Objavte, ako naučiť dieťa písať hravo a zábavne: Kreatívne metódy, ktoré fungujú!

Osvojenie si písania je pre dieťa dôležitý míľnik, ktorý otvára dvere k efektívnej komunikácii, sebavyjadreniu a ďalšiemu vzdelávaniu. Tento proces by mal byť pre dieťa príjemný a motivujúci. Vďaka rôznym tvorivým prístupom a hrám môžeme proces učenia sa písania oživiť a urobiť ho zábavným i efektívnym. Cieľom tohto článku je poskytnúť rodičom a pedagógom inšpiráciu a praktické rady, ako deti učiť písať hravou formou, s ohľadom na ich individuálne potreby a tempo.

Kedy začať? Dôležitá je pripravenosť dieťaťa

Vek, kedy je dieťa pripravené zaujímať sa o písmená, je individuálny. Deti a písmenká by sa mali zoznámiť prirodzene. Dôležitejšie ako vek je zistiť, či je dieťa na učenie sa písať pripravené. Deti začínajú prejavovať záujem o učenie písmen a abecedy zvyčajne okolo 3 rokov. Oveľa dôležitejšia otázka, ktorú by sme si mali položiť, však znie: Je na to moje dieťa pripravené?

Predpoklady pre úspešné učenie sa písania:

Zrelosť: Dieťa by malo mať dostatočne vyvinutú jemnú motoriku a koordináciu oko-ruka.
Záujem: Dieťa by malo prejavovať záujem o písmená, knihy a kreslenie.
Sústredenosť: Dieťa by malo byť schopné udržať pozornosť aspoň krátky čas.

Abeceda hrou: Spoznávajme písmenká zábavne

Spoznávanie abecedy je dôležitým krokom v rozvoji jazykových schopností detí. Pri učení písmen je dôležité začať s jednoduchými formami a postupne ich rozširovať. Ak dieťa učenie písmen baví, objavujte ich kdekoľvek a kedykoľvek. Čím viac zmyslov je pri spoznávaní písmen zapojených, tým lepšie si ich malá hlavička zapamätá. Názvy písmen vyslovujte nahlas (sluch), ukazujte pritom na napísané alebo hračkárske písmenko (zrak) a nevynechajte ani hmat. Hlavnými ingredienciami sú trpezlivosť, hravosť a kreativita.

Ako na to?

Využívajte všetky zmysly: Zapojte zrak, sluch a hmat.
Hrajte sa: Učenie by malo byť zábavné a motivujúce.
Buďte trpezliví: Každé dieťa sa učí vlastným tempom.
Chváľte a povzbudzujte: Podporujte dieťa v jeho úsilí.

Kreatívne aktivity pre zábavné učenie sa písania

Existuje množstvo kreatívnych spôsobov, ako deťom sprostredkovať písanie hravou formou. Dôležité je prispôsobiť aktivity veku a záujmom dieťaťa.

Písanie s rôznymi materiálmi

Vytvárať si písmenká a trénovať spôsob ich písania sa dá trénovať prakticky s čímkoľvek. Deti ich môžu písať do piesku, múky, skladať ich z kamienkov, gaštanov a veľa rôzneho materiálu, ktorý vedia použiť kreatívne deti aj rodičia, nájdete i v detskej izbe. Napríklad modelovaciu hmotu. Tvarujte písmenká a skladajte z nej slová.

Prečítajte si tiež: Ako učiť deti správať sa hravo

Nápady na aktivity:

Písanie prstom do piesku alebo múky.
Skladanie písmen z kamienkov, gaštanov, cestovín alebo gombíkov.
Tvarovanie písmen z modelovacej hmoty alebo plastelíny.
Maľovanie písmen prstovými farbami alebo vodovými farbami.
Písanie písmen na zamrznuté okno alebo zrkadlo.

Hry s písmenami

Aj výrobcovia hier a hračiek chcú, aby spoznávanie písmen deti bavilo, a preto vymysleli veľa spôsobov, ako vniesť medzi deti a abecedu množstvo veselých chvíľ a zábavy.

Príklady hier:

Písmená - box s magnetmi: Všestranne využiteľné písmenká s magnetmi sú farebné, ľahko sa s nimi manipuluje a sú vyrobené z dreva. Okrem skladania slov na koberci či na magnetickom povrchu prinášajú i ďalšie možnosti ako pracovať hrou či hádankami s písmenami. Napríklad povedzte dieťaťu, nech vám ukáže písmeno, na ktoré začína zvieratko, ktoré kotkodáka a dáva nám vajíčka.
Písmená - Magnetická tabuľa APLI: Táto skvelá tabuľka naučí deti abecedu a zároveň vedie detskú rúčku k správnemu písaniu písmen.
Zábavné písmená - obrázky na maľovanie pieskom: Vďaka farebnému mramorovému piesku si deti samy vytvoria kartičky s písmenkami, s ktorými sa ďalej môžu hrať alebo použiť ich ako dekoráciu či darček. Abeceda je v albumoch rozdelená do dvoch balení A-L a M-Z.
Písmenká - tvorenie s nálepkami: Na tento panoramatický plagát treba umiestniť až 520 farebných nálepiek, ale výsledok stojí za to! Okrem zábavnej aktivity tvorenie s nálepkami zlepšuje koncentráciu, priestorovú orientáciu, jemnú motoriku, kreativitu a samozrejme spoznávanie písmen. Ak dieťa netrafí správne miesto na plagáte, nič sa nedeje.
Abecedné puzzle: Tieto puzzle bývajú najčastejšie vkladacie drevené písmená. Písmená abecedy sú farebné a veľké, aby boli bezpečné a dali sa ľahko uchopiť. Deti môžu pracovať na priraďovaní písmen k známym predmetom a vytvárať slová a vety.
Abecedné kartičky: Sú to kartičky, ktoré zobrazujú k písmenu aj príslušný obrázok. Môžu sa používať na to, aby sa deti naučili rozpoznávať a spájať písmená s predmetmi alebo slovami. V našej ponuke nájdete aj drevené kartičky s anglickou abecedou.
Knihy s abecedou: Môžu to byť knihy s ilustráciami a jednoduchými slovami, ktoré sa začínajú na každé písmeno abecedy.
Kocky s abecedou: Sú to drevené bloky, na ktorých sú vytlačené písmená abecedy.

Využitie technológií

Digitálne technológie sa časom stali súčasťou nielen nášho každodenného života, ale aj toho detského. Existujú rôzne aplikácie a online hry, ktoré deťom pomáhajú učiť sa písmená a slová interaktívnym spôsobom.

Tipy na využitie technológií:

Používanie interaktívnych aplikácií na učenie sa písmen a slov.
Hranie online hier, ktoré podporujú rozvoj jazykových schopností.
Sledovanie vzdelávacích videí o písmenách a slovách.

Kreatívne písanie

Kreatívne aktivity, ktoré prepájajú kreslenie s písaním, môžu byť pre deti zábavným a tvorivým spôsobom učenia. Kreslenie môže deťom pomôcť sformulovať myšlienky ešte predtým, než začnú písať. Medzi aktivity podporujúce tento spôsob hravého písania patrí napríklad tvorba ilustrovaných príbehov alebo komiksov. Podporujme deti v písaní príbehov, ktoré doplnia vlastnými ilustráciami, môže to zvýšiť ich záujem o písanie.

Príklady aktivít:

Písanie krátkych príbehov k obrázkom.
Vytváranie komiksov s vlastnými postavičkami a dialógmi.
Písanie listov alebo pohľadníc pre rodinu a priateľov.
Vedenie denníka alebo zápisníka s vlastnými myšlienkami a zážitkami.

Hra na precvičovanie písmen b a d

Často nastáva problém pri malých tlačených písmenkách b a d, kde si ich deti zvyknú zamieňať. Na precvičovanie týchto písmeniek môžete využiť rôzne hry.

Ako hrať?

Na hranie si pripravte predlohu hry, fixku alebo pero a hraciu kocku.
Kocku si upravte tak, že namiesto bodiek si na ňu nalepíte písmenká b a d. Môžete použiť samolepiaci papier.
Obtiahnite písmenko, ktoré hodilo na hracom pláne.
Znovu hodí dieťa kockou a postup sa opakuje.

Rozvoj fonematického uvedomovania: Kľúč k úspešnému čítaniu a písaniu

Tréning fonematického uvedomovania podľa D. B. Eľkonina je metóda, ktorá pomáha deťom v predškolskom veku osvojiť si základný mechanizmus čítania na základe spoznávania zvukovej štruktúry materinského jazyka. Dieťa na základe tejto metódy dokáže ľahšie porozumieť, prečo sa napísané slová skladajú z určitých reťazcov jednotlivých písmen a aká je „hodnota“ každého písmena. Tento tréning rozvíja fonematické uvedomovanie hravou formou v malej skupine detí prostredníctvom modelovania - používajú sa pomôcky (žetóny a grafické schémy).

Prečítajte si tiež: Postup očkovania injekciou

Ciele tréningu

Cieľom tréningu je naučiť sa postupne chápať hláskovú štruktúru hovorených slov a vedieť s ňou vedome narábať (najprv pomocou pomôcok a postupne len v mysli v dieťaťa). Cieľom metódy je aj to, aby dieťa získalo predstavu o slove. Dieťa sa učí napr. určiť prvú a poslednú hlásku v slove, skladať slová z hlások ako aj rozkladať slová na slabiky a hlásky.

Aktivity na rozvoj fonematického uvedomovania

Slabikovanie: Rozdeliť slovo na slabiky. Malé deti sú prirodzene rytmické, preto vytlieskať, vydupať, vybubnovať či akokoľvek inak zvukovo sprevádzať slabikovanie najprv jednoduchých, a potom čoraz zložitejších slov môže zabaviť už oveľa mladšie dieťa než je to v predškolskom veku.
Vyvodenie prvej hlásky v slove: Snaží sa izolovane vysloviť hlásku, ktorou sa dané slovo začína. Môžete vedľa seba napríklad zoradiť viacero predmetov a vyzvať dieťa, aby vybralo tie, ktoré sa začínajú na rovnakú hlásku. Alebo naopak, vybrať práve ten jediný, ktorý začína na hlásku odlišnú.
Vyvodenie poslednej hlásky v slove: Deťom sa oveľa ľahšie určuje, ak je poslednou hláskou v slove spoluhláska. Pomerne náročne je vyvodenie samohlásky, na ktorú slovo končí.
Syntéza slov: Zložením troch hlások vzniklo slovo dom. Čím väčšiu pauzu medzi vyslovovanými hláskami robíme, tým je pre dieťa ťažšie zložiť slovo. Preto zo začiatku pomôže vyslovovať hlásky síce jednotlivo, ale čo najrýchlejšie za sebou, až postupne intervaly medzi hláskami predlžovať.
Rozloženie slova na hlásky: Pri nácviku rozkladania slov na hlásky to zrejme bez grafickej podpory nepôjde. K slovu, ktoré sa ide rozkladať, zvoľte vhodný obrázok. A potom s dieťaťom kreslite zástupný symbol za každú hlásku, napr. štvorec či kruh. Dôležité je, aby ste dieťaťu vždy intonačne zdôraznili, napr. predĺženou výslovnosťou, ktorú hlásku zo slova má vyčleniť.

Eľkoninova metóda

Eľkoninova metóda je inovatívny spôsob nadobúdania predčitateľskej kompetencie na základe spoznávania zvukovej štruktúry materinského jazyka. Výborné výsledky dosahuje táto metóda tiež pri práci s deťmi s oneskoreným vývinom reči a narušeným vývinom reči. Odborníci dokonca upozorňujú, že zvládnutie fonematického uvedomovania je prevenciou dyslexie.

Ako funguje?

Metóda spočíva v rozvoji jazykových schopností - dôraz sa kladie na hovorené slovo, pričom deti musia pochopiť najmä jednotlivé hlásky a zloženie slov. Učia sa počúvať hlásky v slovách a aj to, z koľkých hlások sa slovo skladá. V tejto metóde sa tak využíva najskôr hovorené slovo, až potom sa postupuje k samotnému čítaniu. Najväčším rozdielom v porovnaní s klasickou výučbou je aj to, že deti sa neučia systémom pokus/omyl alebo mechanicky či naspamäť. Dôležité je to, aby porozumeli princípom a pravidlám, ako z hlások vzniká slovo a ako toto hovorené slovo znázorniť pomocou písmen.

Etapy Eľkoninovej metódy

Predgrafémová etapa: Obsahuje učenie o slabikovej štruktúre slova. Deťom sa vysvetľuje, že slabika je vyslovená na jedno otvorenie úst. Rovnako vytlieskavanie je veľmi dôležitá činnosť pre fonematické uvedomovanie. Táto etapa je tréningom analýzy slov na slabiky, analýzy slov na fonémy, diferenciácie samohlások a spoluhlások a taktiež diferenciácie tvrdých a mäkkých spoluhlások. Na označenie samohlások sa používajú červené okrúhle žetóny, na označenie spoluhlások žlté žetóny v tvare štvorca. Na označenie tvrdých spoluhlások používajú deti žlté žetóny s jednou čiarou, na označenie mäkkých spoluhlások žlté žetóny s dvoma čiarami.
Grafémová etapa: V tejto etape sa so slovom a hláskou pracuje systematickejšie. Deti sú s pojmami samohláska a spoluhláska oboznámené a dokážu ich primerane diferencovať. Aktívne manipulujú s materiálnymi reprezentáciami foném - žetónmi. Analyzujú slovo na fonémy, určia, či je daná fonéma samohláska alebo spoluhláska a akou značkou (žetónom) je možné danú fonému označiť. Fonému, ktorú už dieťa dokáže označiť grafémou, neoznačí žetónom, ale použije na jej označenie písmeno na kartičke. Každá skupina grafém má svoje farebné označenie, čo deťom pomáha identifikovať, do ktorej skupiny preberaná graféma patrí. Pri práci má dieťa k dispozícii niekoľko pomôcok: šlabikár, žetóny na označenie foném, kartičky s prebranými grafémami, plastové písmená, pomôcku „okienka“, ktorá umožňuje zmenu grafémy v slove posunutím pásu s viacerými grafémami. V záverečnej časti etapy deti zvládnu základný mechanizmus čítania.

Problémy s písaním: Dysgrafia a ako ju zvládnuť

Písanie môže byť pre mnohé deti skutočnou výzvou. Problémy môžu nastať aj pri rozlišovaní tvarovo podobných písmen, ako sú malé tlačené písmená "d" a "b", ktoré si deti často zamieňajú.

Dysgrafia: Keď je písanie výzvou

Dysgrafia je porucha grafomotorickej činnosti, ktorá sa prejavuje výraznou neúhľadnosťou písma. Ľudia s dysgrafiou sa musia pri písaní veľmi koncentrovať na každé jedno písmeno, čo ich spomaľuje a odvádza pozornosť od učiva. Písanie je pre nich namáhavé, vyčerpávajúce a únavné. Dysgrafia sa môže vyskytovať spolu s dyslexiou (porucha čítania a písania), ale nemusí to byť pravidlom.

Prečítajte si tiež: Zdravý úsmev pre vaše dieťa

Príčiny dysgrafie

Medzi možné príčiny dysgrafie patrí:

Asymetrický tonický šijový reflex (ATNR): Tento reflex je bežný u novorodencov a zvyčajne vymizne do 6 mesiacov. Ak však ATNR pretrváva, dieťa môže mať problém so koordináciou hlavy, pohybu horných končatín a očí.
Nezrelosť nervových dráh: Ak nedôjde k vývinu všetkých nervových dráh, ktoré zaisťujú koordináciu hlavy, očí a rúk, dieťa môže mať problémy s písaním.
Problémy s pracovnou pamäťou: Pracovná pamäť je dôležitá pre udržanie informácií počas písania. Ak má dieťa problémy s pracovnou pamäťou, môže mať ťažkosti s písaním.

Ako pomôcť dieťaťu s dysgrafiou

Dysgrafia sa nedá vyliečiť, ale dá sa s ňou žiť a študovať. Ak je dysgrafia diagnostikovaná, je dôležité požiadať vedenie školy o podporu pre dieťa. Učitelia by mali byť informovaní o dysgrafii a mali by brať do úvahy ťažkosti dieťaťa pri hodnotení písomných prác.

V praxi sa zamerajte na správny úchop ceruzky pri písaní a na správny tvar a veľkosť písmen. Doma sa zamerajte na koordináciu dieťaťa. Nemusíte ho stále nútiť písať. Dajte mu do ruky stláčať loptičku, krúženie zápästím, tlačenie dlaní proti sebe alebo aj obyčajné klepkanie prstami po stole majú priaznivý vplyv na jemnú motoriku. Zlepšia sa tak nie len svaly v dlani a zápästí (čo má dobrý vplyv na úchop pera) ale aj jemná motorika a koordinácia. Je dôležité si uvedomiť, že deti s dysgrafiou si časom uvedomia, že zaostávajú v písaní. To v nich môže znížiť sebavedomie, začnú sa strániť rovesníkov, utiahnu sa do ústrania. Môže to viesť k „nenávisti k písaniu“ a možno aj záškoláctvu. Dysgrafia bude vašim spoločníkom stále, aj v staršom veku ale dá sa s ňou žiť tak, aby výrazne nezasahovala do vášho života. Stredoškoláci, vysokoškoláci si môžu písať len stručné poznámky, prípadne používať tablet.

Ako deťom pomôcť doma?

Deti majú v škole slovenský jazyk každý deň, a tak sa s preberaným javom stretávajú aj niekoľkokrát do týždňa. Väčšinou učivo pochopia v škole. Musia však dávať pozor na hodine. Existujú však žiaci, ktorí si potrebujú preberaný jav precvičiť ešte aj doma, aby sa im učivo lepšie zafixovalo do pamäti. Niekedy naozaj stačí len 10-15 minút denne a z dieťaťa, ktoré nosilo z diktátov zlé známky, sa postupne stáva jednotkár-dvojkár. Nejde to však hneď. Musíte sa pripraviť na to, že to trvá dlhší čas. Niekedy aj pol roka, rok. Naozaj je dôležitá systematickosť. Ak sa dieťaťu venujete a k náprave nedochádza, treba uvažovať aj nad tým, či dieťa nemá napríklad nejakú poruchu učenia.

Tipy na domáce precvičovanie pravopisu

Aby dieťa precvičovanie pravopisu v domácich podmienkach nenudilo, môžete využívať viac typov rôznych diktátov alebo pravopisných cvičení.

Prepisovanie textu: Zmyslom tohto cvičenia je upozorniť dieťa na to, aká je potrebná pozornosť. Toto cvičenie môžete používať vtedy, keď ste veľmi zaneprázdnení a nemáte čas na diktovanie slov. Posaďte si dieťa k sebe do kuchyne. Vy môžete žehliť alebo variť a dieťa môže odpisovať text. Keď text odpíše, skontrolujte mu ho. Tie slová, v ktorých urobilo chybu, mu napíšte pod text správne a povedzte mu, aby napísané slová napísalo tri - štyri razy do riadku. Tým, že slová niekoľkokrát správne napíše, poriadne si zapamätá ich pravopis. Niekedy učiteľky na prvom stupni diktujú diktáty aj z učebnice, a preto je vhodné, keď si dieťa aj doma tieto diktáty prepisuje. Niektoré deti vďaka tejto činnosti mávajú v škole z diktátov lepšie známky.
Diktát s prípravou: Dieťa si pred napísaním diktátu text najprv prečíta a potom mu ho môžete nadiktovať. Dôležitá je vždy oprava diktátu. Tým, že dieťa opravuje slová alebo vety, v ktorých urobilo chybu, sa pravopisný jav vlastne učí.
Prepis básničky: Niekedy nastane situácia, že sa má dieťa naučiť naspamäť básničku. Využite túto skutočnosť a povedzte dieťaťu, aby básničku spamäti prepísalo do zošita. Zopakuje si tak nielen samotný text, ale precvičí si aj niektoré pravopisné javy. A tým, že si báseň napíše, ešte lepšie si ju zapamätá. Opäť text dieťaťu opravte. Niekedy sa môže naučiť napríklad nejaké cvičenie z učebnice naspamäť a potom ho môže prepísať do zošita.
Komentovaný diktát: Komentovaný diktát môžete využiť pri preberaní vzorov podstatných alebo prídavných mien.
Výpis slov z textu: Pri tomto diktáte dieťa vypisuje z čítaného textu len tie slová, ktoré v škole momentálne preberajú. Napríklad vypisuje len podstatné mená. Čiže vy pomaly čítate text a dieťa vypisuje len podstatné mená.
Písanie príbehu podľa osnovy: Pri tomto type cvičenia dieťa väčšinu času pracuje samostatne. Dieťa môže napísať nejaký príbeh podľa osnovy, ktorú ste spoločne vymysleli. Príbeh môže byť ľubovoľný, podmienkou je, aby v ňom dieťa používalo preberaný jav. Napríklad mu poviete, aby použilo aspoň päť zámen. Tieto zámená môže po dopísaní podčiarknuť a zaradiť k druhom zámen. Nie je to teda diktát v pravom zmysle slova, ale skôr slohové cvičenie. Poznám žiakov, ktorých písanie príbehov tak chytilo za srdce, že si začali písať vlastné knihy alebo denníky. Títo žiaci sa po určitej dobe zbavujú takmer všetkých pravopisných problémov. Ak dokážete dieťa takto motivovať, máte menej práce s diktovaním alebo s prípravou diktátov, pretože dieťa pracuje úplne samostatne. Svoj záujem o jeho prácu prejavujte tak, že ho poprosíte každý večer, aby vám prečítalo, čo napísalo.
Klasický diktát: Toto je ten klasický diktát, ktorý každý pozná zo školy. Vďaka takýmto diktátom si deti precvičujú písanie súvislých textov, rýchlosť písania, zlepšujú si jemnú motoriku a pri písaní rukou aj úhľadnosť a čitateľnosť písma. Musia písať bodky, dĺžne, mäkčene, čiarky. Mnohé deti v staršom veku kvôli tomu, že interpunkciu v mobiloch a na sociálnych sieťach nepoužívajú, majú práve s týmto javom najväčšie problémy.
Doplňovací diktát: Dieťaťu pripravíte nejaký text, v ktorom má dopĺňať nejakú hlásku alebo veľké a malé písmená. Dieťa pracuje samostatne. Diktát mu len skontrolujete.
Autodiktát pre prvákov: Tento diktát sa môže písať v období, keď sa prváci učia písať povedané alebo počuté slová. Obrázky najprv dieťa pomenuje, potom napíše.

Kde nájsť vhodné cvičenia a diktáty?

Niekoľko diktátov sa nachádza v každej učebnici slovenského jazyka. Niektoré deti dostávajú v škole aj rôzne zbierky úloh. V kníhkupectvách sa dá tiež kúpiť veľké množstvo rôznych diktátov. Niektoré knihy obsahujú aj doplňovacie diktáty, a tak dieťa môže javy dopĺňať priamo do knihy.

10 činností, ktoré musí zvládnuť mozog pri písaní diktátu

Písanie diktátu je komplexná činnosť, ktorá vyžaduje súhru viacerých kognitívnych funkcií. Mozog musí zvládnuť množstvo úloh, aby dieťa dokázalo diktát úspešne napísať.

Počúvať: Táto schopnosť sa nazýva sluchová pozornosť - auditívna diferenciácia figúry a pozadia. Dieťa sa musí sústrediť na hlas učiteľa a nenechať sa rozptýliť inými zvukmi.
Zapamätať si: Vetu, ktorú pani učiteľka vyslovila, krátko podržať vo svojej pamäti: Ide o sluchovú, auditívnu pamäť.
Analyzovať a syntetizovať: Slovo rozdeliť na jednotlivé hlásky, poskladať slovo z hlások: Táto schopnosť sa nazýva sluchová analýza a syntéza.
Rozlišovať: Hlásky, ktoré mozog izoloval, musí odlíšiť od podobne znejúcich hlások, odlíšiť tiež napríklad dlhé od krátkych: Ide o sluchové rozlišovanie (auditívna diferenciácia).
Vyhľadať: Vyhľadať správne grafické tvary písmen k jednotlivým počutým hláskam: Táto schopnosť súvisí so zrakovou (vizuálnou) pamäťou.
Nezamieňať: Dať pozor, aby medzi sebou nezamenil tvary písmen, ktoré vyzerajú podobne: Ide o zrakové rozlišovanie (vizuálna diferenciácia) tvarov.
Prepájať: Vzájomne prepojiť informácie medzi jednotlivými zmyslovými oblasťami: Ide o vytváranie intermodálnych vzťahov - počuté hlásky spojiť s videnými písmenami.
Koordinovať: Spojiť obraz písmena v mozgu s pohybmi ruky: Mozog musí vydať príkaz pre ruku a prsty, aby urobili správne pohyby pri písaní písmena - teda vizuomotorická koordinácia.
Orientovať sa v priestore: Dať pozor na to, aby boli písmená umiestnené na papieri na správne miesto a v správnej polohe: Táto schopnosť mozgu sa nazýva priestorová orientácia.
Vnímať časový sled: Nesmie prehádzať rad - poradie, postupnosť hlások a potom aj písmen v slove a nesmie zabudnúť žiadnu jednotlivosť z tohto vyššie uvedeného radu činností: Ide o vnímanie časového sledu (serialita).

Ak má mozog aj len čiastkový deficit v niektorej z týchto oblastí, dieťa pravdepodobne bude mať ťažkosti v písaní diktátov, ale často aj pri odpise, prepise. Rozvojom takýchto dielčích funkcií je preto nevyhnutné zaoberať sa už dlho v predškolskom veku.

tags: #ako #formou #hry #naucit #dieta #sa