Nástup do školy je významným krokom v živote dieťaťa. Predstavuje prechod do nového prostredia s novými pravidlami a povinnosťami. Školská zrelosť je komplexný pojem, ktorý zahŕňa rôzne aspekty vývinu dieťaťa, ktoré mu umožňujú úspešne zvládnuť požiadavky školy.
Čo je Školská Zrelosť?
Školská zrelosť, často označovaná aj ako školská pripravenosť alebo spôsobilosť, je dosiahnutie určitého stupňa vývinu dieťaťa. Tento vývin sa týka telesnej, rozumovej, emocionálnej a sociálnej oblasti. Umožňuje dieťaťu úspešne sa zapojiť do výchovno-vzdelávacieho procesu a osvojovať si školské vedomosti a zručnosti.
Zelinková (2012) definuje školskú zrelosť ako dosiahnutie takej úrovne vývinu centrálnej nervovej sústavy, ktorá sa prejavuje odolnosťou voči záťaži, schopnosťou sústrediť sa a emočnou stabilitou. Školská spôsobilosť zase postihuje úroveň prípravy na školu z hľadiska schopností, vplyvu prostredia a výchovy.
Kritéria Školskej Zrelosti
Na posúdenie školskej zrelosti sa berú do úvahy rôzne kritériá:
1. Vek a Telesná Zrelosť
V našich podmienkach je stanovená veková hranica pre vstup dieťaťa do školy dovŕšením 6 rokov do 1. septembra daného roka. Priemerný vek pripravenosti na školu je okolo 6,5 roka. Telesnú zrelosť posudzuje lekár - pediater. V tomto veku dochádza k premene postavy. Stráca sa detská tuková vrstva na úkor svalov, menia sa telesné proporcie.
Prečítajte si tiež: Vzdelávanie detí predškolského veku
- Fyzický vek: Dieťa by malo dovŕšiť 6 rokov pred začiatkom školského roka.
- Telesná stavba: Dochádza k zmene telesných proporcií, predĺženiu končatín a zúženiu trupu.
- Motorika: Zlepšuje sa koordinácia pohybov, dieťa je schopnejšie v oblasti jemnej motoriky.
S premenou telesnej stavby v období vstupu do školy úzko súvisia zmeny v ovládaní motoriky a tela vôbec. Zle koordinované pohyby malého dieťaťa sa začínajú okolo šiestich rokov zreteľne meniť. Dieťa je schopnejšie v oblasti drobných a jemnejších pohybov, lepšie koordinuje automatické i vôľové pohyby.
2. Rozumová Zrelosť
Rozumová zrelosť zahŕňa kognitívne funkcie, ako sú vnímanie, pozornosť, pamäť a myslenie.
- Poznávacie funkcie: Dieťa by malo mať primerané rozumové schopnosti a rovnomerný vývin v jednotlivých oblastiach poznávania.
- Reč: Dieťa by malo mať dostatočnú slovnú zásobu a hovoriť čisto a zrozumiteľne.
- Sluchové a zrakové vnímanie: Dieťa by malo byť schopné rozlišovať zvuky a tvary, identifikovať priestorové vzťahy.
- Matematické predstavy: Dieťa by malo mať základné matematické predstavy, vedieť počítať a porovnávať množstvá.
- Myslenie: Dieťa by malo myslieť logicky a zvládať analýzu celku na časti.
3. Emocionálna Zrelosť
Emocionálna zrelosť je dôležitá pre zvládanie stresu a adaptáciu na nové prostredie.
- Emocionálna stabilita: Dieťa by malo byť emocionálne stabilné a odolné voči frustrácii.
- Sebakontrola: Dieťa by malo mať schopnosť ovládať svoje emócie a prispôsobiť svoje správanie.
- Motivácia: Dieťa by malo mať kladný vzťah k učeniu a školskej práci.
Predpokladom úspechu v škole je emocionálna stabilita. Dieťa by malo byt odolné voči frustrácii a vedieť prijímať aj prípadné neúspechy. Prílišná citlivosť dieťa ľahko vyvedie z miery. Strach, napätie a tréma znižujú jeho výkonnosť.
4. Sociálna Zrelosť
Sociálna zrelosť sa prejavuje v schopnosti začleniť sa do kolektívu a komunikovať s ostatnými.
Prečítajte si tiež: Sprievodca založením OZ
- Komunikácia: Dieťa by malo byť schopné komunikovať s rovesníkmi a dospelými.
- Spolupráca: Dieťa by malo byť schopné spolupracovať a rešpektovať autoritu.
- Adaptácia: Dieťa by malo byť schopné odlúčiť sa od rodiny a prispôsobiť sa novému prostrediu.
- Prosociálne správanie: Dieťa by malo byť schopné prejavovať prosociálne správanie a brať ohľad na ostatných.
K citovej zrelosti neodmysliteľne patrí aj sociálna zrelosť. Dieťa sa musí dokázať odlúčiť od matky alebo inej blízkej osoby na viac hodín a podriadiť sa autorite doteraz cudzej osoby - učiteľky. Na nové prostredie a osoby by si malo zvykať bez väčších problémov (neplače, neskrýva sa za rodičov, neuteká). Podmienkou primeranej adaptácie dieťaťa na školu je tiež schopnosť začleniť sa do skupiny rovesníkov, ktorým sa treba adekvátne prispôsobiť a brať na ne ohľad.
5. Pracovná Zrelosť
Pracovná zrelosť zahŕňa schopnosť sústrediť sa a dokončiť úlohy.
- Koncentrácia: Dieťa by malo byť schopné sústrediť sa na jednu činnosť po určitú dobu.
- Samostatnosť: Dieťa by malo byť schopné samostatne pracovať a dokončiť úlohy.
- Zodpovednosť: Dieťa by malo mať zmysel pre povinnosť a zodpovednosť.
6. Jemná a Hrubá Motorika
Dôležitá je aj úroveň rozvoja motorických schopností.
- Jemná motorika: Dieťa by malo vedieť správne držať písacie potreby, kresliť a vyfarbovať.
- Hrubá motorika: Dieťa by malo vedieť skákať, behať, preliezať a chytať loptu.
Ako Posudzovať Školskú Zrelosť?
Posudzovanie školskej zrelosti je komplexný proces, ktorý zahŕňa:
- Pozorovanie dieťaťa: Učitelia v materskej škole a rodičia pozorujú dieťa pri rôznych činnostiach a hodnotia jeho vývin.
- Rozhovory s dieťaťom: Odborníci sa s dieťaťom rozprávajú a zisťujú jeho vedomosti a schopnosti.
- Testy a úlohy: Používajú sa rôzne testy a úlohy na posúdenie kognitívnych funkcií, motoriky a emocionálnej zrelosti.
- Vyšetrenie u pediatra: Lekár posúdi telesnú zrelosť a zdravotný stav dieťaťa.
- Vyšetrenie v CPP: V prípade potreby sa dieťa podrobí vyšetreniu v Centre pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP).
V praxi CPP sleduje pripravenosť detí na vstup do školy na niekoľkých úrovniach.
Prečítajte si tiež: Zdravotné odvody počas materskej
- Depistáž: Mapovanie pripravenosti detí do školy na základe požiadavky MŠ.
- Vyšetrenie školskej spôsobilosti: Na základe požiadavky rodiča / zákonného zástupcu.
CIEĽOM DIAGNOSTIKY ŠKOLSKEJ SPÔSOBILOSTI JE ZISTIŤ, ČI JE DIEŤA PO PSYCHICKEJ, EMOCIONÁLNEJ A SOCIÁLNEJ STRÁNKE PRIPRAVENÉ, SPÔSOBILÉ NA VSTUP DO PRVÉHO ROČNÍKA ZÁKLADNEJ ŠKOLY.
Čo Ak Dieťa Nie Je Zrelé?
Ak sa zistí, že dieťa nie je dostatočne zrelé na školu, je možné požiadať o odklad povinnej školskej dochádzky o jeden rok. Súčasťou žiadosti zákonného zástupcu by malo byť aj odporučenie všeobecného lekára pre deti a dorast a odporučenie príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie.
Ako Podporiť Školskú Zrelosť?
Rodičia a učitelia môžu aktívne podporovať školskú zrelosť dieťaťa:
- Rozvíjať reč a myslenie: Rozprávať sa s dieťaťom, čítať mu knihy, hrať sa slovné hry.
- Podporovať motorický vývin: Zapájať dieťa do aktivít, ktoré rozvíjajú jemnú a hrubú motoriku.
- Rozvíjať sociálne zručnosti: Umožniť dieťaťu hrať sa s rovesníkmi, učiť ho komunikovať a spolupracovať.
- Podporovať emocionálnu stabilitu: Učiť dieťa zvládať emócie a riešiť problémy.
- Vytvárať pozitívny vzťah k učeniu: Motivovať dieťa k učeniu a podporovať jeho zvedavosť.
Z hľadiska psychickej zrelosti dieťaťa je významná podnetnosť jeho výchovného prostredia, pričom je veľmi dôležité odhadnúť jej mieru. Nie je vhodná nedostatočná, ale ani príliš vysoká miera podnetnosti (tzv. prestimulovanosť dieťaťa). Dieťa by malo mať v tomto období k dispozícii nielen hračky, ale aj kresliace potreby, plastelínu, skladačky, knižky atď. Dieťa potrebuje cítiť bezpečie v rodine. Všíma si mužské a ženské roly, začína sa učiť prosociálnemu správaniu.