Vianočná besiedka v materskej škole je výnimočná udalosť, ktorá spája radosť detí, tvorivosť učiteľov a očakávania rodičov. Cieľom tohto článku je poskytnúť vzorový príhovor, ktorý môže byť inšpiráciou pre učiteľov pri zostavovaní programu a oslovení rodičov na tejto slávnostnej udalosti. Využijeme informácie o rôznych aktivitách a prístupoch, ktoré sa v materských školách realizujú, aby sme vytvorili ucelený a inšpiratívny text.
Úvod
Vianočná besiedka je čas, kedy sa stretávame, aby sme oslávili spoločne prežité chvíle a tešili sa na prichádzajúce sviatky. Je to príležitosť pre deti, aby ukázali svoje nadanie a pre rodičov, aby videli, ako ich deti rastú a rozvíjajú sa.
Hlavné Informačné Bloky
Príprava na Vianočnú Besiedku
Príprava na vianočnú besiedku je komplexný proces, ktorý zahŕňa nacvičovanie programu, tvorbu kulís a prípravu priestoru. Dôležité je zapojiť všetky deti, aby sa cítili súčasťou tohto podujatia.
- Výber programu: Program by mal byť pestrý a prispôsobený veku detí. Môže obsahovať básne, piesne, tance a divadelné scénky.
- Tvorba kulís: Deti si môžu samy vyrobiť ozdoby a kulisy, čím sa podporí ich kreativita a zručnosť.
- Nácvik: Pravidelné nácviky sú nevyhnutné, aby deti boli pripravené a cítili sa sebavedomo.
Vzorový príhovor na vianočnú besiedku
Vážení rodičia, milí hostia,
srdečne vás vítam na našej vianočnej besiedke. Dnes sa stretávame, aby sme spoločne oslávili príchod Vianoc a tešili sa z úspechov našich detí. Chcem sa poďakovať všetkým učiteľkám, ktoré s láskou a trpezlivosťou pripravili tento krásny program.
Prečítajte si tiež: Inšpirácie pre Otvárací Prejav MS
Naše deti sa usilovne učili a nacvičovali, aby vám mohli predviesť, čo sa v materskej škole naučili. Uvidíte básne, piesne, tance a divadelné scénky, ktoré vám priblížia čaro Vianoc.
Vianoce sú čas radosti, lásky a pokoja. Prajem vám, aby ste tieto sviatky prežili v kruhu svojich blízkych a načerpali nové sily do nového roka. Nech sú vaše domovy plné smiechu, pohody a vzájomného porozumenia.
Ďakujem vám za vašu podporu a spoluprácu. Bez vás by sme nemohli dosiahnuť to, čo sme dosiahli. Prajem vám krásne Vianoce a šťastný nový rok!
Aktivity a Programy v Materskej Škole
Materské školy sa snažia deťom sprostredkovať vianočnú atmosféru prostredníctvom rôznych aktivít a programov.
- Advent: Rozprávanie o význame adventu a štyroch sviečok na adventnom venci. Deti sa učia spomaliť a myslieť viac na iných.
- Mikuláš: Príchod Mikuláša s balíčkami pre deti.
- Vianočné dielne: Vlastnoručné zdobenie medovníkov a výroba vianočných ozdôb.
- Krúžok Malý vedec: Realizácia zaujímavých pokusov a zážitkové učenie.
Príklady z praxe
V materskej škole deti často spomínajú slovo ADVENT. Rozprávajú sa o tomto období, o význame štyroch sviečok na adventnom venci a ako by sme v čase pred Vianocami mali spomaliť a myslieť viac na iných ako na seba. A veru naše deti odmena neminula. Od rána s napätím čakali, či Mikuláš napokon dorazí aj do našej škôlky. Dočkali sa. Každý mal možnosť prevziať si balíček priamo od Mikuláša. My sami sme si v triede zdobili medovníčky vlastnoručne urobenou polevou.
Prečítajte si tiež: Lúčenie s predškolákmi
Rozlúčka so škôlkou
Rozlúčka so škôlkou je významný míľnik v živote detí. Rodičia vyjadrujú vďaku učiteľom a zamestnancom škôlky za ich trpezlivosť, starostlivosť a nekonečné nadšenie. Učitelia poskytujú deťom lásku, podporu a vedomosti, ktoré sú základom pre ich ďalšie vzdelávanie a rozvoj.
Slávnostný prejav od rodičov na rozlúčku so škôlkou:
Dámy a páni, milí učitelia, milé deti,
stojíme tu dnes, aby sme oslávili veľmi špeciálny míľnik v životoch našich detí - ich rozlúčku so škôlkou. Je to chvíľa plná radosti, hrdosti, ale aj trochu smútku, pretože opúšťame miesto, ktoré bolo pre naše deti ako druhý domov.
Chceli by sme začať poďakovaním všetkým učiteľom a zamestnancom škôlky. Vaša trpezlivosť, starostlivosť a nekonečné nadšenie mali na naše deti nesmierny vplyv. Každý deň ste im poskytovali lásku, podporu a vedomosti, ktoré sú základom pre ich ďalšie vzdelávanie a rozvoj. Vaša práca často ostáva v tieni, ale prosím, vedzte, že ju nesmierne oceňujeme.
Milé deti, vy ste dnes našimi hviezdami! Sledovať, ako ste rástli, ako ste sa učili nové veci, ako ste nadväzovali priateľstvá a ako ste každý deň objavovali nové zručnosti, bolo pre nás všetkých neuveriteľnou radosťou. Ste náš najväčší poklad a nevieme sa dočkať, čo všetko pre vás život ešte má v zásobe.
Prečítajte si tiež: Spomienky, Súčasnosť a Budúcnosť MŠ
Teraz, keď prechádzate z brán škôlky do veľkej školy, chceme vám povedať niekoľko slov: Buďte zvedaví, buďte smelí a buďte láskaví. Nebojte sa klásť otázky a hľadať odpovede. Vždy buďte pripravení pomôcť svojim spolužiakom a vytvárať priateľstvá. Ako rodičia sme nesmierne hrdí na každého z vás a tešíme sa na nové príbehy, ktoré napíšete. Veríme, že ste pripravení na nové dobrodružstvá, ktoré na vás čakajú. A aj keď budete postupne rásť a meniť sa, jedna vec zostane vždy rovnaká - naša láska k vám a naša podpora.
Na záver by sme chceli ešte raz poďakovať učiteľom a zamestnancom škôlky za ich neoceniteľnú prácu. Tiež práve nacvičujeme besiedku 🙂 máme tam cca 1-3 typy detí, od ktorých neviem, čo môžem čakať, ale o tom to celé predsa je. MŠ nie je ZUŠ. Sú tam rôzne deti, s rôznymi záujmami, resp. nezáujmami 🙂 Na učiteľke je pripraviť program tak, aby zapojila každé dieťa do takej činnosti, aká mu je najbližšia. Možno niektorému dieťaťu ostane úloha nosiča programu, či pomôcok 🙂 ale dôležité je, že je súčasťou programu. A každý rodič, by to tak potom ale mal aj chápať 😉 (ja osobne mám 4 ročného synčeka a počítam s tým že sa zatne a pred ľudí nevylezie. A najhoršie bude, ak ho moje kolegyne budú chcieť silou mocou do programu zapojiť, aby som si náhodou nepomyslela že sa naňho vykašľali 😕 To bude preň najhoršia trauma…Takže krok učiteľky je trochu prehnaný, na druhej strane, ty si poznáš dieťa. Vieš čo inklinuje k javiskovému prejavu. Ak nie, netreba ju trápiť. Ak áno, a ona bola vylúčená kvôli kvalite jej výkonu, je to celé zle.
Príhovor a básnička na vianočnú besiedku
Tónmi Tichej noci sa končí naša vianočná besiedka. Jej jednotlivé časti zapadli do nádhernej mozaiky, ktorých kúsky sa nám ako kaledoiskop spomienok ešte časom vybavia. Spoločne prežité krásne chvíle pod jedličkou nám už nikto nevie vziať, sme o ne bohatší a dúfam že aj lepší. Za tento zážitok sa chcem poďakovať moderátom, účinkujúcim, pani učiteľkám ktoré tento program s nimi nacvičili i tým učiteľom i žiakom , ktori ho do tejto ucelenej ozvučenej, ozdobenej podoby zostavili. Ešte na malý kúštik pred odchodom na prázdniny sa zajtra zídeme, ale už dnes sa tešíme na doma strávený prekrásny čas Vianoc a Silvestra. Želám Vám množstvo darčekov. Nie ich množstvo a cena sú však podstatné ale láska, ktorou ich Vám Vaši blízki darujú. Preto Vám radšej prajem ľúbiacu rodinu, vzájomné porozumenie, nezištných priateľov a mnoho pekných zážitkov. V zdraví sa stretnime v novom roku.
Školský vzdelávací program pre materskú školu
Moderná katolícka škola má svoj vzdelávací program. Stupeň vzdelania: ISCED 0 Vyučovací jazyk: slovenský Študijná forma: denná Druh školy: cirkevná
PREDKLADATEĽ: Názov školy: Spojená škola sv. Košických mučeníkov Organizačná zložka: Materská škola Adresa: Čordákova 50, 040 23 Košice IČO: 35561548 Riaditeľ školy: RNDr. Milan Koščo, PhD., MBA, LL.D. Koordinátorka pre tvorbu ŠKVP: PhDr. Miroslava Takáčová
ZRIAĎOVATEĽ: Názov: Košická arcidiecéza, Arcibiskupský školský úrad Adresa: Hlavná 28, 041 83 Košice Kontakty: sekr. ABŠÚ 055/6228727 PLATNOSŤ DOKUMENTU OD: 01. 09. 2025 podpis riaditeľa: NÁZOV ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU „CESTA S PÁNOM JEŽIŠOM“
Názov školského vzdelávacieho programu vyjadruje základné poslanie našej materskej školy - viesť deti k poznaniu a prežívaniu Božej lásky v každodennom živote. Deti majú prirodzenú túžbu objavovať, spoznávať a napodobňovať pozitívne vzory. Najväčším vzorom lásky je pre nás Boží Syn - Ježiš Kristus, ktorý sa z lásky obetoval až na smrť na kríži a svojim zmŕtvychvstaním otvoril všetkým cestu k životu s Bohom. Naša materská škola kráča spolu s deťmi po tejto ceste, učí ich objavovať Božiu prítomnosť v stvorenom svete, v rodine, v materskej škole i v spoločnosti. Výchovno-vzdelávací proces smeruje k rozvíjaniu vzťahu detí k Bohu, k rodičom, k sebe samým i k svojim rovesníkom, vedie ich k láske, úcte a zodpovednosti.
Okrem toho sa deti vzdelávajú v súlade so Štátnym vzdelávacím programom pre predprimárne vzdelávanie vo všetkých jeho vzdelávacích oblastiach:
- Jazyk a komunikácia
- Matematika a práca s informáciami
- Človek a príroda
- Človek a spoločnosť
- Človek a svet práce
- Umenie a kultúra
- Zdravie a pohyb
Výchovno-vzdelávacím procesom, ktorý je v súlade s týmto Školským vzdelávacím program, sa zabezpečuje harmonický rozvoj detí po stránke telesnej, kognitívnej, sociálno-emocionálnej, morálnej i duchovnej.
Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy a vzdelávania
Hlavný cieľ výchovy a vzdelávania v materskej škole sa odvíja od cieľov výchovy a vzdelávania uvedených v zákone č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení neskorších predpisov. Vzdelávanie v materskej škole poskytuje základy spôsobilostí vedúce k napĺňaniu cieľov výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona. Hlavným cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálnu kognitívnu, senzomotorickú a sociálno-citovú úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie v základnej škole a na život v spoločnosti.
Vlastné ciele:
- prežívať Božiu lásku v spoločenstve a v prírode
- napomáhať deťom dopĺňať si katolícku výchovu a tak si utvoriť základné predstavy o Bohu, o prírode v štyroch ročných obdobiach, spoznať ľudové zvyky a tradície, chrániť si dar života, vedieť žiť v spoločenstve detí, poznať život svätcov, ovládať základné modlitby a udržiavať čistotu prostredia, kde žijeme
- rozvíjať cieľavedome, systematicky a v tvorivej atmosfére osobnosť dieťaťa v psychomotorickej, poznávacej, sociálnej, emocionálnej a morálnej oblasti
- prihliadať na rôzne sociokultúrne a socioekonomické zázemie dieťaťa
- uplatňovať a chrániť práva dieťaťa v spolupráci s rodinou, zriaďovateľom a inými inštitúciami s rešpektovaním potrieb dieťaťa
- získavať dôveru rodičov v individuálnom výchovnom poradenstve a upriamiť ich pozornosť na pozitívne prejavy v správaní sa svojho dieťaťa a v prípade potreby ich nasmerovať na ďalšie odborné poradenstvo s inými odborníkmi
STUPEŇ VZDELANIA, KTORÝ SA DOSIAHNE ABSOLVOVANÍM ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU ALEBO JEHO UCELENEJ ČASTI Predprimárne vzdelanie získa dieťa absolvovaním posledného ročníka vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v materskej škole. Predprimárne vzdelávanie ukončuje dieťa spravidla v školskom roku, v ktorom do 31. augusta dosiahne šiesty rok veku a dosiahne školskú spôsobilosť. Predprimárne vzdelávanie môže dieťa ukončiť aj vtedy, ak nedovŕšilo šiesty rok veku, ale podľa vyjadrenia príslušného školského zariadenia výchovného poradenstva a prevencie a všeobecného lekára pre deti a dorast môže plniť povinnú školskú dochádzku (predčasné zaškolenie dieťaťa na žiadosť rodičov). Materská škola sv. Košických mučeníkov vydáva doklad o získanom stupni vzdelania - osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania.
VLASTNÉ ZAMERANIE ŠKOLY Materská škola sv. košických mučeníkov sa zameriava na výchovu a vzdelávanie detí v duchu Evanjelia. Dopĺňa rodinnú, katolícku výchovu o prvé skúsenosti v spoločenstve detí - rovesníkov, pri prejavoch Božej lásky v stvorenej prírode, vo vzťahu k rodine, k sebe k okoliu. Školský vzdelávací program je rozšírený o Náboženskú výchovu, ktorú realizujeme Rámcovým vzdelávacím programom predmetu katolícke náboženstvo/náboženská výchova pre predprimárne vzdelávanie, ktorý vydalo Katolícke pedagogické a katechetické centrum v Spišskej Novej Vsi z roku 2009. Týmto chceme naplniť slová zo Svätého Písma: „Tu mu prinášali deti, aby sa ich dotkol. Ale učeníci ich okrikovali. Keď to Ježiš videl, namrzený im povedal: „Nechajte deti prichádzať ku mne! Nebráňte im, lebo takým patrí Božie kráľovstvo. Veru, hovorím Vám: Kto neprijme Božie kráľovstvo ako dieťa, nevojde doň.“ S láskou každý deň spolu s deťmi radostne oslavujeme Pána Boha spevom, tancom i modlitbou. Zúčastňujeme sa bohoslužieb vo farnosti a v školskej kaplnke. Materská škola spolupracuje so Základnou školou, gymnáziom a základnou umeleckou školou sv. Košických mučeníkov. Za plnenie pedagogického zámeru školy zodpovedajú pedagogickí zamestnanci materskej školy.
DĹŽKA DOCHÁDZKY A FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA Na predprimárne vzdelávanie prijímame deti spravidla od troch do šiestich rokov veku. Výnimočne možno prijať dieťa od dvoch rokov veku. Prednostne sa prijímajú deti, ktoré dovŕšili piaty rok veku, deti s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky a deti s dodatočne odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky. Forma výchovy a vzdelávania je pre deti celodenná. V prípade záujmu rodičov poskytujeme aj formu poldenného zaškolenia dieťaťa v rozsahu štyroch až päť hodín v dopoludňajšom čase. Realizácia výchovy a vzdelávania v materskej škole sa uskutočňuje prostredníctvom rôznych denných aktivít, pričom ich súčasťou sú aj cielené (riadené) vzdelávacie aktivity. Ďalšími organizačnými formami sú časové úseky venované hrám a činnostiam podľa výberu detí, zdravotným cvičeniam, pobytu vonku, záujmovým činnostiam, odpočinku a činnostiam spojeným so životosprávou (stravovanie, odpočinok, osobná hygiena).
Odporúčaný harmonogram denných aktivít:
- Hry a činnosti podľa výberu detí, zdravotné cvičenia
- Dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity
- Pobyt vonku
- Obed a odpočinok
- Popoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity
- Krúžkové činnosti, hry a činnosti podľa výberu detí
UČEBNÉ OSNOVY Učebné osnovy tvoria vzdelávacie štandardy jednotlivých vzdelávacích oblastí najmenej v rozsahu inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu pre materské školy v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
VÝCHODISKÁ PLÁNOVANIA VÝCHOVY A VZDELÁVANIA V MATERSKEJ ŠKOLE Výchovno - vzdelávaciu činnosť (ďalej VVČ) plánujeme týždenne, plánujeme cielené vzdelávacie aktivity. Obsah i forma plánu VVČ je plne v kompetencii každej učiteľky. Pri plánovaní dopoludňajších cielených vzdelávacích aktivít zohľadňujeme odporúčané rozvrhnutie vzdelávacích oblastí na časový úsek jedného mesiaca, ako je uvedené v iŠVP, ktoré však nie je záväzné, pretože výchovno-vzdelávacia činnosť v materskej škole sa prispôsobuje témam, sviatkom v roku, rôznym situáciám, preto stanovovanie rozvrhu by nerešpektovalo špecifickosť predprimárneho vzdelávania (v septembri sa vo výchovno-vzdelávacej činnosti zaraďujú viac obsahy zo vzdelávacích oblastí Zdravie a pohyb, Človek a spoločnosť, Jazyk a komunikácia, čo súvisí s adaptáciou dieťaťa na materskú školu. V decembri prevažujú obsahy zo vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra, čo súvisí s prípravou a realizáciou rôznych vystúpení k sviatkom.) Pre týždenné plánovanie frekvenciu zaradenia vzdelávacích oblastí nestanovujeme, táto je výlučne na voľbe učiteliek. Tie pri plánovaní VVČ v konkrétnej triede vzájomne spolupracujú. V prípade, že sa v mesiaci vyskytnú voľné dni (dni pracovného voľna), ako aj školské jarné, jesenné a zimné prázdniny (kedy sa výchovno - vzdelávacia činnosť kvôli zlučovaniu tried plánuje a realizuje formou voľných hier detí), zaradený počet vzdelávacích oblastí na časový úsek jedného mesiaca sa úmerne skracuje. V čase letných prázdnin sa výchovno -vzdelávacia činnosť plánuje a realizuje výlučne formou voľných hier detí, a teda bez zohľadňovania odporúčaného rozvrhnutia vzdelávacích oblastí uvedeného v ŠVP.
Odporúčané rozvrhnutie vzdelávacích oblastí s časovou frekvenciou na jeden mesiac:
| Vzdelávacia oblasť | Dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity | Popoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity |
|---|---|---|
| Jazyk a komunikácia | 6 | disponibilné pre MŠ |
| Matematika a práca s informáciami | 6 | disponibilné pre MŠ |
| Človek a príroda | 4 | disponibilné pre MŠ |
| Umenie a kultúra | 6 | disponibilné pre MŠ |
| Človek a spoločnosť, Človek a svet práce | 4 | disponibilné pre MŠ |
| Zdravie a pohyb | 4 | disponibilné pre MŠ |
Pri plánovaní aktivít na konkrétny týždeň si učiteľky vyberajú výkonové štandardy z iŠVP, ktoré prispôsobujú schopnostiam danej skupiny detí, pričom môžu (ale nemusia) využívať adaptácie výkonových štandardov jednotlivých VO vymedzené viacerými úrovňami dosahovania jednotlivých výkonov. Výkonové štandardy môžu v prípade ich širšieho vymedzenia deliť, ale aj spájať do logicky integrovaných celkov. Môže teda v rámci plánovania dochádzať k vzájomnému prelínaniu vzdelávacích oblastí resp. k integrácii výkonových štandardov z niektorých VO.
Výkonové štandardy, ku ktorým z dôvodu ich priebežného dosahovania v prirodzených každodenných situáciách nie je potrebné zámerne plánovať cielené vzdelávacie aktivity:
- Zdravie a pohyb: Má osvojené základné hygienické návyky (použitie toalety a toaletného papiera, umývanie rúk po použití toalety, umývanie rúk pred jedlom a po zašpinení sa atď.). Ovláda základné sebaobslužné činnosti. Aktívne sa zúčastňuje na príprave stolovania (desiata, obed, olovrant), používa príbor a dodržiava čistotu pri stolovaní. Udržiava poriadok vo svojom okolí. Dodržiava pravidlá v pohybových hrách.
- Človek a spoločnosť: Plynule rozpráva o svojich záľubách aj povinnostiach. Vie, koľko má rokov. Oslovuje menom rovesníkov v triede. Pozná mená učiteliek v triede. Nadviaže adekvátny sociálny kontakt (verbálny i neverbálny) s inými osobami - deťmi i dospelými. Volí vhodný pozdrav vzhľadom na aktuálnu situáciu. Odzdraví primerane situácii akceptujúc osobu, s ktorou sa zdraví. Používa pozdrav, prosbu, poďakovanie, ospravedlnenie vzhľadom na aktuálnu situáciu. Rešpektuje dohodnuté pravidlá spoločensky prijateľného správania. Správa sa ohľaduplne k deťom i dospelým. Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobných predpokladov. Sústredí sa na činnosť na základe zapojenia vôľových vlastností. Dokončuje individuálnu alebo skupinovú činnosť. Reaguje spoločensky prijateľným spôsobom na aktuálne prejavy emócií - pozitívne i negatívne. V dialógu vie vypočuť iných (deti i dospelých). Správa sa priateľsky k deťom i dospelým. Požiada o pomoc, keď si to situácia vyžaduje. Poďakuje za pomoc od druhých. Poskytne iným pomoc Obdarí druhých Podelí sa o veci. Reaguje adekvátne na dobré skutky. Presadzuje sa v hre alebo v činnosti spoločensky prijateľným spôsobom. Nenásilne rieši konflikt. Odmieta nevhodné správanie. Uvedomuje si na elementárnej úrovni dôsledky svojho správania.
- Jazyk a komunikácia: Aktívne a spontánne nadväzuje rečový kontakt s inými osobami - deťmi i dospelými. Reaguje na neverbálne signály (gestá, mimiku), udržuje očný kontakt, hlasnosť prejavu prispôsobuje situácii. Používanie jazyka prispôsobuje sociálnym situáciám a vzťahom. Pozná a dodržuje základné pravidlá vedenia dialógu. Rozumie spisovnej podobe jazyka. Dokáže jednoducho vysvetliť, prečo je písaná reč dôležitá. Uvedie jednoduché príklady dôležitosti písanej reči. Vníma a vie primerane vysvetliť rozdiel medzi poéziou (básničkou) a prozaickými žánrami. Pri činnostiach s knihou rozumie a aktívne (v primeraných ekvivalentoch) používa výrazy ako autor, kniha, strana, spisovateľ. Pri listovaní a prezeraní knihu správne drží. Ukáže titulnú stranu knihy. Ukáže začiatok čítania textu. Listuje v knihe správnym smerom. Rozpozná, kde je v knihe uvedený názov a autor knihy. Identifikuje pri čítaní slová v správnej smerovej orientácii (zľava - doprava). Ukáže pri čítaní riadky v správnej smerovej orientácii (zľava - doprava, zhora -nadol). Identifikuje niektoré písmená abecedy. Pri kreslení a grafomotorických činnostiach sedí vzpriamene, vzdialenosť očí od podložky je primeraná. Úchop a tlak ceruzky zodpovedá norme.
Učivo je rozdelené do desiatich tematických celkov kooperujúcich s ročnými obdobiami a sviatkami. Každý mesiac je rozdelený do týždenných tém, ktorým sa venujeme jeden podľa potreby i viac týždňov. Jednotlivé témy je možné podľa potreby učiteliek danej triedy zlúčiť, prípadne akokoľvek zmeniť ich poradie z dôvodu materiálno-technického zabezpečenia plánovaných aktivít v triedach.
- SEPTEMBER „Už som škôlkar“
- Kto som a kam patrím
- Spoznávame našu MŠ
- Ako plynie čas
- Bezpečne na cestách
Charakteristika tematického celku: September je zameraný na adaptáciu dieťaťa na nové prostredie, zoznamovanie sa s prostredím materskej školy a okolia, rovesníkmi, zamestnancami školy. Zavádzame triedne pravidlá, dieťa privyká na organizáciu dňa. Osvojujeme si sebaobslužné činnosti a hygienické návyky a zručnosti, dbáme o to, aby sa deti pozdravili pri príchode a odchode, poďakovali sa. Pozornosť deti zameriavame na bezpečné správanie sa na ulici. Spoznávame dopravné prostriedky a miesta ich pohybu. Oboznámime sa s režimom dňa v materskej škole, rozlišujeme pojmy ráno - obed - večer, orientujeme sa v časových súvislostiach dňa, týždňa a roka v spojení s konkrétnymi činnosťami. Spoznávame názvy mesiacov aj dni v týždni.
- OKTÓBER „Jeseň - pani bohatá“
- Farebná jeseň
- Prechádzka lesom
- Zdravá výživa - ovocie a zelenina
- Moja rodina
- Týždeň so svätými
Charakteristika tematického celku: Október je mesiacom úcty k starším - tematický celok podporuje blízky vzťah k starým rodičom, pevné rodinné putá. Na základe priamej skúsenosti poznávame zmeny v prírode spôsobených striedaním ročných období a zmenou počasia prostredníctvom priameho pozorovania, skúmania a objavovania na základe vlastného zážitku. Vnímame krásu a čaro jesennej prírody, identifikujeme prvky počasia, uvedomujeme si zmenu obliekania s prechodom na jesenné obdobie. Spoznávame rôzne druhy ovocia a zeleniny. Spoznávame stromy - listnaté a ihličnaté, kríky, lesné zvieratá, život v lese, oboznámime sa s lesnými kvetmi, plodmi jesene, kríkmi a hubami. Oboznamujeme sa tiež s darmi prírody, ktoré sú prospešné pre zdravie a správny vývin ľudského tela. V závere mesiaca deti oboznamujeme s významom sviatku Všetkých svätých ako súčasťou našej kultúrnej a duchovnej tradície a sprostredkujeme poznanie života vybraných osobností (svätcov).
- NOVEMBER „Žijeme zdravo“
- Moje telo