Úvod
Článok sa zaoberá problematikou rozširovania kapacít materských škôl (MŠ) na Slovensku a s tým súvisiacim financovaním prostredníctvom dotácií. Zameriava sa na zmeny vo financovaní od roku 2025, využívanie eurofondov, demografický vývoj a s tým spojené výzvy, ako aj na príklady dobrej praxe a inovatívne prístupy.
Zmeny vo financovaní materských škôl od roku 2025
Od 1. januára 2025 dochádza k zásadnej zmene vo financovaní materských škôl a špeciálnych materských škôl (ŠMŠ) na Slovensku. Financovanie prechádza plne do kompetencie štátneho rozpočtu (ŠR) prostredníctvom rozpočtovej kapitoly Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR (MŠVVaM SR). Táto zmena je zakotvená v zákone č. 290/2024 Z. z., ktorým sa novelizoval zákon č. 597/2003 Z. z.
Súčasne sa zrušuje poskytovanie príspevku na výchovu a vzdelávanie pre MŠ podľa aktuálneho znenia zákona č. 597/2003 Z. z. Naďalej však platí, že stravovanie detí v MŠ bude financované z výnosu dane z príjmov fyzických osôb (DPFO) na základe koeficientu určeného na potenciálneho stravníka MŠ, ktorý je uvedený v prílohe č. 3 novely NV č. 668/2004 Z. z.
Využívanie Eurofondov na Rozšírenie Kapacít
Jednou z významných možností financovania rozširovania kapacít MŠ a ZŠ sú eurofondy. V jednom z projektov bol celkový balík financií 63 miliónov eur. Pôvodná alokácia bola 42 miliónov, ale po komunikácii s ministerstvom bola navýšená. Tieto projekty sa realizovali vďaka výzve z nástroja REACT, ktorá bola zameraná na kapacity základných škôl.
Vďaka týmto investíciám sa podarilo zrealizovať 355 kmeňových tried.
Prečítajte si tiež: Materské školy: Vranov nad Topľou
Demografický vývoj a jeho dopad na kapacity škôl
Analýzy z rokov 2018-2019 ukázali, že na Slovensku chýbalo približne 360 kmeňových tried základných škôl a asi 2 500 miest v materských školách. Bratislavský kraj zaznamenal nárast obyvateľstva o 110 tisíc za 10 rokov, najmä v dôsledku migrácie. To vytvára tlak na kapacity škôl, najmä v mestských častiach s dobrou dostupnosťou bývania a práce, ako je napríklad Ružinov.
Príklady dobrej praxe
Základná škola Ostredková v Bratislave-Ružinove využila eurofondy na vybudovanie nadčasovej telocvične, ktorá slúži deťom i obyvateľom mestskej časti. Mesto Senec získalo prostriedky na zvýšenie kapacít svojich škôl. Mesto Brezno zas dobudovalo detské ihrisko pri materskej škole Dr. Clementisa vďaka dotácii z Nadácie EPH.
Výzvy a problémy
Napriek investíciám do rozširovania kapacít škôl, niektoré školy stále nedokážu uspokojiť všetkých záujemcov o štúdium. V Bratislave-Ružinove neprijali vyše 100 záujemcov o štúdium. Mnohé školy narážajú na limity priestorových kapacít a nedostatok učební.
Okrem kapacitných problémov, školy čelia aj nedostatku učiteľov, najmä matematiky, fyziky a angličtiny. Nízky spoločenský status učiteľa a neatraktívne finančné ohodnotenie v porovnaní s inými sektormi sú hlavnými príčinami tohto stavu.
Inovatívne prístupy a riešenia
Mestá a obce sa snažia hľadať inovatívne riešenia na prekonanie kapacitných problémov a zlepšenie kvality vzdelávania. Medzi ne patria:
Prečítajte si tiež: Sprievodca založením OZ
- Využívanie existujúcich priestorov: Premena odborných učební na kmeňové triedy, prenajímanie ďalších budov.
- Koncept smart školy: Využívanie škôl celodenne, prepájanie mladej generácie s dôchodcami, skvalitňovanie vyučovania.
- Revitalizácia verejných priestorov: Zlepšenie prostredia v okolí škôl, budovanie moderných ihrísk.
Dopad na zamestnanosť rodičov a kvalitu vzdelávania
Rozšírenie kapacít materských škôl a skvalitnenie vyučovacieho procesu má pozitívny dopad na zamestnanosť rodičov, ktorí tak môžu zostať pracovne aktívni a zlepšiť si ekonomickú situáciu v rodine. Kvalitné predprimárne vzdelanie, ktorého súčasťou je aj rozvíjanie pohybových aktivít na čerstvom vzduchu, prispieva k socializácii dieťaťa, rozvoju jeho osobnosti a vytváraniu zdravého životného štýlu.
Príklad z praxe: Dobudovanie detského ihriska MŠ Dr. Clementisa v Brezne
Mesto Brezno realizovalo projekt dobudovania detského ihriska pri materskej škole Dr. Clementisa vďaka dotácii z Nadácie EPH. V rámci projektu boli odstránené staré kovové prvky a vybudované nové herné zostavy, dopadové plochy a terénne úpravy. Novovybudovaný priestor poskytuje deťom možnosti pohybových aktivít, ktoré rozvíjajú ich kognitívne a telesné schopnosti. Projekt prispel ku skrášleniu prostredia, v ktorom sa deti pohybujú, a podporil rozvoj estetického cítenia.
Riešenie pre ukrajinské deti
Školy sa snažia integrovať aj ukrajinské deti, ktoré sa vracajú späť na Slovensko po krátkom pobyte na Ukrajine. Učitelia sa snažia vytvárať pre tieto deti podporujúce prostredie a pomáhať im prekonať ťažkosti spojené so zmenou prostredia.
Nedostatok vychovávateľov a špeciálnych pedagógov
Školy pociťujú nedostatok vychovávateľov a špeciálnych pedagógov, ktorí sú potrební pre prácu s deťmi so špecifickými vývinovými poruchami učenia.
Spolupráca so zriaďovateľmi
Realizácia projektov je často pod gesciou zriaďovateľa a mestská časť zohráva významnú úlohu. Mestá a obce sa snažia naložiť s peniazmi čo najlepšie.
Prečítajte si tiež: Zdravotné odvody počas materskej
Zrušenie školských obvodov
Vzhľadom na narastajúci počet žiakov, niektoré školy uvažujú o zrušení spoločných školských obvodov.
Problémy s normatívmi
Nie všetko sa dostáva do normatívu a ten normatív zďaleka nepostačuje na prevádzku školy. Ak počet žiakov klesne, škola sa stane pre obec enormnou záťažou, ktorú musí zvládnuť.
Motivácia učiteľov
Župa ako zriaďovateľ stredných škôl sa snaží motivovať učiteľov rôznymi benefitmi. Dôležité je odmeňovanie učiteľov, ktoré vychádza z porovnania životných nákladov s priemerom Slovenska.
Budúcnosť školstva
Školy musia pristúpiť k prvkom kurikulárnej reformy a zabezpečiť, aby kvalita vzdelávania bola na vysokej úrovni.
tags: #rozsirenie #kapacity #materskej #skoly #pomer #financovania