Materská škola Dobšinského v Prievidzi je súčasťou širšieho ekosystému slovenského školstva, ktoré prechádza neustálym vývojom a reformami. Tento článok sa zameriava na kontext materskej školy v rámci zmien a výziev, ktorým čelí slovenské školstvo, s dôrazom na inovatívne prístupy k vzdelávaniu a pedagogické metódy.
Kontext hodnotenia škôl na Slovensku
Inštitút INEKO každoročne hodnotí základné a stredné školy na základe verejne dostupných dát a zverejňuje ich rebríčky. V rámci hodnotenia sa zohľadňujú rôzne kritériá, ako napríklad výsledky žiakov, pridana hodnota školy a ďalšie faktory. V nedávnych hodnoteniach sa medzi najlepšie školy vo svojich kategóriách zaradili Základná škola na Krosnianskej ulici v Košiciach, Obchodná akadémia v Trnave na Kukučínovej 2 a košické Gymnázium na Poštovej.
Kurikulárna reforma a blokové vyučovanie
Slovenské školstvo prechádza kurikulárnou reformou, ktorá kladie dôraz na nový obsah vzdelávania, rozvíjanie kompetencií a potrebu tvorivého a kritického myslenia. Reforma predpokladá uplatňovanie blokového vyučovania, ktoré má viaceré prednosti.
Čo je blokové vyučovanie?
Blokové vyučovanie je spôsob organizácie vyučovacieho procesu, ktorý zahŕňa spájanie obsahu príbuzných predmetov do rôznych tematických cyklov. Slúži na dosiahnutie cieľov základného kurikula tým, že ukazuje úzke prepojenie medzi predmetmi, ku ktorým učitelia a študenti často pristupujú veľmi individuálne. Blokové vyučovanie sa nerealizuje v časovej jednotke 45 minút, ale napr. v 90-minútovom bloku.
V literatúre sa blokové vyučovanie označuje viacerými pojmami, ako napríklad epochové vyučovanie alebo integrované tematické vyučovanie. Terminologická nejednotnosť však nemá vplyv na jeho realizáciu v práci škôl.
Prečítajte si tiež: Informácie o MŠ Cabaj
Variácie blokového vyučovania
Blokové vyučovanie môže mať rôzne variácie. Môže to byť integrované tematické vyučovanie, v ktorom bude blok venovaný napr. téme VODA. Inou možnosťou blokového vyučovania je napr. spojenie dvoch predmetov do jedného bloku.
Príklad z praxe: ZŠ Dobšinského, Prievidza
Žiaci 3. B a 6. A zažili spoločné hodiny v rámci bloku slovenský jazyk a hudobná výchova pod názvom: UČÍME SA NAVZÁJOM. Zážitkovou formou spolu strávili dve vyučovacie hodiny s cieľom: čítať s porozumením, reprodukovať text, zostaviť osnovu, pracovať v tíme, hrať roly, dramatizovať text, opakovať gramatické javy. Deti ani netušili, že prežili obrátenú hodinu, lebo v konečnom dôsledku učili ony a učili sa navzájom tzv. rovesníckym vzdelávaním, pracovali v tíme, kde je dôležité rešpektovať sa navzájom. Pani učiteľky boli na takto realizovanej hodine len koordinátorkami celého bloku. Nové metódy, formy práce, zážitkové vyučovanie v blokoch je u detí obľúbené a prijímajú ho s nadšením.
Výhody a nevýhody blokového vyučovania
V porovnaní s bežným vyučovaním významne prispieva k vytváraniu komplexnejších vedomostí žiakov, podporuje reflexiu, kritickú analýzu a aj praktickú aplikáciu obsahu. Blokové vyučovanie kladie na učiteľa vyššie nároky na prípravu a aj realizáciu bloku.
Alternatívna pedagogika a blokové vyučovanie
Blokové vyučovanie svojou podstatou patrí do alternatívnej pedagogiky, o ktorej hovoríme, že je to pedagogika vyučovania, ktorá sa nemá „kopírovať“. Triedenie do blokov vychádza napr. z počtu žiakov v triedach, z poznania ich výkonnosti. Podstatné je uvedomiť si, že blokové vyučovanie nie je tzv. klasická vyučovacia hodina v štruktúre motivácia, expozícia, fixácia a diagnostika.
Príprava žiakov na blokové vyučovanie
Učiteľ musí pripraviť žiakov na prácu v bloku, napr. dať im úlohu v časovom predstihu, napr. prečítať, premyslieť, porovnať, pripraviť si otázky. Je to akoby „prevrátená trieda“ , „obrátené vyučovanie“ - žiaci sa pripravujú na to, čo sa bude diať.
Prečítajte si tiež: Iliašovce 155 - materská škola
Hodnotenie v blokovom vyučovaní
V blokovom vyučovaní je hodnotenie akoby samozrejmou súčasťou procesu učenia. V bežnom vyučovaní sa spravidla sústreďujeme na výsledok - hodnotia sa vedomosti, ktoré žiak prezentuje spravidla slovom, písmom, menej často prakticky. Hodnotenie sa deje najčastejšie deň - dva po preberaní učiva.
Projektové úlohy a blokové vyučovanie
Viesť žiakov k samostatnému uvažovaniu, ktoré je založené na ich vzájomnej spolupráci, kde učiteľ je len sprievodcom na ceste objavovania nových vedomostí, zručností a návykov, by sa malo stať jednou z kľúčových výziev kvalitného pedagóga. Docieliť to možno aj prostredníctvom projektových úloh. Tie si vyžadujú blokové vyučovanie, ktoré spája príbuzné predmety výchovného zamerania.
Príklad projektovej úlohy: Kaleidoskop
Učiteľ rozdelí žiakov do troch alebo štyroch skupín a každá skupina dostane papier formátu A4 s názvom „Kaleidoskop“, kde sú napísané rôzne úlohy a inštrukcie vrátane kontrolného času. Na stole sú pripravené pracovné listy (ktoré obsahujú zadanie na vyplnenie úlohy) pre každú skupinu, ktoré si žiaci vezmú vtedy, keď pracujú na konkrétnej úlohe.
Výzvy a problémy slovenského školstva
Slovenské školstvo čelí viacerým výzvam a problémom, ako napríklad nízke platy učiteľov, nedostatočné financovanie škôl a pretrvávajúci zlý zdravotný stav školstva. Učitelia na Slovensku majú v rámci krajín OECD najnižšie platy a zároveň výška ich mzdy nedosahuje ani úroveň priemernej mzdy v národnom hospodárstve.
Protesty učiteľov
Nespokojnosť učiteľov so situáciou v školstve vyústila do viacerých protestov a štrajkov. Učitelia požadujú zvýšenie platov, financie na lepšiu vybavenosť škôl a prehodnotenie systému kontinuálneho vzdelávania.
Prečítajte si tiež: Poslanie MŠ Modra Kráľová
Základná škola s materskou školou Ulica P.
Vzdelávací proces v tejto inštitúcii sa opiera o štátny vzdelávací program, pričom sa zameriava na rozvoj kľúčových kompetencií a praktických zručností žiakov. Dôraz je kladený na informatickú gramotnosť a jazykové vzdelávanie, predovšetkým v anglickom jazyku, s využitím moderných didaktických pomôcok a interaktívnych technológií. Pedagogický zbor sa snaží o individuálny prístup k žiakom a vytváranie podnetného a bezpečného prostredia pre vzdelávanie. Okrem povinných predmetov škola ponúka širokú paletu záujmových krúžkov, ktoré pokrývajú oblasti športu, umenia, vedy a voľnočasových aktivít, čím podporuje komplexný rozvoj detí podľa ich individuálnych záujmov. K dispozícii sú špecializované učebne pre informatiku, telocvičňa a knižnica. Súčasťou areálu je aj školská jedáleň a školský klub detí, ktorý zabezpečuje starostlivosť o žiakov po vyučovaní.
tags: #materska #skolka #dobsinskeho #prievidza