Správna reč a čistá výslovnosť sú dôležité nielen z hľadiska estetiky, ale aj pre úspešné zvládnutie školských povinností. Dieťa, ktoré vie správne vyslovovať všetky hlásky, ich zvyčajne aj dobre počuje, dokáže ich lokalizovať v slove a následne správne prečítať a písať. Cieľom tohto článku je poskytnúť ucelený pohľad na logopedické cvičenia pre 5-ročné deti, s dôrazom na hravý prístup a efektívne metódy, ktoré pomôžu dieťaťu zdokonaliť výslovnosť.
Kedy je čas navštíviť logopéda?
Výslovnosť sa u detí vyvíja individuálne a nedajú sa presne určiť vekové hranice pre každú hlásku. Platí, že dieťa musí mať dostatočnú schopnosť "odozrieť" hlásky sluchom a zrakom z okolia a mať pripravený jazýček aj ostatné orgány, ktoré sa podieľajú na výslovnosti (pery, zúbky, ďasná, podnebie). Ak máte pochybnosti o výslovnosti vášho dieťaťa, neváhajte sa poradiť s logopédom.
V literatúre sa uvádza, že nesprávna výslovnosť hlások je prípustná aj v 5 rokoch, ale ak dieťa v tomto veku ešte stále nehovorí všetky hlásky správne, väčšinou to má aj iný dôvod ako vývin. V tomto veku nesprávna výslovnosť vadí nielen rodičom, pretože sa blíži škola, ale často aj samotnému dieťaťu.
Prečo je včasná intervencia dôležitá?
Je dobré, ak dieťa môže nastúpiť do školy bez logopedických problémov. Veľmi mu to uľahčuje učenie, ak vie správne artikulovať všetky hlásky a používa ich v bežnej reči. Čím dlhšie si dieťa fixuje zlú výslovnosť, tým ťažšie preň bude sa jej zbaviť.
Ako prebieha vyšetrenie u logopéda?
Logopéd je odborník, ktorý sa nesústredí len na jeden konkrétny problém. Skúma celý komunikačný proces, to, ako dieťa rozumie významu slov, aký má rozsah slovnej zásoby, ako plynulo dieťa rozpráva, ako iniciatívne komunikuje, pozoruje dýchanie počas rozprávania a takisto hodnotí pohyblivosť hovoridiel - artikulačných orgánov.
Prečítajte si tiež: Inšpirácie pre pletené čiapky
Oromotorické cvičenia: Rozcvička pre jazýček a pery
Pre normálnu rečovú činnosť sú najdôležitejšie pery, jazyk, zuby, dolná a horná čeľusť, mäkké podnebie a čapík. Deti, ktoré neovládajú svoje rečové orgány, majú neobratný jazyk, nesprávne postavenie jazyka a pier pri reči, nerovnomerný zhryz zubov. Spravidla majú problém s výslovnosťou. Jazyk a pery je možné rozcvičiť tak, aby dieťa artikulovalo hlásky správne.
Príklady oromotorických cvičení:
- Cvičenia jazyka:
- Vyplazovanie jazyka do diaľky a do výšky (otočiť špičku hore a dočiahnuť si na nos).
- Kmitať jazykom z boku do boku.
- Ťukať jazykom na každý zub.
- Maľovať jazykom na horné podnebie ako štetcom spredu dozadu a späť.
- Olízať hornú a dolnú peru.
- Cvičenia pier:
- Špúlenie, úsmev.
- Brnkanie prstom o pery.
- Vibrácia pier (frkanie).
- Cvičenia velofaryngeálneho uzáveru:
- Kloktanie.
- Pitie cez slamku.
Ako na to?
Všetky tieto cvičenia vykonávame formou hier. Môžeme sa hrať na opičku pred zrkadlom a predvádzať sa. Využiť možno tiež potraviny, s ktorými môžeme cvičiť olizovanie marmelády, šľahačky, držanie lentilky jazykom na hornom podnebí, kým sa nerozpustí, húpanie lentilky na jazyku hore a dole a podobne.
Cvičenia na rozvoj fonematického uvedomovania
Niektoré deti síce počujú dobre, ale ich mozog ešte nedokáže spracovať, ako presne slová znejú a z čoho sa skladajú. Preto si zamieňajú hlásky, zle opakujú slová alebo nerozumejú, keď niekto hovorí rýchlejšie. Cvičenia na rozvoj fonematického uvedomovania vedú dieťa k tomu, aby dokázalo presne počuť, zapamätať si a zopakovať hlásky či slová.
Príklad cvičenia:
- Slovný detektív: Vyberte si hlásku a hľadajte slová, ktoré sa na ňu začínajú.
Dychové cvičenia: Základ pre plynulú reč
Dychové cvičenia pre deti sú hravé aktivity, ktoré ich učia správne dýchať pri rozprávaní. Ide o prípravné cvičenia, ktoré tvoria základ pre plynulú a zrozumiteľnú reč. Pomáhajú deťom hovoriť na jeden výdych, udržať tempo reči a posilniť dychovú výdrž. Sú vhodné najmä pre deti, ktoré sa pri reči rýchlo zadýchavajú, hovoria potichu, prerušovane alebo majú oneskorený vývin reči.
Rytmické hry, pesničky a riekanky: Zábavná forma učenia
Pesničky, riekanky a rôzne rytmické hry patria medzi najprirodzenejšie a najzábavnejšie aktivity, ktoré pomáhajú rozvíjať reč komplexne - od výslovnosti, cez rytmus a melódiu, až po pamäť, porozumenie a slovnú zásobu.
Prečítajte si tiež: Cestoviny so sviečkovou pre deti
Hry na napodobňovanie zvukov: Rozvoj reči v predrečovom období
V predrečovom období, keď deti ešte nerozprávajú, sú ideálne hry na napodobňovanie zvukov. Učia deti vnímať, napodobňovať a tvoriť zvuky - napr. hlasy zvierat, dopravných prostriedkov alebo bežné domáce zvuky.
Príklad cvičenia:
- Zvuková prechádzka: Pri prechádzke vonku sa zastavujte a všímajte si zvuky - štekanie psa, trúbenie auta, spev vtákov. Spýtajte sa: „Kto to bol? Čo to bolo?“
Komunikačné hry: Rozširovanie slovnej zásoby a tvorba viet
Komunikačné hry sú vhodným spôsobom rozvoja reči pre deti, ktoré majú slabšiu slovnú zásobu alebo ťažkosti s tvorbou viet. Učia deti pomenovať predmety, opisovať, čo vidí, a rozprávať o svojich zážitkoch.
Cvičenia na problematické hlásky
Hláska Š:
Logopedické cvičenia zamerané na fixáciu hlásky Š v slovách a krátkych vetách.
Ako s dieťaťom trénovať logopedické cvičenia?
- Sadnite si oproti dieťaťu tak, aby videlo vaše ústa. Alebo si sadnite vedľa seba oproti zrkadlu. Základom je, aby dieťa videlo, ako ústami vyslovujete dané slová.
- Začnite pracovným listom, ktorý obsahuje iba slová s hláskou Š. Držte ho pred sebou a ukážte dieťaťu obrázok a pomenujte ho. Dieťa by malo pozorne sledovať vaše ústa a zopakovať slovo a pohyby úst a jazyka.
- Ak už dieťa zvláda pracovný list so slovami, pokračujte s opakovaním viet. Postup je rovnaký - prečítajte dieťaťu (teraz) vetu a dbajte na to, aby sa po celý čas dívalo na vaše ústa a pohyby jazyka. Vety a slová vyslovujte pomaly a nebojte sa dať dôraz na hlásku Š.
- Logopedické cvičenia trénujte krátko - stačí pár minút. Ak ste napríklad od logopéda dostali usmernenie, že by ste mali trénovať 15 minút denne, radšej si tento čas rozložte na cvičenie dvakrát do dňa, pretože dieťa sa rýchlo unaví a nesústredené nebude schopné vyslovovať slová správne.
Logopedická riekanka k hláske Š:
Šušká mušľa mašli:
My dve sme sa našli!
Prečítajte si tiež: Bezpečné náušnice pre malé deti
Šušká mašli mušľa:
Nie, aby si ušla!
Pošuškám ti do uška,
že si moja kamoška!
(M.Štefanková-upravené)
Hláska R:
Hláska „R“ v slovenskom jazyku predstavuje pre deti vo vývoji reči často problém. Vývin artikulácie je u dieťaťa ukončený do približne 5. až 6. roku života. V tomto veku by malo dieťa zvládať výslovnosť všetkých hlások, vrátane hlásky R. S precvičovaním hlásky R je však možné začať skôr, no nie v prehnane vysokej miere. Na výslovnosť R je vhodné využiť spojenie so slabikou L. Obe hlásky majú rovnaký artikulačný bod. Vďaka tomu si dieťa skvele natrénuje polohu jazyka. Vynikajúce sú tiež artikulačné cvičenia, kedy je hláska R nahrádzaná hláskou D, tzv. tdkanie. Opakovanie takýchto hlások rozvíja oromotorické zručnosti. Následne je vhodné zapájať slová, ktoré obsahujú hlásku R na začiatku slova alebo uprostred.
Prípravné cvičenia na nácvik R:
- Ohýbanie jazýčka smerom hore.
- Hornú peru môžete potrieť marmeládou a olizovať.
- Držať lentilku za hornými zúbkami.
- Pritlačiť jazyk k hornému podnebiu a vydať zvuk ako podkovy koní.
- Prskanie perami.
- Pri prskaní dá dieťa medzi pery aj jazyk.
- Pretláčanie ukazováku jazykom.
- Jazyk tlačí ukazovák von a ukazovák špičku jazyka dovnútra.
- Spievanie rýchlych rytmických pesničiek.
- Spievané sú pesničky bez slov na hlásky a zhluky - dndndn, dada, dyndyn.
- Bláznivá reč.
- Rodič povie nezmyselný zhluk hlások alebo slabík s hláskou D s určitou intonáciou (otázka, rozčúlenie, radosť a podobne), a dieťa to celé zopakuje a pridá: dnddn vdn hdn edn?
Správna výslovnosť - postavenie hovoridiel:
Ústa sú mierne pootvorené, hrot (špička) jazyka sa "plocho" dotýka za hornými rezákmi, a keď dieťa vysloví DDN, dn, jazyk poskočí. Aby sa nesnažilo pomôcť si dolnou čeľusťou, môže si oprieť ukazovák na dolné predné zuby. Zostanú mu tak mierne pootvorené ústa a jazyk lepšie poskočí.
Nácvik hlásky R:
Hlásku nacvičujeme najprv na konci slova v spojení s hláskou D alebo T a vyslovujeme ako dd, td. Nikdy nedávame dieťaťu vzor s R, ale zachováme td. Napríklad vyslovujeme: svetd, kvetd, letd, hadd,… Koncové D u dd, td akoby prehĺtame, nevyslovujeme zvučne.
Ďalšie úspešné pokusy bývajú u slov, ktoré majú R na začiatku: trhá, tráva, drnká, draky, trnka Neskôr skúsime výslovnosť R v spojení s ostatnými hláskami: kdkd, hdhd, vdvd a pod., na začiatku a na konci slova. Naposledy precvičujeme R uprostred slov a v spojení so sykavkami. R na začiatku slova - pred samotné R predsadíme krátke E a vyslovujeme ako - eduka (= ruka), edana (= rana).
Tipy na hry:
Deti majú rady, keď im dávame na výber. Preto najlepšie spolupracujú, keď sa ich pýtate a ony vyberajú odpoveď z niekoľkých možností. Vaša spoločná výuková hra vôbec nemusí byť nudná. Môže prebiehať mnohými spôsobmi.
- Pozri čo má Alex zeleného? Sveter (sveted) alebo tričko (tdičko)?
- Má pes, mačka, sliepka… ťapky alebo pazúriky? (padúdiky)
- Najlepšie je pri nácviku vychádzať z pexesa so zvieratkami, kedy si deti jednotlivé zvieratká náhodne otáča a hovoria "Pes má padúdiky".
- Čo z predmetov na obrázku si stratil? (stdatil)Dieťa sa pozerá na obrázok približne tri minúty. Potom sa obrázok zakryje a dieťa hovorí, čo sa mu (stdatilo).
- Čo odtrhnem zo stromu? Dieťaťu nakreslíme čarovný strom, na ktorom rastie všetko ovocie, čo pozná. Dieťa ich postupne na strom dokresľuje a hovorí:"Nakdeslil som jablko, zo stdomu odtdhnem alebo natdhám jablká."
- Prvá, druhá a posledná Dieťa vyberie niekoľko kartičiek s obrázkami, cca 7 kusov a položí ich do radu vedľa seba a snaží sa zapamätať poradie. Potom otočí kartičky obrázkom dole a pýtame sa, kde bola napr. mačka? Pdvá alebo posledná? Kde to je?
- Čo je na obrázku a čo na stole? Máme veľký obrázok s väčším množstvom vecí a nejaké predmety na stole a pýtame sa detí: "Kde to je? Na stole alebo na obrázku?"
- Pletenie "Pleť, pleť zelený sveter (sveted)" hovorí dieťa a kreslí vlnky ako radu na svetri a postupne mení farby.
Čoho sa vyvarovať?
- Nikdy dieťaťu nehovorte pri nácviku slovo s hláskou R ako takou a dôsledne ju nahraďte dd, td - Petda miesto Petra a pod.
- V bežnej reči používajte R normálne, ale ak vidíte, že sa dieťa snaží opakovane povedať slovo s R, zopakujte mu ho s dd, td.
- Ak dieťa začne račkovať, vytvárať R hrdelne, prestaňte na tú chvíľu s nácvikom.
- Ak dieťaťu nejde niektoré slovo alebo hláskové zhluky (vd, kd, hd a pod.) opakovane, prejdite na iné slovo či hlásky.
- Básničky a riekanky s veľkým množstvom hlásky R sú určené až na poslednú fázu nácviku, kedy už dieťa vie R vysloviť aspoň niekedy.
- Ak dieťa už R vysloviť v niektorých slovách vie, nenúťte ho za každú cenu používať ho všade.
Praktické pomôcky a materiály
Na trhu existuje množstvo logopedických pomôcok a materiálov, ktoré môžu uľahčiť a spestriť precvičovanie výslovnosti s deťmi. Medzi najobľúbenejšie patria:
- Logopedické zošity: Rozcvičme si jazýček, Hry s rečou, Logopedické maľovanky.
- Básničková logopédia: Pomôcka, ktorá deťom pomocou básničiek pomáha zautomatizovať si správnu výslovnosť.
- Knihy o Kubkovi: Séria knižiek, ktorá pomáha deťom učiť sa rozprávať.
- Logopedické kartičky: Rapotačky I a II, Rozprávačky.
Dôležité zásady pri precvičovaní
- Trpezlivosť: Majte more trpezlivosti a pamätajte, že každý pokrok si vyžaduje čas.
- Pravidelnosť: Venujte sa dieťaťu pravidelne v krátkych intervaloch, aj pár minút denne robí zázraky.
- Zábava: Aktivity striedajte a ponúkajte ich zábavnou formou - hra, básnička, maľovanie. Nech to nie je len opakovanie nejakých slov na papieri.
- Motivácia: Chváľte za každú snahu a za konkrétne úspechy.
- Vyvarujte sa porovnávaniu: Každé dieťa je individuálne a vyvíja sa vlastným tempom.