Integrácia detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami do bežných materských škôl sa stáva štandardom. S týmto trendom narastá aj dopyt po asistentoch učiteľa, ktorí zohrávajú kľúčovú úlohu v inkluzívnom vzdelávaní. Tento článok poskytuje komplexný prehľad o podmienkach, kvalifikačných predpokladoch a úlohách asistenta učiteľa v materskej škole.
Kto je asistent učiteľa v materskej škole?
Asistent učiteľa v materskej škole je pedagogický zamestnanec, ktorý poskytuje podporu učiteľovi a deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Jeho hlavným cieľom je pomáhať deťom prekonávať bariéry (jazykové, kultúrne, sociálne, zdravotné) a zabezpečovať rovnosť príležitostí vo vzdelávaní. Asistent učiteľa umožňuje individuálny prístup k deťom, ktoré potrebujú zvýšenú pozornosť a pomoc pri učení, socializácii a sebaobslužných činnostiach.
Kvalifikačné predpoklady a vzdelanie
Na výkon pozície asistenta učiteľa v materskej škole je potrebné splniť určité kvalifikačné predpoklady, ktoré sú stanovené zákonom č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov a Vyhláškou MŠVVaŠ SR č. 1/2020, ktorou sa ustanovujú kvalifikačné predpoklady a osobitné kvalifikačné požiadavky pre pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.
Všeobecne platí, že asistent učiteľa by mal spĺňať nasledovné kritériá:
- Vzdelanie: Minimálne úplné stredné vzdelanie s maturitou. Pre pedagogického asistenta sa vyžaduje pedagogické vzdelanie. Alternatívou je absolvovanie akreditovaného kurzu pre asistentov učiteľa.
- Odborné znalosti: Znalosť pedagogiky, psychológie a špeciálnej pedagogiky. Orientácia v problematike detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (napr. ADHD, poruchy učenia, zdravotné postihnutia).
- Osobnostné vlastnosti: Empatia, trpezlivosť, zodpovednosť, komunikatívnosť, schopnosť pracovať v tíme, flexibilita a schopnosť riešiť konfliktné situácie.
Úloha asistenta učiteľa v materskej škole
Náplň práce asistenta učiteľa je rôznorodá a závisí od individuálnych potrieb dieťaťa a požiadaviek učiteľa. Medzi hlavné úlohy patrí:
Prečítajte si tiež: Kvalifikačné požiadavky na asistenta učiteľa
- Podpora učiteľa: Pomoc pri príprave a realizácii výchovno-vzdelávacích aktivít, zabezpečovanie pomôcok a materiálov, vedenie pedagogickej dokumentácie. Spoluúčasť (podľa požiadaviek učiteľa) na uskutočňovaní školského vzdelávacieho programu materskej školy, najmä na utváraní rovnosti príležitostí vo výchove a vzdelávaní, na prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér.
- Individuálna práca s dieťaťom: Poskytovanie individuálnej podpory dieťaťu pri učení, sebaobslužných činnostiach, socializácii a prekonávaní prekážok.
- Komunikácia s rodičmi a odborníkmi: Spolupráca s rodičmi pri tvorbe a realizácii individuálneho vzdelávacieho plánu, komunikácia so školským psychológom, špeciálnym pedagógom a ďalšími odborníkmi.
- Vytváranie inkluzívneho prostredia: Podpora integrácie dieťaťa do kolektívu, pomoc pri budovaní pozitívnych vzťahov s ostatnými deťmi, podpora tolerancie a rešpektu.
- Pomoc pri identifikácii potrieb dieťaťa: Pozorovanie dieťaťa, zaznamenávanie jeho pokrokov a problémov, spolupráca pri diagnostike a tvorbe individuálneho vzdelávacieho plánu.
Asistent učiteľa a individuálny vzdelávací plán (IVP)
Prítomnosť asistenta učiteľa je často spojená s individuálnym vzdelávacím plánom (IVP) dieťaťa. IVP je dokument, ktorý stanovuje špecifické ciele a postupy pre vzdelávanie dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Asistent učiteľa môže zohrávať významnú úlohu pri podpore týchto detí, pretože:
- Pomáha dieťaťu udržať pozornosť.
- Podporuje sebaovládanie.
- Uľahčuje socializáciu.
- Komunikuje s rodičmi a odborníkmi.
Spolupráca s rodičmi
Úspešná integrácia detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami závisí od úzkej spolupráce medzi školou a rodinou. Asistent učiteľa môže prispievať k tejto spolupráci prostredníctvom:
- Komunikácie s rodičmi.
- Podpory rodičov.
- Zapájania rodičov do vzdelávania.
Asistent učiteľa a inkluzívne vzdelávanie
Asistent učiteľa je kľúčovým prvkom inkluzívneho vzdelávania, ktoré sa snaží o to, aby každé dieťa, bez ohľadu na svoje schopnosti a potreby, malo prístup ku kvalitnému vzdelávaniu v bežnom prostredí. Jeho prítomnosť v triede umožňuje:
- Individuálny prístup.
- Prispôsobenie vzdelávania.
- Podporu socializácie.
- Odstraňovanie bariér.
Vzdelávanie a profesijný rozvoj asistentov učiteľa
Pre kvalitný výkon práce asistenta učiteľa je dôležité jeho neustále vzdelávanie a profesijný rozvoj. Existuje množstvo kurzov, školení a seminárov, ktoré sú zamerané na:
- Špeciálnu pedagogiku.
- Pedagogiku.
- Psychológiu.
- Inkluzívne vzdelávanie.
Financovanie asistentov učiteľa
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR (ďalej len „ministerstvo“) môže prideliť zriaďovateľovi verejnej školy na základe jeho žiadosti finančné prostriedky na osobné náklady asistentov učiteľa pre žiakov so zdravotným znevýhodnením (ďalej len „AU“) podľa § 4a zákona č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení neskorších predpisov a smernice č. 55/2021 o postupe pri predkladaní požiadaviek na osobné náklady asistenta učiteľa pre žiakov so zdravotným znevýhodnením. V tomto školskom roku je na asistentov učiteľa vyčlenených spolu 91,2 miliónov eur, vďaka čomu bude na školách pôsobiť 6 744 asistentov učiteľa.
Prečítajte si tiež: Asistent učiteľa: pracovné povinnosti
Zmeny v požiadavkách na vzdelanie učiteľov MŠ
Zákon č. 182/2023 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony, priniesol zmeny v požiadavkách na vzdelanie učiteľov materských škôl. Od 1. septembra 2029 sa požiadavka na vzdelanie mení, pretože nadobudne účinnosť časť zákona č. 182/2023 Z. z. Zákon definuje ako požadované vzdelanie pre kategóriu učiteľ MŠ najmenej vysokoškolské vzdelanie prvého stupňa pre učiteľa materskej školy, ktorý poskytuje výchovu a vzdelávanie deťom, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné.
Ďalšie dôležité aspekty
- Pracovný čas: Týždenný pracovný čas pedagogického asistenta tvorí čas, v ktorom vykonáva priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť, a čas, v ktorom vykonáva ostatné činnosti súvisiace s jeho priamou výchovno-vzdelávacou činnosťou, ktoré má zamestnávateľ ustanovené v pracovnom poriadku. Základný úväzok pedagogického asistenta je ustanovený nariadením vlády SR č. 201/2019 Z. z.
- Dopĺňanie úväzku: Od 1. januára 2022 si môže dopĺňať základný úväzok aj pedagogický asistent výkonom pracovnej činnosti učiteľa, vychovávateľa alebo majstra odbornej výchovy.
- Práca nadčas: Vykonaná hodina priamej výchovno-vzdelávacej činnosti, ktorá prevyšuje základný úväzok pedagogického asistenta, ak splnil svoj základný úväzok, sa považuje za jednu hodinu práce nadčas.
- Zmluva: Pracovná zmluva sa spracováva štandardne, môže (ale nemusí) v nej byť uvedený zriaďovateľ, aj keď má škola právnu subjektivitu.
- Dovolenka: V prípade dovoleniek sú výdavky oprávnené iba ak dovolenka vznikla na základe odpracovaného času na projekte NP POP alebo NP POP II., nie na základe už odpracovaného času mimo realizácie projektu NP POP alebo NP POP II.
- Pracovný pomer na určitú dobu: Pracovný pomer na určitú dobu s pedagogickým zamestnancom možno dohodnúť najkratšie na jeden školský rok; to sa nevzťahuje na pracovný pomer dohodnutý na určitú dobu z dôvodu zastupovania zamestnanca podľa § 48 ods. 4 písm. a) alebo písm.
Prečítajte si tiež: Výberové konanie: Asistent MŠ