý oznam napísaný rodičom / zákonným zástupcom by mal byť opatrený podpisom a dátumom.
Elektronická Žiacka Knižka
Internetová žiacka knižka predstavuje vyšší stupeň záznamu. Žiak sa nemôže vyhovárať, že si ju zabudol doma, a rodičia k nej majú prístup nezávisle na dieťati. Žiacku knižku na internete ocenia aj rodičia, ktorí pracujú mimo miesta svojho bydliska a nemajú možnosť každý deň fyzicky kontrolovať papierovú žiacku knižku.
Závisí od učiteľa, ako často zapisuje známky do internetovej žiackej knižky, po dohode s rodičmi to zvykne byť vždy raz na konci týždňa. Pre rodiča je podstatné, aby od triedneho učiteľa dostal prístupové údaje, teda prihlasovacie meno a heslo, ktoré je jedinečné pre každého žiaka. Dôležitá je bezpečnosť a ochrana údajov. Internetová ŽK v žiadnom prípade nie je verejná, teda známky nemôže vidieť hocikto! Na uvedenej internetovej adrese sa užívateľ (väčšinou rodič) prihlási a hneď vidí všetky známky svojho dieťaťa z jednotlivých predmetov za aktuálny polrok.
Možno menšou nevýhodou internetovej ŽK je skutočnosť, že učiteľ do nej nezapisuje poznámky a bežné oznamy. V internetovej ŽK rodič vidí len známky, dochádzku a voliteľné predmety a krúžky, ktoré dieťa na škole absolvuje. Priebežné študijné výsledky sú znázornené aj graficky v jednoduchom prehľadnom grafe. Rodič tak má možnosť vidieť, ako sa jeho dieťa v škole snaží, resp. zaostáva. Takúto žiacku knižku ako aj graf si môžu prezerať rodičia spoločne s dieťaťom, pričom môžu dieťaťu názorne ukázať, ako sa učí, či sa zlepšuje, alebo sa zhoršuje.
Učiteľ si nevedie žiadne kópie prístupových údajov o jednotlivých žiakoch. Má svoje vlastné, na základe ktorých môže aktualizovať známky žiakom, no nemôže ich nikde inde zverejňovať, či ukazovať iným osobám. V prípade, že rodič prístupové údaje stratí, bezpečnosť internetovej ŽK sa rieši s povereným technickým pracovníkom, ktorý zodpovedá za riadne fungovanie internetovej ŽK. Vďaka novým technológiám by už nemalo dochádzať k takým nedorozumeniam, ako sa stávalo kedysi, že dieťa malo v papierovej ŽK zapísané len samé dobré známky a vysvedčenie potom bolo nepríjemným prekvapením pre rodičov. Napokon, aj keď nie každý rodič má prístup na internet, stále má každý možnosť využiť konzultačné hodiny s triednym učiteľom a dozvedieť sa aktuálne výsledky svojho dieťaťa aj bez ŽK.
Prečítajte si tiež: Leporelá pre najmenších
Žiacka Knižka a Práva Dieťaťa
Je ľúbivé hovoriť o právach detí vo verejných debatách, na školách, na úradoch, ba často aj na súdoch. Pri všetkej snahe samotné deti stoja akosi bokom. Dospeláci si myslia, že to, čo oni považujú za dobré pre deti, je pre ne naozaj to najlepšie. Málokoho zaujíma názor malých a maličkých, práve preto, že sú malí a maličkí. Zabúda sa, že človek je človekom bez ohľadu na svoj vek a na svoje postavenie, a že každý cíti a vníma svet okolo seba po svojom.
Keď svet začne sústredene počúvať a premýšľať nad tým, čo deti vyjadrili verbálne i neverbálne, až potom sa začnú diať skutočné zmeny k lepšiemu. Snaha dať deťom hlas, ktorý bude počuteľný aj na tých najvyšších poschodiach moci, motivoval skupinu občianskych aktivistov, združených v Rade pre práva dieťaťa, k tomu, aby vytvorili tribúnu, z ktorej deti vyrozprávajú všetko čo majú na srdci a čo doteraz zostávalo pre uši dospelých hluché a pre ich oči slepé.
Rada pre práva dieťaťa vyhlásila celoslovenskú literárnu súťaž „Práva detí očami detí“ a oslovila všetky základné i stredné školy, aby deťom zvestovali, že môžu hovoriť o čom doteraz mlčali. Do súťaže sa zapojilo takmer 250 škôl a bezmála 2000 detí. Výber tých najpôsobivejších príbehov robilo 30 porotcov spomedzi vysokoškolských pedagógov, odborníkov na detskú dušu, novinárov, aktivistov.
Školský Poriadok a Práva Žiakov
Deti v školách dokážu niekedy robiť poriadne hlúposti a mali by za to byť samozrejme potrestané. Čo všetko môže obsahovať školský poriadok? Čo všetko si môže učiteľ voči Vám alebo vášmu dieťaťu dovoliť? Ako postupovať pri situáciach kedy máte pocit, že učiteľ koná protiprávne a odopiera Vám alebo vášmu dieťaťu práva alebo slobodu?
Ak ide o základnú školu, teda o neplnoletých žiakov, tak túto vec upravuje vyhláška o základných školách (Vyhláška č. 320/2008 Z. z.), ktorá zakazuje žiakom používať telefón počas vyučovania a dáva právo školám upraviť tento zákon podľa svojich potrieb a zahrnúť to v školskom poriadku. V Ústave SR je zahrnuté aj vlastnícke právo, ktoré ustanovuje, že každý má právo vlastniť majetok, vlastnícke právo všetkých vlastníkov má rovnaký zákonný obsah a ochranu.
Prečítajte si tiež: Kreatívne knižky a vek detí
Školský poriadok by sa dal charakterizovať ako podzákonný predpis, čiže nemôžu pravidla v školskom poriadku zakazovať niečo čo zákon dovoľuje. Ak ste žiakom základnej školy, môžu Vám učitelia telefón zobrať. Pri strednej škole je to už trochu zložitejšie. Učitelia Vám telefón zobrať môžu, len ak je to za účelom zaistenia ďalšieho nerušeného priebehu vyučovania, zaručenia práva na vzdelanie ostatných študentov a zachovania poriadku v triede.
Učiteľ môže vlastnícke právo žiaka obmedziť len dočasne a v súlade s článkom 20 ods. 5 Ústavy SR. Ak učiteľ telefón žiakovi naozaj nevráti ani po vyučovaní, môže byť učiteľ potrestaný. Tento problém sa dá riešiť u riaditeľa školy, disciplinárnym konaním, kde sa už bude posudzovať vážnosť celej situácie.
Vo vyhláške Ministerstva školstva SR (320/2008 Z.z.) sa píše, že hodina sa začína v čase, ktorý určil riaditeľ školy a trvá maximálne 45 minút a nemožno ju bezdôvodne predlžovať. Medzi hodinami je prestávka, na ktorú ma žiak právo. Znamená to, že keď učiteľ mešká na hodinu napríklad z dôvodu, že si nestihol vypiť kávu alebo podobné bizarnosti a tlačí do žiakov učivo aj cez prestávku, tak nekoná so súladom so zákonom.
Podľa mňa by učiteľ mal žiakov pustiť na toaletu aj počas hodiny, lebo ak to nespraví tak by podľa mňa pokojne mohlo ísť aj o obmedzenie osobnej slobody. V trestnom zákone (Zákon č. 300/2005 Z. z.) v paragrafe 183 sa píše, že pri obmedzení osobnej slobody, čiže pri narušení autonómie a dôstojnosti človeka môže byť vinník potrestaný odňatím slobody na šesť mesiacov až tri roky. Ak sa to stane Vám alebo vášmu dieťaťu, pokojne podajte sťažnosť na učiteľa u riaditeľa školy.
Hodnotenie Žiakov so Špeciálnymi Potrebami
Metodický pokyn upravuje postup hodnotenia žiakov s mentálnym postihnutím, ktorý sa vykonáva v procese výchovy a vzdelávania v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. a zákonom č. 596/2003 Z. z. Hodnotenie žiaka je nevyhnutná súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorá má informatívnu, motivačnú a korekčnú funkciu. Žiak sa v procese výchovy a vzdelávania hodnotí priebežne a celkovo. Zákonný zástupca sa dozvie spôsob a výsledok hodnotenia. Hodnotenie žiaka sa vykonáva slovným hodnotením.
Slovné hodnotenie, ktorého výsledky v jednotlivých predmetoch prípravného, prvého a 10. ročníka, pedagogický takt voči žiakovi, rešpektuje práva dieťaťa a humánne sa správa voči žiakovi. Rôzne druhy skúšok rozvrhne učiteľ rovnomerne na celý školský rok. Hodnotiacich činností zabráni preťažovaniu žiaka.
Posúdenie prejavov žiaka podlieha čl. 1 ods. Žiak je prevažne aktívny, čiastočne samostatný. Získava poznatky a pojmy určené obsahom vzdelávania. Využíva a čiastočne rozvíja svoje osobné predpoklady v individuálnych a kolektívnych prejavoch. Žiak aplikuje osvojené poznatky v nových úlohách s čiastočnou pomocou učiteľa. Iba čiastočne využíva svoje schopnosti v individuálnom a kolektívnom prejave. Získané poznatky a zručnosti aplikuje v úlohách s pomocou učiteľa.
Žiak je prevažne pasívny. Obsahom vzdelávania ovláda iba čiastočne. Jeho ústny, písomný a grafický prejav vykazuje uspokojivé výsledky vzhľadom na stupeň postihnutia. Potrebuje usmernenie svojej práce a pomoc učiteľa. Žiak je v činnosti pasívny a nesamostatný. Neosvojil si poznatky a pojmy požadované obsahom vzdelávania. Jeho ústny, písomný a grafický prejav je neuspokojivý aj s prihliadnutím na stupeň postihnutia.
Pedagogická rada zameraná na hodnotenie žiakov za prvý polrok sa uskutoční najskôr 22. januára a za druhý polrok sa uskutoční najskôr 21. júna. Pred rokovaním pedagogickej rady o hodnotení, zapíše triedny učiteľ do triedneho výkazu stupne celkovej klasifikácie alebo slovného hodnotenia jednotlivých predmetov.
Ak nemožno žiaka pre závažné objektívne príčiny hodnotiť v riadnom termíne v prvom polroku, žiak sa za prvý polrok nehodnotí. Riaditeľ školy určí na jeho hodnotenie náhradný termín, a to spravidla tak, aby sa hodnotenie mohlo uskutočniť najneskôr do dvoch mesiacov po skončení prvého polroka. Ak nemožno žiaka hodnotiť ani v náhradnom termíne, riaditeľ školy určí na jeho hodnotenie náhradný termín, a to tak, aby sa hodnotenie žiaka vykonalo spravidla v poslednom týždni augusta.