Úvod
V súčasnosti, keď technológie prenikajú do všetkých oblastí nášho života, je dôležité rozvíjať technické myslenie a zručnosti už od útleho veku. Technické materské školy predstavujú inovatívny prístup k predprimárnemu vzdelávaniu, ktorý sa zameriava na podporu týchto kľúčových kompetencií hravou a interaktívnou formou.
Čo je cieľom technickej materskej školy?
Hlavným cieľom technickej materskej školy je podporiť a rozvíjať technické myslenie, tvorivosť a manuálnu zručnosť detí už v predškolskom veku. Dôraz sa kladie nielen na rozvíjanie zručností, ale aj na rozvíjanie myslenia dieťaťa v celej jeho šírke, špecificky však na technické myslenie, ktoré by umožnilo dieťaťu tvorivo uvažovať, konštruovať a riešiť jednoduché technické problémy. Technická materská škola sa snaží naučiť deti hravou formou podporiť a rozvíjať technické myslenie, tvorivosť a manuálnu zručnosť.
História a vznik technických materských škôl
Technické škôlky vznikli podľa vzoru z Českej republiky. Projekt naštartoval v roku 2015, keď sa prvé technické dielničky otvorili v materských školách v Poprade a v Prievidzi. Prvé technické dielne v materských školách vznikli v roku 2015 v Poprade a Prievidzi. V školskom roku 2022/23 sa k nim pridala ďalšia materská škola v bratislavskej mestskej časti Rusovce. Od roku 2015 sa stala garantkou projektu na území Slovenskej republiky pani prof. Iveta Radičová a národným koordinátorom pán Ing..
Ako to funguje v praxi?
V technických materských školách deti riešia jednoduché technické úlohy, ktoré rozvíjajú ich elementárne technické premýšľanie. Medzi najjednoduchšie úlohy patrí výroba modelov autíčok či lietadiel. Deti sa učia orientovať v jednoduchých technologických postupoch a postupovať podľa zadaných schém od návrhu až po vyskúšanie funkčnosti výrobku. V dielni deti používajú skutočné kladivá, pílky, skrutkovače a ďalšie nástroje, ktoré sú prispôsobené tak, aby boli bezpečné a aby ich vedeli uchopiť aj deti. Z materiálov sa využíva hlavne mäkké a ľahké drevo.
Príklad dobrej praxe: MŠ Slnečné jazerá
MŠ Slnečné jazerá prispieva do programu Technická Škôlka príkladom dobrej praxe. Pravidelne prijíma návštevy, ktoré sa zaujímajú o technický kútik a jeho fungovanie. V MŠ na Slnečných jazerách sa stretli učiteľky z rôznych okresných miest a obcí s cieľom získať profesijné kompetencie k implementácii projektu ,,Technické škôlky“. Pani učiteľka Mgr. Michaela Burešová ich oboznámila so siedmimi základnými modulmi zameranými na praktické činnosti, kedy pero a hračky vymenili za pílku a vŕtačky. Účastníčky v rámci spoločného zážitkového vzdelávania získali priamu skúsenosť s reálnymi materiálmi a náradím pri príprave, úprave predmetu alebo materiálu cez tvorbu vlastných funkčných výrobkov.
Prečítajte si tiež: Sprievodca založením OZ
Koncept projektu
Konceptom projektu je, že deti sa oboznamujú so základnými údajmi o skúmanom objekte, následne si vytvoria vlastný projekt, ktorý konzultujú s učiteľom a potom si podľa svojich predstáv, s pomocou učiteľa samy vyrobia funkčný model študovaného technického objektu. Nasledujúca hra s modelmi skutočných technických objektov objasní deťom správne použitie a využitie všetkých technických možností daného zariadenia.
Metodika projektu
Základným východiskovým bodom realizácie programu „Technické škôlky“ a rovnako aj rôznych typov technických aktivít v materskej škole je rozvíjanie zručností.
Výhody technických materských škôl
- Rozvoj technického myslenia a zručností: Deti získavajú základné technické zručnosti a vedomosti, ktoré im pomôžu lepšie porozumieť svetu okolo nich.
- Podpora tvorivosti a fantázie: Technické aktivity podnecujú deti k tvorivému mysleniu a hľadaniu inovatívnych riešení.
- Rozvoj manuálnych zručností a jemnej motoriky: Práca s nástrojmi a materiálmi zlepšuje manuálne zručnosti a jemnú motoriku detí.
- Zvýšenie záujmu o technické odbory: Technické materské školy môžu pomôcť zvýšiť záujem detí o technické odbory a motivovať ich k štúdiu v tejto oblasti.
- Príprava na budúcnosť: V dnešnom technologicky vyspelom svete sú technické zručnosti a vedomosti veľmi cenné a pomáhajú deťom lepšie sa uplatniť v budúcnosti.
- Rozvoj komunikačných schopností: Deti sa učia formulovať vlastné myšlienky a zapájať sa do diskusií o prebiehajúcich činnostiach.
- Podpora kognitívnych schopností: Bádateľsky orientované aktivity podnecujú rozvoj kognitívnych schopnosti detí.
- Rozvoj praktickej samostatnosti a sebavedomia: Technické činnosti prispievajú k rozvoju praktickej samostatnosti a k celkovému sebavedomiu detí pri experimentovaní a objavovaní.
Podpora a rozvoj technických materských škôl na Slovensku
K podpore Technických škôlok na Slovensku sa Národný inštitút vzdelávania a mládeže (NIVAM) pridal v roku 2017 ešte ako Štátny pedagogický ústav. NIVAM aktívne podporuje rozvoj technických materských škôl na Slovensku. Riaditeľka Národného inštitútu vzdelávania a mládeže Romana Kanovská uviedla, že momentálne je do programu zapojených viac ako 60 materských škôl a ráta sa s tým, že sa zapojí ďalších 50 učiteliek a 50 škôl v budúcom školskom roku.
Zistenia Štátnej školskej inšpekcie
Štátna školská inšpekcia (ŠŠI) realizovala tematickú inšpekciu (TI) s cieľom zmonitorovať stav realizácie polytechnickej výchovy a rozvoj technickej gramotnosti detí v povinnom predprimárnom vzdelávaní (PPV) v 26 MŠ vo všetkých krajoch Slovenska. Z výsledkov kontrolnej činnosti ŠŠI vyplynulo, že MŠ zapojené do projektu „Technické škôlky“ vytvorili podmienky na uskutočňovanie PYA a rozvíjanie TG. Až 80 % škôl deklarovalo podporu technickej a prírodovednej gramotnosti ako súčasť vlastných cieľov výchovy a vzdelávania v školskom vzdelávacom programe. Všetci učitelia zapojení do projektu spĺňali požadované kvalifikačné predpoklady, pričom väčšina materských škôl (80,8 %) zároveň vytvárala priestor na ďalší profesijný rozvoj pedagógov v oblasti polytechnickej výchovy. Všetky zapojené MŠ zabezpečili adekvátne materiálno-technické podmienky na realizáciu aktivít, čo umožnilo deťom pracovať s rôznorodými pomôckami a nástrojmi. Významná časť MŠ (84,6 %) aktívne spolupracovala s rôznymi subjektmi v rámci obce a regiónu, čím sa posilnila prepojenosť vzdelávania s reálnym prostredím. Niektorí učitelia sa navyše aktívne podieľali na tvorbe a prezentácii metodických materiálov (38,5 %) a prispievali k profesijnému rozvoju kolegov z iných MŠ prostredníctvom vzdelávacích aktivít (34,6 %).
Polytechnická výchova a vzdelávanie
Polytechnická výchova a vzdelávanie (PYA) je proces, ktorý smeruje k získavaniu a preukázaniu istých technických vedomostí a zručností, k formovaniu pozitívneho vzťahu jedinca k technike. Zahŕňa rozvoj v oblasti manuálnych zručností, technického myslenia a tvorivosti z viacerých odborov techniky vrátane iných vied. Výsledkom polytechnickej výchovy je technická gramotnosť (TG) - schopnosť používať, riadiť, hodnotiť a pochopiť technológie.
Prečítajte si tiež: Zdravotné odvody počas materskej
Technická gramotnosť
Rozvoj TG detí napĺňajú viaceré materské školy (MŠ) v rámci projektu „Technické škôlky“, ktorý sa stal súčasťou slovenského predprimárneho vzdelávania v roku 2015. Jeho hlavnou myšlienkou bolo iniciovať u detí záujem o techniku a prírodovedné poznanie, podporiť celkovú technickú a vedeckú gramotnosť, zlepšiť schopnosť porozumieť základným poznatkom vedy a techniky a uvedomovať si, ako prakticky ovplyvňujú život každého jedinca.
Prečítajte si tiež: MŠ Športová – 50 rokov
tags: #cielom #technickej #materskej #skolky #je