Špeciálne materské školy zohrávajú kľúčovú úlohu v systéme vzdelávania, pretože poskytujú špecializovanú starostlivosť a vzdelávanie deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, vrátane detí s mentálnym postihnutím. Tieto zariadenia sa zameriavajú na rozvoj ich individuálnych schopností a zručností, aby sa mohli čo najlepšie integrovať do spoločnosti.
Špecifiká špeciálnej materskej školy
Špeciálna materská škola je organizačnou zložkou Spojenej školy. ŠMŠ v podmienkach Slovenskej republiky je dvojtriedna materská škola pre deti so zdravotným znevýhodnením a uskutočňuje výchovu a vzdelávanie podľa vzdelávacích programov uvedených v školskom zákone. Poslaním ŠMŠ je poskytnúť deťom so zdravotným znevýhodnením kvalitnú výchovu a vzdelanie tak, aby si každé z nich osvojilo základné schopnosti, vedomosti a manuálne zručnosti a bolo čo najlepšie pripravené na primárne vzdelávanie podľa svojich možností a schopností.
Špecifikom týchto materských škôl je zaškolenie detí so zdravotným znevýhodnením, spravidla od 3 rokov veku, s nižším počtom detí v triede. Medzi deti, ktoré navštevujú takéto zariadenia, patria:
- Deti s mentálnym postihnutím (ľahkého, stredného, ťažkého alebo hlbokého stupňa).
- Deti so sluchovým postihnutím (nedoslýchavé, nepočujúce, s kochleárnym implantátom).
- Deti so zrakovým postihnutím (slabozraké, so zvyškami zraku, nevidiace, s poruchou binokulárneho videnia).
- Deti s PAS (poruchami autistického spektra) a ďalšími pervazívnymi poruchami, s mentálnym postihnutím alebo bez neho.
- Deti s narušenou komunikačnou schopnosťou (oneskorený rečový vývin, zajakavosť atď.).
- Deti s oneskoreným psychomotorickým vývinom.
- Deti s emočnými poruchami (úzkosť, známky neuroticizmu).
- Deti s Downovým syndrómom.
- Deti s viacnásobným postihnutím.
- Deti s poruchou správania.
- Deti s poruchou aktivity a pozornosti.
- Deti s vývinovými poruchami učenia.
- Deti s telesným postihnutím (chodiace aj nechodiacie).
- Hluchoslepé deti.
- Deti choré a zdravotne oslabené ťažkého stupňa (s ťažkou psychiatrickou, onkologickou, imunitnou, metabolickou alebo inou diagnózou).
Ciele výchovy a vzdelávania
ŠMŠ podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno-emocionálnej, telesnej, morálnej a estetickej. Rozvíja ich kognitívne schopnosti, sebaobslužné, kultúrne, hygienické návyky, utvára predpoklady na ďalšie vzdelávanie v špeciálnej základnej škole. Zameraním ŠMŠ je výchova a vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením prostredníctvom špeciálnopedagogických metód a prostriedkov, primerane k ich individuálnym možnostiam a schopnostiam.
Rešpektujúc všeobecné ciele a hodnoty, ktoré materská škola uznáva, sú vytýčené špecifické ciele výchovy a vzdelávania:
Prečítajte si tiež: Informácie o MŠ Cabaj
- Vytvoriť podmienky na plynulú adaptáciu dieťaťa na nové prostredie pri vstupe dieťaťa do materskej školy.
- Rozvíjať cieľavedome tie schopnosti a zručnosti v psychomotorickej, poznávacej, emocionálnej a sociálnej oblasti, ktoré vývinovo zaostávajú, aj prostredníctvom rehabilitačnej starostlivosti.
- Uplatňovať metódy dramatickej výchovy v plnej miere a využívať prezentáciu výsledkov tohto procesu pred malým publikom.
- Rozvíjať komunikačnú bázu formou AAK, uplatňovaním a osvojovaním si posunkového jazyka aj v spolupráci so školským logopédom.
- Rozvíjať komunikačné schopnosti detí pomocou programu znakovej reči Baby signs, znak do reči.
- Uspokojovať a rozvíjať potreby, záujmy, sklony, individuálne predpoklady, schopnosti v príťažlivých činnostiach.
- Zvyšovať telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť s cieľom pozitívnej adaptácie organizmu s prihliadnutím na individuálne možnosti a schopnosti dieťaťa.
- Spoluprácou s rodinou a s odbornou verejnosťou (CPP, odborné lekárske ambulancie, Centrum včasnej intervencie a pod.) zabezpečiť jednotné pôsobenie na dieťa so ŠVVP.
- Predchádzať a eliminovať nežiaduce správanie prostredníctvom muzikoterapie a terapie hrou.
- Vplývať na získavanie vedomostí a zručností v príťažlivých podmienkach a činnostiach a tým podporovať a rozvíjať samostatnosť, sebadôveru a sebavedomie dieťaťa aj uplatňovaním Montessori filozofie.
- Naplniť potrebu sociálneho kontaktu dieťaťa s rovesníkmi v reálnom živote v spolupráci so Safari centrom, MsDK, Mestskou knižnicou a inými inštitúciami v meste a okolí.
- Poskytovať kvalifikovanú starostlivosť deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami - plnenie IVVP s cieľom individuálne rozvíjať každé dieťa.
Metódy a prístupy
Pri výchove a vzdelávaní detí s mentálnym postihnutím sa uplatňujú špeciálnopedagogické metódy a prostriedky, ktoré sú prispôsobené ich individuálnym možnostiam a schopnostiam. Dôraz sa kladie na individuálny prístup, ktorý rešpektuje prejavy zdravotného znevýhodnenia každého dieťaťa, jeho osobnostné prejavy a aktuálny zdravotný a psychický stav.
Špeciálna materská škola Rázusova 106 vo Vranove nad Topľou má hlavnú ideu výchovy a vzdelávania: „Čo neprešlo zmyslami, nedostalo sa do vedomia“. V tejto škole sa využíva rozšírený Montessori a multisenzorický prístup.
Ponúka:
- Materský prístup k deťom a klímu rodiny v čase zamestnanosti rodičov.
- Vysokú odbornosť zamestnancov so špeciálnopedagogickým vzdelaním a dlhoročnými skúsenosťami.
- Intenzívnu logopedickú starostlivosť.
- Špeciálno-pedagogickú starostlivosť o deti s PAS.
- Diagnostikovanie detí formou diagnostického pobytu.
- Psychologické a špeciálno-pedagogické poradenstvo pre rodičov.
- Animoterapie - felinoterapiu, canisterapiu.
- Možnosť návštevy MŠ ešte pred zaradením dieťaťa - prehliadka zariadenia v čase dohodnutom so zástupkyňou pre MŠ.
- Návštevu predškolákov za účelom oboznámenia sa so školským prostredím, spoločné vystúpenia, súťaže, spoločenské akcie.
Dôraz je kladený na spoluprácu s rodinou detí, na spoločné stretnutia organizované školou pri rôznych príležitostiach a akciách. Snahou je pomôcť rodine pri riešení vyskytujúcich sa výchovných problémov a ich prevencii. Stretnutia sú organizované pri príležitostiach aktuálnych sviatkov (Vianoce, Karneval, Deň matiek, rozlúčka s predškolákmi a pod.), kde sú prizvaní rodičia a starí rodičia detí, súčasťou stretnutia sú tvorivé dielne, ktorých cieľom je rozvíjať u detí manuálne zručnosti, jemnú motoriku a vizuomotoriku, tvorivosť, upevniť vzájomné vzťahy a naučiť sa niečo nové pri konštruovaní z rozmanitého materiálu. Deti sú vedené k zdravému životnému štýlu, aj k dostatočnému pobytu na čerstvom vzduchu a športovaniu.
Kódex ŠMŠ "Lienka"
Školský vzdelávací program „Lienka“ akceptuje všetky deti navštevujúce MŠ. Jednotlivé písmená tohto slova charakterizujú nasledovný kódex ŠMŠ:
Prečítajte si tiež: Iliašovce 155 - materská škola
- L - lokomócia: Viesť deti k tomu, aby sa pohybová aktivita stala prirodzenou potrebou pre každé dieťa, rozvíjať alebo udržiavať pohybové schopnosti detí na čo najvyššej možnej úrovni s ohľadom na ich zdravotné znevýhodnenie, využívať k týmto aktivitám rôzne rehabilitačné metódy, špeciálne a kompenzačné pomôcky.
- I - individuálny prístup: Rešpektovať prejavy zdravotného znevýhodnenia každého dieťaťa, jeho osobnostné prejavy a aktuálny zdravotný a psychický stav.
- E - edukácia: Pripraviť dieťa so zdravotným znevýhodnením na plynulý prechod do základnej alebo špeciálnej základnej školy, zvýšenú individuálnu starostlivosť venovať deťom s odloženou školskou dochádzkou a deťom s ťažkým kombinovaným zdravotným znevýhodnením.
- N - napredovanie: Rozvíjať zaostávajúci vývin detí v psychomotorickej, poznávacej, emocionálnej a sociálnej oblasti, jednotlivé úlohy plniť pomocou špecifických špeciálno-pedagogických metód, pravidelne vyhodnocovať úroveň jednotlivých schopností každého dieťaťa, spolupracovať s odborníkmi.
- K - komunikácia: Rozvíjať základné preverbálne, verbálne aj neverbálne komunikačné kompetencie detí, využívať augmentatívnu a alternatívnu komunikáciu, spolupracovať s odborníkmi.
- A - akceptácia: Zohľadňovať osobnú a rodinnú anamnézu dieťaťa, diagnózy lekárov, psychológov logopédov, špeciálnych pedagógov, prípadne iných odborníkov a riadiť sa ich odporúčaniami, výchovu a vzdelávanie realizovať v duchu humanizmu a predchádzať všetkým formám diskriminácie, intolerancie a rasizmu.
Aplikáciou a uplatňovaním kódexu ŠMŠ v praxi sa napĺňa potreba sociálneho kontaktu dieťaťa s rovesníkmi, vytvárajú sa podmienky na plynulú adaptáciu dieťaťa na nové prostredie, umožní sa dieťaťu sebarealizácia prostredníctvom hrových aktivít, rozvíja sa samostatnosť dieťaťa, posilňuje sa jeho sebadôvera a sebavedomie, vytvárajú sa elementárne sociálne, emocionálne a mravné kompetencie a ich využitie v reálnom živote.
Legislatívny rámec
ŠMŠ poskytuje v zmysle školského zákona predprimárne vzdelanie, ktoré dieťa získa absolvovaním posledného roka vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v ŠMŠ. Predprimárne vzdelávanie ukončuje dieťa spravidla v školskom roku, v ktorom do 31. augusta dosiahne šiesty rok veku a dosiahne školskú spôsobilosť. Dĺžka dochádzky do ŠMŠ je niekoľkoročná (1 - 4 roky). Forma výchovy a vzdelávania v ŠMŠ je celodenná. V prípade záujmu rodičov poskytuje ŠMŠ aj poldennú výchovu a vzdelávanie.
Špeciálne materské školy sa riadia platnou legislatívou, najmä školským zákonom a príslušnými vyhláškami Ministerstva školstva SR. Tieto predpisy upravujú organizáciu, financovanie, personálne zabezpečenie a obsah výchovy a vzdelávania v týchto zariadeniach.
Prečítajte si tiež: Poslanie MŠ Modra Kráľová
tags: #materska #skola #pre #mentalne #postihnutych