Edukačné aktivity zamerané na matematiku v materskej škole

Matematika nie je len predmet, ktorý sa učíme v škole. Je to všadeprítomná súčasť nášho každodenného života, a to platí aj pre deti v predškolskom veku. Rozvíjanie matematických zručností u detí v materskej škole prostredníctvom hravých a interaktívnych aktivít je kľúčové pre ich budúci úspech. Tento článok sa zameriava na to, ako efektívne a zábavne integrovať matematické koncepty do predškolského vzdelávania.

Prečo matematika v materskej škole?

Na otázku, či je potrebné učiť matematiku v predškolskom veku, existuje jasná odpoveď: nie je potrebné deti učiť matematiku priamo, ale je dôležité umožniť im, aby sa ju učili samy. Učitelia by mali byť sprievodcami na tejto ceste. Deti v predškolskom veku sú prirodzene zvedavé a rady zbierajú nové skúsenosti. Chcú experimentovať, formulovať hypotézy, počítať, stavať, rozdeľovať, triediť, usporadúvať, merať, porovnávať, uberať, pridávať. To všetko sú matematické aktivity, ktoré by mali byť súčasťou ich každodenného života.

Matematika je všade okolo nás, a preto je dôležité umožniť deťom manipulovať s predmetmi, prekladať ich, prikladať, stavať z nich, rozdeľovať ich, triediť, usporadúvať, merať, porovnávať, uberať a pridávať. Tieto činnosti sú základom pre rozvoj matematického myslenia.

Už deti v predškolskom veku rady počítajú a čísla sú všade okolo nás. Základná matematika hrá dôležitú úlohu v dospelom živote, a preto je dôležité pomôcť dieťaťu so zvládnutím čísel v ranom veku. Rozvíjanie matematických zručností sa začína dávno predtým, ako deti vstúpia do formálneho školského vzdelávania. Deti v predškolskom veku sa v skutočnosti neustále hrajú s matematikou. Prirodzene triedia a organizujú, stavajú a navrhujú. Tieto matematické schopnosti sú pre deti prirodzene zaujímavé a ich počiatočný vývin sa deje prostredníctvom veľmi prirodzeného hrania.

Hejného metóda v predškolskom veku

Rozvíjať myslenie detí podľa princípov Hejného metódy je možné už v predškolskom veku. Ak sa pre Hejného metódu rozhodnete, odporúča sa absolvovať Základný kurz v rozsahu 16 vyučovacích hodín. Na kurzy sa môžete prihlásiť individuálne na verejne vypísané termíny, alebo si materská škola môže vzdelávanie pre svojich učiteľov objednať. Účasť je pre vyškolených učiteľov bezplatná. Podmienkou účasti je mať úspešne absolvovaný Základný kurz Hejného vyučovacej metódy, prípadne základy vo forme účasti na Letnej škole HM, alebo Konferenciách HM.

Prečítajte si tiež: Inšpirácie pre Vzdelávanie v MŠ

Matematický kútik v materskej škole

Vytvorenie matematického kútika v materskej škole je skvelý spôsob, ako prirodzene a zábavne rozvíjať u detí základné matematické zručnosti. Matematický kútik umožňuje deťom vyjadrovať svoju tvorivú expresiu pri konštrukčných činnostiach a hrách, pričom sa učia základné matematické pojmy, ako sú číslo, tvar alebo veľkosť predmetov. Porovnávaním a usporadúvaním prvkov do skupín, radov alebo rytmov si deti rozvíjajú logické myslenie a schopnosť vnímať vzťahy medzi objektmi. Deti v tomto veku experimentujú, odhadujú a predvídajú výsledky svojich činností, pričom sa učia základy analýzy a vyvodzovania záverov. Počítanie prvkov v množinách a používanie poradových čísloviek pomáha upevňovať početné zručnosti a rozvíjať číselný cit. Dôležitým krokom je aj rozpoznávanie číslic označujúcich čísla od 0 do 10, čo tvorí základ pre ďalšie učenie matematiky.

Ako vybaviť matematický kútik

V dobre vybavenom matematickom kútiku môžeme deťom ponúknuť zaujímavé matematické hry a aktivity, ktoré rozvíjajú a zlepšujú schopnosti triediť, porovnávať, počítať, sčítať a odčítať. Na vybavenie matematického kútika môžeme využiť rôzne predmety, hry a pomôcky z blízkeho okolia.

Matematický kútik predstavuje kľúčový priestor na podporu rozvoja matematických kompetencií detí v predškolskom veku. Na podporu všestranného rozvoja dieťaťa je vhodné vytvoriť aj ďalšie tematické kútiky v triede - napr. kuchynský, prírodovedný, výtvarný, konštrukčný alebo divadelný.

Nápady na matematické hry a aktivity

Je dôležité, aby hry zodpovedali schopnostiam a možnostiam dieťaťa, boli zaujímavé a prinášali radosť.

• Skoky na čísla: Na podlahe sa môže rozložiť podložka alebo karty s číslami od 0 do 10. Deti hádžu kockou a preskakujú na správne číslo, pričom počítajú nahlas.
• Matematické nákupy: Pomocou hráčkárskych produktov deti počítajú predmety, delia ich do skupín a „nakupujú“ určitý počet.
• Tvorba rytmov a sekvencií: Predškoláci ukladajú kocky alebo figúrky do opakujúcich sa vzorov a rytmov, napr. červená - modrá - žltá.
• Experimenty s veľkosťou a polohou: Deti ukladajú predmety od najmenšieho po najväčší alebo určujú, ktoré predmety sú „vedľa“, „nad“ alebo „pod“ inými.
• Matematické skladačky a konštrukcie: Predškoláci vytvárajú konštrukcie z kociek, prispôsobujú ich vzorom alebo tvoria vlastné kombinácie.
• Sadíme s matematikou: Pre túto aktivitu budete potrebovať kvetináče, hracie cesto, umelé kvety a hracie kocky. Dajte každému hráčovi kvetináč a hracie cesto, ktoré bude slúžiť ako základ pre kvety. Každému hráčovi rozdajte kvety a zabezpečte, aby mal každý rovnaký počet. Prvý hráč hodí svoju kocku a potom pridá do svojho kvetináča príslušný počet kvetov. Druhý hráč urobí to isté a pridá do svojej keramickej nádoby kvetiny.
• Valentínska matematika: Pre túto aktivitu budete potrebovať farebné papiere, nožnice a fixky. Vystrihnite 10 sŕdc. Nakrájajte každé srdce na polovicu a vytvorte malé puzzle „srdce“. Napíšte číslicu na ľavú stranu každého zlomeného srdca. Na druhú stranu každého papierového srdiečka nakreslite zodpovedajúci počet srdiečok. Môžete tiež použiť samolepky alebo pečiatky.
• „Prines mi“: Povedzte niečo ako: „Zaujímalo by ma, či nájdeš 5 plyšových medveďov, ktoré by si mi priniesol“ alebo „Prosím, prines mi 7 pasteliek.“ Keď vám vaše dieťa prinesie predmety, jednoducho ich spočítajte.
• Matematika v prírode: Kriedou na chodník napíšte na chodník čísla od 1 do 10. Potom im dajte inštrukciu, aby hľadali napríklad jednu šišku, dva spadnuté listy a tri kamene a podobne.
• Postup podľa receptu: Pre predškolákov to môžu byť len jednoduché inštrukcie, ako napríklad „Pridaj tri kopčeky múky,“ ale u staršieho môžete začať zavádzať koncept zlomkov.
• Väčšie - menšie: Začnite predstavovať koncept väčších verzus menších usporiadaním jednoduchých vecí podľa veľkosti.

Svet škôlkara: Metodický materiál pre materské školy

Praktické vzdelávacie aktivity spracované podľa nového Štátneho vzdelávacieho programu pre materské školy, prostredníctvom ktorých naplníte výkonové štandardy stanovené v ŠVP. Prvá časť metodického materiálu obsahuje vzdelávacie aktivity vhodné na realizáciu výchovno-vzdelávacej činnosti pre oblasť JAZYK A KOMUNIKÁCIA a MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI.

Prečítajte si tiež: Učenie a zábava v materskej škole

V časti MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI je cieľom priniesť učiteľkám v MŠ návody na aktivity ako v súlade s novým ŠVP poskytnúť deťom v MŠ základy matematických a informatických poznatkov a zručností, pomocou ktorých sa ďalej rozvíja matematické myslenie a matematické kompetencie nevyhnutné pre vzdelávanie na vyšších vzdelávacích stupňoch. Prostredníctvom jej obsahu sa začína rozvíjať logické myslenie dieťaťa, chápanie čísel a jednoduchých operácií s nimi, ako aj rozvoj základov algoritmického myslenia. Obsah tejto časti je vystavaný - v súlade so ŠVP - do štyroch podoblastí:

1. Čísla a vzťahy
2. Geometria a meranie
3. Logika
4. Práca s informáciami

Aktivity v oblasti Čísla a vzťahy:

• Čoho je viac?
• Kto má viac?
• Zisti, čo som vynechal
• Pokračuj v počítaní
• Číselné bingo
• Koľko predmetov mám
• Dobre počúvaj
• Hudobníci a matematici
• Malí športovci
• Počítam správne
• Na farme
• V obchode
• Jeseň v lese 1
• Vianoce - vianočný stromček
• Zaváranie I
• Zaváranie II
• Po schodoch
• Malí hudobníci
• Farebné vrchnáčiky

Aktivity v oblasti Geometria a meranie:

• Škriatok v triede v materskej škole
• Zoznámme sa s triedou
• Hádaj, na čo myslím
• Povedz, čo sa zmenilo
• Mapa pokladu
• Kreslenie pomocou šípok
• Hľadám kamaráta
• Ulož (kresli) podľa pokynov
• Sme jedna rodina
• Tajomné vrecúško
• My sme malí stavbári
• Na stolárov
• Meriam, meriaš, meriame
• Stratený motýlik
• Jeseň v lese 2
• Vianoce - výzdoba
• Poznávame útvary
• Poznáš zvieratá?
• Matematická rozprávka - Farebné autíčka
• Získaj čiarku!
• Zahrajme sa na stavbárov
• Tangramové rozrpávky

Aktivity v oblasti Logika:

• Semafor
• Danka a Janka upratujú
• Kam patrí psíček?
• Na architektov
• Jeseň v lese 3
• Vianoce - vianočné ozdoby
• Jeseň v záhrade 1
• Zopakuj po mne
• Je to tak, alebo nie?
• Čo sa deje v rozprávkach? Poznáš rozprávky?
• Pomiešané dopravné prostriedky

Aktivity v oblasti Práca s informáciami:

• Včielka na lúke

Tipy na zaujímavé aktivity s hracími kartičkami

• Roztrieďte kartičky podľa rôznych kritérií (farby, rastlinky, zvieratká, ľudia, …).
• Rozdeľte kartičiek do jednotlivých skupiniek a poukladajte do boxov.
• Dvojica si vyberie niekoľko kartičiek (na začiatku by mali byť rôzne, neskôr sa môžu aj opakovať). Počet kartičiek môžete zvyšovať. Jeden z dvojice uloží kartičky, druhý sa pokúsi zapamätať si ich poradie. Potom sa prvý s hracou doskou otočí a druhý povie, v akom poradí boli kartičky uložené (aké poradie si zapamätal). Prvý ho kontroluje. Potom sa vymenia.
• Jeden z dvojice uloží kartičky na hraciu dosku. Druhý sa snaží zapamätať si ako boli uložené a bez pozerania uloží rovnaké hracie kartičky na inú hraciu dosku tak ako si ich zapamätal. Potom sa vymenia.
• Jeden z dvojice uloží kartičky na hraciu dosku. Druhý sa snaží si ich zapamätať. Potom prvý zmení počet kartičiek (pridá nejakú, odoberie nejakú) bez toho, aby to druhý videl. Ukáže zmenenú hraciu dosku druhému a ten sa snaží uhádnuť akú zmenu prvý urobil. potom sa vymenia.
• Dieťa si vyberie rôzne karičky a uloží ich na hraciu dosku. Potom porozpráva príbeh, ktorý sa odohral.
• Rozprávate deťom príbeh, v ktorom vystupujú postavičky a predmety z hracích kartičiek. Deti podľa vášho rozprávania ukladajú kartičky na hraciu dosku. Potom si porovnajú svoje uloženie.
• Gumičkou rozdeľte hraciu dosku na dve polovice. Jedno dieťa si vyberie 5 (4,3,2, 7,8…..) rôznych kartičiek a uloží ich na svoju polovicu. Druhé dieťa z dvojice si zoberie do ruky tých istých 5 kartičiek a uloží ich svoju polovicu. Spoločne hľadajú dvojice.
• Na hracej ploche vytvorte dve rôzne kôpky kartičiek. Napríklad 2 kolobežky a 4 lopty.
• Ak sa deti v MŠ učia angličtinu alebo iný cudzí jazyk, vedia kartičky nádherne využiť na rozvoj slovnej zásoby.
• Roztrieďte kartičky podľa farieb.
• Jeden z dvojice uloží dohodnutý počet kartičiek do jedného radu (pri tejto aktivite nepoužívajte kartičky, ktoré sú iba po jednom kuse).
• Rozdeľte si hraciu dosku na polovice a vyberte si sedem rôznych typov kartičiek (počet kartičiek môžete meniť podľa schopností dieťaťa). Každý z dvojice si vezme po jednej kartičke z každého typu a ľubovoľne ich rozloží na svojej polovici. Prvý z dvojice ukáže na kartičku na svojej polovci.
• Vytvorte na hracej doske rôzne veľké skupinky kartičiek (napríklad 3 mačky, 5 vtáčikov, 1 pes, 4 kvietky, 7 mrkvičiek, …). Spočítajte, koľko je na ktorej kope kartičiek. Vyberte si jedno číslo, napríklad 3. Na kopách, kde je menej kartičiek ako 3 doplňte kartičky tak, aby tam boli 3.
• Špecialita pre expertov: V rade stoja mačky a pes. Pes je tretí od začiatku a štvrtý od konca. Koľko je v rade zvierat?
• Uložte dve skupiny kartičiek a určujte, v ktorej je viac/menej.
• Uložte skupinu kartičiek a dieťa vytvorí inú skupinu, v ktorej bude viac/menej kartičiek ako vo vašej skupine.
• Uložte skupinu kartičiek a vedľa dajte kartičku s číslom.
• Dajte tri kartičky s číslami a usporiadajte ich od najmenšieho po najväčšie alebo naopak.
• Vezmite si tri kartičky zvieratiek a hľadajte v akom poradí mohli zvieratká dobehnúť do cieľa.
• Vezmite si tri rôznofarebné kartičky a ukladajte ich vedľa seba - koľko rôznych uložení viete nájsť?
• Nájdite všetky kartičky, ktorých pomenovanie je jednoslabičné (dvojslabičné, trojslabičné …). Zoraďte tieto kartičky na hracej doske podľa abecedy.
• S hracími kartičkami môžete trénovať slovnú zásobu v ľubovoľnom cudzom jazyku. Rozprávať sa o farbách, zvieratách, rastlinách, … Tak ako v slovenskom jazyku, aj tu viete trénovať predložkové väzby.
• Vytváranie predstavy desiatky ako samostatného objektu: Keď chceme uložiť 5 jabĺčok, vezmeme 5 kartičiek s obrázkom jabĺčka a uložíme ich na hraciu dosku. Ako však uložíme 15 jabĺčok? (Nemáme 15 kartičiek s obrázkom jabĺčka). Dohodnime sa, že červená kartička bude predstavovať krabicu, v ktorej je uložených 10 jabĺčok. Potom 15 jabĺčok znázorníme tak, že dáme jednu červenú kartičku a 5 kartičiek s obrázkom jabĺčka.
• Rozklad čísla v desiatkovej sústave môžete znázorniť pomocou zástupných jednofarebných kartičiek. Červené kartičky budú predstavovať desiatky, zelené jednotky. Deti si vedia znázorniť porovnávanie dvoch čísel. Napríklad 31 (3 červené a 1 zelená) a 27 (2 červené a 7 zelených). Najprv si všímame počet červených kartičiek (desiatok). Väčšie číslo má viac desiatok, teda 31 je väčšie.
• Pomocou kartičiek si môžete vytvoriť jednoduchú spoločenskú hru. Budete k nej potrebovať panáčikov z Človeče nehnevaj sa (podľa počtu hráčov) a kocku. Na hracej doske si dohodnite trasu, po ktorej sa budú panáčikovia pohybovať. Na túto trasu dajte kartičky s dopredu určeným významom. Napríklad: číselné kartičky znamenajú bodový zisk - keď panáčik príde na miesto, kde je kartička s číslom 8, získa 8 bodov. Kartička Mačka posúva panáčika o dve polia späť. Kartička Vtáčik posúva panáčika o tri polia dopredu. Červená kartička znamená Stoj na jedno kolo. Zelená kartička znamená Skoč do cieľa. Žltá kartička znamená Vráť sa na štart, … Počet a význam kartičiek môžete ľubovoľne meniť podľa záujmu detí. Potom už stačí len hádzať kockou a zabávať sa.

Vzdelávacia oblasť MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI v predprimárnom vzdelávaní

Vo vzdelávacej oblasti Matematika a práca s informáciami je cieľom, aby dieťa objavilo matematiku ako niečo, čo je súčasťou nášho každodenného života. Ide o to, aby sa rozvíjalo jeho matematické myslenie a vytváralo si základy pre budúce školské vzdelávanie. Deti v tomto veku by si mali začať vytvárať predstavu o číslach, rozvíjať schopnosť počítať a pracovať s číslami v rôznych bežných životných situáciách. Prostredníctvom rôznych aktivít majú deti možnosť získať skúsenosti so základmi geometrie, naučiť sa pracovať s geometrickými tvarmi, vnímať ich rozdiely, určovať ich veľkosť a používať tieto zručnosti v praxi. Dôležitou súčasťou matematickej prípravy je aj rozvoj logického myslenia, ktoré sa podporuje tvorbou vhodných situácií a úloh na premýšľanie, riešenie malých problémov a obhajovanie vlastných rozhodnutí. Myslenie dieťaťa sa ďalej rozvíja prostredníctvom osvojovania si jednoduchých algoritmov pri hravom programovaní, kde sa učí predvídať a regulovať dôsledky svojich rozhodnutí a plánovaných krokov.

Táto oblasť je rozdelená do štyroch tematických okruhov:

1. Čísla a vzťahy
2. Geometria a meranie
3. Logika
4. Práca s informáciami

Rozvoj logického myslenia a motoriky

• Rozvoj logického myslenia - prostredníctvom hier s kockami, geometrickými skladačkami alebo triedením predmetov sa deti učia klasifikovať, porovnávať a analyzovať.
• Rozvoj jemnej a hrubej motoriky - manipulácia s predmetmi v matematickom kútiku (napr.

Prečítajte si tiež: Rozvoj dieťaťa vonku

tags: #edukacne #aktivity #z #matematiky #v #materskej