Prechod do predpubertálneho obdobia predstavuje pre rodičov výzvu. Deti v tomto veku začínajú byť silne ovplyvnené túžbou po rešpekte od skupiny vrstovníkov, čo môže byť v rozpore s pravidlami stanovenými rodičmi. Okolo desiateho roku života sa formuje identita dieťaťa, subjektívny obraz vlastnej osobnosti, ktorý ovplyvňuje jeho smerovanie a správanie. Výchova v tomto období by mala byť zameraná na rozvoj samostatnosti, zodpovednosti a praktických zručností.
Výchova a vzťah s dieťaťom
Keď majú deti 10 - 12 rokov, často prestávajú svojich rodičov rešpektovať do takej miery, ako tomu bolo v predchádzajúcom období. Rodičia, ktorí sa doteraz spoliehali na tresty, zisťujú, že na deti v tomto veku už neplatia. Tiež si začínajú uvedomovať, že je nemožné deti neustále kontrolovať, lebo sú čoraz častejšie mimo ich dosahu. Vo výhode sú tí rodičia, ktorí sa nespoliehali len na tresty, ale snažili sa priebežne budovať pevný vzťah medzi nimi a dieťaťom. Práve vďaka týmto pevným vzťahom deti sú aj v predpubertálnom či pubertálnom období ochotné spolupracovať a nechcú rodičov sklamať. Výchova, ktorá zahŕňa len tresty, podkopáva vzťah medzi dieťaťom a rodičom, a tak je dieťa menej motivované spolupracovať. A okrem iného tresty deťom nepomáhajú učiť sa pracovať s emóciami, a tak nemajú ani vnútornú sebadisciplínu. Naopak deti, ktoré neboli trestané, ale namiesto toho boli láskyplne vedené k náprave a riešeniu problémov, si veľmi skoro rozvíjajú vnútornú disciplínu a silný zmysel pre morálku.
Čo však môžete urobiť v prípade, že ste doteraz nevyužívali vyvodzovanie logických dôsledkov vo výchove a vaše dieťa je drzé? Ako by ste mali na dieťa pôsobiť?
- Dajte si záväzok, že budete pre dieťa vzorom a budete hovoriť rešpektujúcim tónom. Ak kričíte, tak to už radšej nerobte. Deti strácajú rešpekt k rodičom, ktorí kričia. Ich vplyv takto slabne.
- Sústreďte sa na posilnenie vzťahu. Dbajte na to, aby ste každý deň strávili nejaký čas s každým dieťaťom zvlášť, v ktorom budete predovšetkým počúvať. Pokúste sa na dieťa napojiť cez nejakú jeho záľubu. Napríklad s ním počúvajte jeho obľúbenú hudbu alebo sa spolu venujte nejakému športu.
- Dohodnite sa s dieťaťom na rodinných pravidlách, o ktorých sa nediskutuje. Nemalo by ich byť mnoho. Držte sa hlavne dôležitých vecí, ako je napríklad písanie úloh, čas uloženia sa na spánok, počet hodín strávených pri televízore alebo pri PC. Porozprávajte sa o pravidlách spolu ako rodina a odsúhlaste si ich.
- Namiesto poučovania používajte otázky. Otázky fungujú oveľa lepšie ako poučovanie. „A ako myslíš, že by to potom dopadlo, keby si sa bol zachoval ináč?
- Využívajte prirodzené a logické dôsledky vo výchove. Tresty často formujú v dieťati odpor alebo ho vedú k utiahnutiu, čo má za následok nesebavedomé a zakríknuté správanie. Ak dávate tresty, zodpovednosť za správanie dieťaťa sa presúva na nás. Takýmto spôsobom dieťa neučíte rozhodovať a prijať pravidlá. Tresty používame, ak chceme zmeniť správanie dieťaťa a zamedziť nevhodnému správaniu. Časté používanie trestov má však skôr nežiaduce účinky. Dieťa obvykle vedie do odporu, kedy často hovorí:„Nič mi nedovolíte, stále mi iba niečo zakazujete, stále sa mi iba vyhrážate …“ Okrem trestov však môžete vo výchove používať aj prirodzené a logické dôsledky. Prirodzené dôsledky sú tie, ktoré umožňujú dieťaťu poučiť sa z prirodzeného fungovania a pravidiel okolitého sveta.
- Zamerajte sa na to, aby ste dieťa učili opravovať chyby. Bojíte sa, že vaše dieťa nebude chcieť niesť zodpovednosť? Predstavte mu koncept nápravy. Pýtajte sa vášho dieťaťa, čo môže urobiť, aby napravilo situáciu. Napríklad, ak povie niečo škaredé svojej sestre, bude musieť niečo urobiť pre nápravu ich vzťahu. Ak niečo rozbije, bude musieť pomôcť zaplatiť nákup novej veci.
- Prestaňte dieťa chrániť pred prirodzenými dôsledkami. Keď sa o svoje dieťa bojíme, často zasiahneme, aby sme ho ochránili pred prirodzenými dôsledkami. Ak si teda dieťa zabudlo priniesť oblečenie na telesnú výchovu, možno nepôjde na súťaž vo volejbale. Pomôžete mu len v tom, že spolu vymyslíte spôsoby, ako si v budúcnosti nič nezabudnúť.
- Buďte láskaví, ale pevní. Predpokladajte, že vaše dieťa vás bude testovať, či veci myslíte vážne. Zostaňte prívetiví, ale neustále trvajte na hraniciach. Ak ste sa doteraz spoliehali na tresty viac ako na podporu vnútornej disciplíny, môže to chvíľu trvať (týždne alebo možno aj mesiace), kým si dieťa na nové prístupy zvykne. Po určitej dobe sa určite spoločne k úspechu dopracujete. Tento prechod si vyžaduje čas a trpezlivosť.
Deti naozaj dokážu vystrojiť kadejaké neplechy a len málokto z rodičov si v duchu nikdy nepovedal: „Toto robí náročky, chce ma nahnevať, skúša, koľko vydržím…“ Ako to naozaj je? Detská morálka, rozpoznanie dobrého a zlého sa vyvíja postupne. My dospelí sa im to snažíme vysvetľovať na rozprávkach či rôznych príbehoch, neraz však naše snahy o vštepenie „toho správneho“ končia tým, že dieťa síce prikývne, ale aj tak si urobí „po svojom“. Zúfať však netreba, ako upozorňuje rodičovská koučka z Mamedeti.sk Katarína Winterová, o fungovaní sveta a pravidlách v ňom sa deti učia postupným dozrievaním a sociálnym učením. Pre každú vekovú kategóriu je schopnosť vnímania vlastných skutkov a ich dôsledkov iná.
Morálny vývin dieťaťa podľa Jeana Piageta
V tejto súvislosti pripomína odborníčka švajčiarskeho psychológa Jeana Piageta, ktorý hovorí o takzvanom morálnom vývine dieťaťa v troch štádiách podľa veku:
Prečítajte si tiež: Inšpirácie pre pletené čiapky
- Deti do 7 rokov: Morálne pravidlá sú u nich závislé od autority. „To znamená, že počúvajú a poslúchajú pretože im to povedala autorita (rodič, učiteľ, starý rodič…). Takisto hodnotia svoje správanie aj správanie druhých ľudí na základe hodnotenia dospelej osoby/autority,“ vysvetľuje Katarína Winterová. Deti tejto vekovej kategórie teda nevedia vlastným myslením posúdiť, či niekto konal správne alebo nie, potrebujú k tomu dospelého. Spomína príklad, ak dieťa aj povie, že sa niečo „nesmie“, resp. „to sa nerobí“, odôvodní to najčastejšie tým, že „lebo tak povedala maminka/pani učiteľka“. „Akceptujú pravidlá dospelých, správnym sa stáva každé správanie, ktoré je v zhode s pravidlami a každé konanie, ktoré porušuje pravidlá, považujú deti za zlé,“ vraví rodičovská koučka.
- Deti 7-11 rokov: Sú v procese, kedy sa samy učia vyhodnocovať správnosť a vhodnosť jednotlivých činov. „Čím sú staršie, tým častejšie a jasnejšie vedia, prečo sa niečo môže robiť a prečo niečo nie je správne,“ vysvetľuje Katarína Winterová. Autoritu dospelého už nepotrebujú pri všetkom, začínajú chápať dohody, ktoré dobrovoľne akceptujú. Vedia aj odhadnúť niektoré reakcie na ich konanie.
- Deti od 12 rokov: Tu Jean Piaget hovorí už o tzv. autonómnej morálke detí. „Tieto a staršie deti - tínedžeri vedia, že pravidlá sú vecou dohody, že je ich možné meniť a prispôsobovať,“ vraví Katarína Winterová. Názor na to, čo je správne a čo nie si už robia vlastný, bez ohľadu na názor dospelého. Majú tiež zvnútornené normy hodnôt, čiže vedia, čo a prečo (s akým motívom) robia. „V tomto štádiu vývinu morálky sa postupne začína poslušnosť a rešpekt preklápať na cit pre spravodlivosť,“ dodáva.
Mnoho odborníkov tvrdí, že z rodičov sa stávajú „vrtuľníky“, ktoré neustále krúžia nad deťmi a pomáhajú im pri riešení aj tých najbanálnejších problémov. Dieťa tak nemá dosť priestoru na sebarealizáciu, na učenie sa nových vecí a vyrovnávanie sa s prekážkami. Nechajte svoje dieťa trochu sa osamostatniť. Naučte ho zručnosti, ktoré môže vykonávať samo a za ktoré bude mať zodpovednosť.
Praktické zručnosti pre 10-ročné dieťa
Čo by teda malo desaťročné dieťa vedieť?
- Vyprať: Neľakajte sa. Vaše desaťročné dieťa ešte nemusí prať bielizeň celej rodine. Stačí, ak bude vedieť v rukách vyprať škvrny alebo dokáže zapnúť práčku. To, ako možno menšie a menej znečistené kúsky oprať v rukách, začnite učiť dieťa vo veku okolo 6 rokov. Zavolajte ho aj vtedy, keď plníte a zapínate práčku. Vysvetlite im, aké veci prať spolu (tmavé veci, farebné, biele), pri akej teplote, aby sa nesprali (naučte ich čítať štítky), koľko pracieho prášku do práčky treba dať, ako nastaviť program, ako bielizeň vyvesiť.
- Vysadiť kvety: Každé dieťa asi nebude záhradkárom. Dokáže však lopatkou vyhĺbiť malú jamu, naliať do nej vodu a zasadiť rastlinu. Môžete si tak spoločne založiť aj záhradku na balkóne. Je jedno, či bývate v dome alebo v paneláku bez záhradky, zasiať semienka do zeme by mal dokázať každý. Nájdite miesto, kde by mohlo dieťa presadiť rastlinku z kvetináča do zeme, obkolesiť hlinou a poliať.
- Zatĺcť klinec: Nebojte sa zveriť svojim deťom manuálnu prácu. Nechajte ich, nech vás pri práci najskôr sledujú a potom nech si niečo z nej pod vaším dohľadom vyskúšajú. Ide o cennú lekciu do života, ktorá sa im bude skôr alebo neskôr veľmi hodiť. Mnohým rodičom sa robí mdlo, keď vidia potomka s kladivom v ruke. Pritom taký druhák na základnej škole by už mal dokázať zatĺcť klinec bez problémov. Naučte ho, ako na to. Nájdite mäkké drevo ako je borovicové či topoľové a klince s väčšími hlavičkami.
- Pripraviť jednoduché jedlo: Vyzývajte deti, aby vám pomáhali v kuchyni. Naučte ich, ako si pripraviť cereálie s mliekom či jednoduchý chlieb s maslom a zeleninou, prípadne toast. Varenie je dôležitá zručnosť a deti by k nemu mali mať vybudovaný pozitívny vzťah. Deti zapájajte do pečenia a varenia už odmalička. Jogurt s ovocím je dobrý tip na prvé, samostatne pripravené, jedlo. Ak sa naučia darčeky navyše zabaliť, budú ešte viac spokojní sami so sebou.
- Napísať a odoslať list alebo pohľadnicu: Aj keď mnohí z nás už klasickú poštu nepoužívajú, písanie listov naučí deti hneď niekoľkým zručnostiam. Zistia, ako funguje pošta, a zlepšia si svoj rukopis aj kompozičné uvažovanie. Pri písaní listu môžu batoľatá k nemu niečo nakresliť, opečiatkovať ho detskými pečiatkami alebo nadiktovať, čo máte babke, dedkovi, sesterniciam, bratrancom či tetám a ujom napísať. Školákom treba vysvetliť, ako má taký list vyzerať, čo má obsahovať - oslovenie, pozdrav a pod. a ako treba vypísať obálku. Nezabudnite však aj na túto zručnosť. Naučte vaše dieťa, ako nadpísať adresu na obálke.
- Umyť kúpeľňu: Umývanie kúpeľne môže znieť ako špinavá práca, ale dieťa ňou môže ľahko prispieť k chodu domácnosti a získať pocit zodpovednosti. Okrem iného sa naučí aj poriadkumilovnosti, ktorá sa mu bude v živote hodiť. Učte deti udržiavať poriadok nielen v izbách, ale aj v kúpeľni a na toalete. Naučte ich, kde sa nachádza hubka alebo handrička na utieranie zubnej pasty z umývadla. Ukážte im, kde je handra na utretie podlahy po kúpaní či sprchovaní. Aspoň tieto jednoduchšie činnosti by mali zvládnuť už aj škôlkari. Splachovanie by malo byť samozrejmosťou, ako aj umytie rúk po každom použití toalety. Čistenie toalety vyžaduje o niečo väčšiu zručnosť, no deti v školskom veku by už mohli vyčistiť veko a sedadlo s dezinfekciou. Majte po ruke tenké gumené rukavice, ktoré môžu používať. Väčšie deti nechajte vydrhnúť misu netoxickým čistiacim prostriedkom.
- Orientovať sa v mape: Každý z nás má v mobile GPS. Pre základnú orientáciu dieťaťa je však veľmi dôležité vedieť čítať mapu a pohybovať sa podľa nej. Aj bez telefónu. GPS môže niekedy zlyhať a tak nikdy nie je na škodu vedieť čítať mapy (i keď budú v mobile). Choďte na to hrou. Vyskúšajte keškovanie. Je to perfektná zábava pre celú rodinu. Hľadajte poklad - poskrývajte doma či na dvore hračky a nakreslite deťom mapu. Choďte do ZOO či múzea, všade dostanete orientačnú mapku. Požiadajte vaše dieťa, aby v nej našlo napr.
- Nakupovať a porovnávať ceny: V desiatich rokoch by dieťa malo byť schopné porovnávať jednotlivé výrobky a ich ceny, nakupovať s určitým rozpočtom a vyberať vhodné potraviny. Učte dieťa byť šikovným spotrebiteľom už odmalička. Vyžaduje to prax, preto to netreba odkladať. Začnite s tým hneď, keď drobec nechytá hysterické záchvaty pri každom nakupovaní. Ako na to? Pri nákupe si nahlas hovorte, prečo kupujete tú a tú vec - kúpim túto múku, lebo je lacnejšia alebo kúpim túto múku, lebo je kvalitnejšia a pod. Tiež im niekedy vysvetlite, že síce by ste chceli mať tie modré topánky, ale nemôžete si ich kúpiť, lebo v rodinnom rozpočte teraz na ne nezostávajú peniaze. Keď začne chodiť do školy, dávajte mu vreckové. V potravinách sa zahrajte hru, ktorej cieľom je nakúpiť čo najlacnejšie. Nechajte dieťa hľadať najlacnejší jogurt, najlacnejšie pečivo, najlacnejšiu minerálku. Učte dieťa byť rozvážnym spotrebiteľom chce nejaký čas a skúsenosti. Je nápomocné, ak počas nákupov deťom svoju voľbu komentujete - prečo toto mlieko a nie tamto, prečo tento jogurt a nie iný. Nechajte vaše deti, nech niečo zaplatia. Dajte mu voľnosť a určite, za ktorú časť nákupu je zodpovedné.
- Obviazať ranu: Táto schopnosť podporuje pocit sebestačnosti. Dieťa by si vo svojich desiatich rokoch malo poradiť v základných veciach aj bez dospelého a orientovať sa v lekárničke a v použití jej obsahu. Učte dieťa odmalička, aby sa nešlo zblázniť, keď zbadá krv. Naopak, vysvetľujte mu, ako treba zareagovať. Pri zranení dieťaťa sa snažte aj vy zachovať chladnú hlavu a nepanikáriť. Vysvetlite mu, že krvácanie sa zastaví tlakom. Ak vás niekedy sklamala navigácia, viete, aké je dôležité, aby ste sa vedeli orientovať v mape. Aby sa o svoje rany vedeli postarať, aj keď práve nebudete nablízku.
- Zabaliť darček: Umenie venovať darček je krásna zručnosť. Vaše dieťa je oveľa schopnejšie, než si uvedomujete. Mnohé z týchto zručností zvládne už aj predškolák. Samozrejme, môžete namietať, že existujú baliace služby a je zbytočné učiť dieťa baliť darčeky. V skutočnosti nejde len o zabalenie, ale aj o precvičenie motoriky, tvorivosť a kreativitu. Každé dieťa dostáva aj dáva darčeky rado a keď bude môcť prekvapenie pre kamaráta aj samo zabaliť, o to väčšiu radosť bude mať. Deti v predškolskom veku môžu pomáhať so strihaním darčekového papiera a lepením lepiacej pásky, škôlkari môžu pomáhať s odlepovaním cenoviek či uväzovaním stuhy za vašej asistencie.
Rozvoj sociálnych a emocionálnych zručností
Päť rokov znamená v živote malého človiečika určitý zlom. Dieťa začína byť pokojnejšie, nadobúda sebavedomie a môžete sa na neho spoľahnúť. Dieťa oveľa lepšie zvláda svoje pocity a sociálne situácie, je už oveľa nezávislejšie. Ak sa napr. hnevá, môže sa samo rozhodnúť, ako svoj hnev zvládne, či sa pôjde upokojiť do svojej izby alebo sa upokojí inak. Päťročné deti sú spoločenské a priateľstvá hľadajú už aj za hranicami svojej rodiny. Chcú sa s kamarátmi navštevovať a stretávať sa na ihriskách. Uprednostňujú zložitejšie hry plné fantázie a dramatickosti. Rado robí radosť kamarátom. Rado spieva, tancuje, a to aj s inými deťmi. Preukazuje viac nezávislosti, je ochotné ísť sa pohrať k susedom, ku spolužiakovi zo škôlky (bez prítomnosti rodiča). Čoraz častejšie súhlasí s pravidlami,ktoré stanovil niekto iný. Dieťa v piatich rokoch dokáže vyjadriť svoje pocity, ale občas pri ich identifikácii potrebuje pomoc. Má oveľa lepšiu kontrolu nad svojimi pocitmi a nečakaných výbuchov hnevu či smútku. I keď na jednej strane je päťročné dieťa čím ďalej tým viac nezávislé, na druhej potrebuje aj naďalej veľa vašej lásky a pozornosti. Vaša láska a rodina sú tou najdôležitejšou vecou v živote dieťaťa.
Rozvoj reči a komunikácie
Päťročné deti väčšinou vyslovujú slová čisto, hovoria v rozvitých vetách a používajú gramatické pravidlá. V ich výslovnosti môžu byť ešte nejaké nedostatky - väčšinou sú to písmená R, L a sykavky, ktoré deti v tomto veku ešte trápia. Ak má vaše dieťa problém s výslovnosťou, v piatom roku je najvyšší čas začať to riešiť. Návštevu logopéda už neodkladajte, je dobré vstúpiť do školy už s bezproblémovou výslovnosťou. Päťročné deti majú bohatú slovnú zásobu, ktorá stále rýchlo rastie. Vedia počkať, až príde naň rad, ak sa rozprávajú viacerí. Sú schopné prerozprávať krátky príbeh. Vedia povedať svoje celé meno, priezvisko a tiež adresu, kde bývajú. Päťročné dieťa sa každý deň naučí približne 5 až 10 nových slov. Trénujte s dieťaťom opisovanie obrázkov tak, aby vedelo povedať súvisle 5 - 6 viet. Podporte dieťa, aby rozprávalo o tom, čo zažilo napríklad počas dňa. Motivujte ho k tomu, aby sa pokúsilo povedať, o čom bola rozprávka, film a podobne. Motivujte ho, aby samo vymyslelo napríklad iný koniec rozprávky a podobne.
Rozvoj myslenia
Rozsah pozornosti päťročného dieťaťa sa každý deň zvyšuje. Vie sa zamerať na určitú tému aj na dlhšiu dobu. Chápe jednoduché pojmy ako je dnes, zajtra, včera, pozná ročné obdobia, učí sa počítať. Niektoré deti vedia počítať do 10, iné do 20 alebo aj do 100. Niektoré päťročné deti poznajú niektoré písmená. Mnohé dokonca v tomto veku dokážu napísať a prečítať svoje meno. Poznajú minimálne 4 farby a 3 tvary. Päťročné dieťa vie povedať svoju adresu, ale aj to, kedy má narodeniny, mená rodičov, súrodencov a podobne. Je schopné splniť rôzne pokyny. Pozná veci, ktoré sú súčasťou každodenného života, napr. peniaze, jedlo, domáce spotrebiče a poodobne. Pozná tiež pojmy „pod, nad, hore, dole, vpredu, vzadu, pred, za“. Je schopné triediť predmety podľa viacerých charakteristík. Napríklad rozumie takým pojmom ako: „veľké modré štvorce“ alebo „malé žlté trojuholníky“. Má dobre vyvinutú aj pozornosť. Vo veku 5 rokov dieťa dokáže byť sústredené 10 - 12 minút. Dokáže zopakovať krátku básničku hneď po tom, ako ju počuje. Deti v tomto veku milujú rytmus. Rady tlieskajú do rytmu na pesničku, ktorú počúvajú. samostatné používanie vreckovky, samostatne sa obuť a vyzuť ešte bez zaviazania šnúrok, samostatne používať lyžicu a postupne celý príbor. samostatne poskladať a uložiť oblečenie na určené miesto, narovnať vankúš a prikrývku po spaní, naučte ho obliekať, umývať si zuby, správne a bezpečne prenášať ľahké predmety.
Prečítajte si tiež: Cestoviny so sviečkovou pre deti
Rozvoj pohybu a jemnej motoriky
Dieťa má už natoľko koordinované pohyby a dokáže dobre udržať rovnováhu, že pravdepodobne zvládne aj jazdu na bicykli bez oporných koliesok.Tiež dokáže skákať cez švihadlo, zvládne prvé kroky na kolieskových i ľadových korčuliach, i jazdu na skateboarde. Dokáže skákať na jednej nohe, skúša skateboardy a pennyboardy, začínajú ho zaujímať tímové hry. Využite každú príležitosť na improvizované hry, ktoré podporujú koordináciu ruky a oka (príprava na písanie). Kotúľajte guľôčky do jamky, hádžte fazuľky na určený cieľ, krúžky na tyč. Zo športov je vhodné hádzanie do nižšieho koša, zhadzovanie kolkov, biliard, bicklovanie, korčuľovanie, hra s loptou, tancovanie, plávanie. Pri rozvoji jemnej motoriky podporujte dieťa v činnostiach ako kreslenie, vymaľovávanie, strihanie, lepenie, skladanie, navliekanie korálikov, šitie. Nakreslite jednoduché tvary a nechajte dieťa vystrihovať ich. Naučte dieťa písať svoje krstné meno (veľkými tlačenými písmenami).
Prečítajte si tiež: Bezpečné náušnice pre malé deti