Obdobie medzi druhým a tretím rokom života je pre dieťa obdobím neuveriteľného rastu a vývoja. Deti vo veku 2 až 3 roky sa nazývajú batoľatá a v tomto období sa u nich rozvíjajú jazykové, motorické, sociálne a kognitívne zručnosti. Hoci každé dieťa je jedinečné a napreduje vlastným tempom, existujú určité všeobecné očakávania, čo by malo 2-ročné a 3-ročné dieťa ovládať. Rodičia, starí rodičia a ďalší blízki pozorne sledujú tieto míľniky a zaujímajú sa o to, čo už dieťa dokáže.
Jazykový vývoj
2-ročné deti: Vo veku 2 rokov deti zvyčajne začínajú spájať dvojslovné frázy a ich slovná zásoba môže obsahovať približne 200 slov.
3-ročné deti: Okolo 3. roku sa jazykové zručnosti rýchlo rozvíjajú. Väčšina detí dokáže používať vety zložené z troch alebo viacerých slov. Bavia ich jednoduché rozhovory a rozprávanie o svojich zážitkoch, pričom sa im výrazne rozširuje slovná zásoba. Dieťa by malo ovládať základné pravidlá reči a aktívne používať 600 - 1000 slov, pričom zrozumiteľnosť reči by mala byť asi 80%. Dieťa by malo vedieť povedať svoje meno a odpovedať na otázku „Koľko máš rokov?“. Malo by hovoriť v trojslovných vetách a napodobňovať melódiu reči. Jedno z troch slov by malo byť sloveso. V tomto veku by malo dieťa používať aj zámená (ja varím polievočku, ty budeš spinkať?) Malo by vedieť prerozprávať krátky príbeh - napr. 3 - 4 vety.
Ako podporiť rozvoj reči?
- Dajte dieťaťu čas na reakciu: Dieťa potrebuje dostať čas na reakciu. Odpoveď potrebuje cca 12 sekúnd.
- Opakujte správne: Namiesto „Nie, sa to takto… , Tak sa to nehovorí…“, jednoducho zopakujte to, čo dieťa povedalo, ale správne. Tým poskytujete dieťaťu tzv. vzor, teda k správnemu použitiu daného slova.
- Používajte jazyk: Používajte jazyk. dieťa a neodrádza ho od komunikačnej interakcie.
- Zjednodušte: Zjednodušte. Napr.: Čo je to? Psík! To je psík. Ako robí psík? pod. použiť.
- Čítajte: učí. už aj knižky so stranami z tenkého papiera. musieť rozprávať stále dokola tú istú obľúbenú pasáž. deti milujú opakovať to, čo im je známe a príjemné. byť otravné alebo obmedzené, ale úžasné. Konečne sa môžu zapojiť. nasleduje. Oni chcú byť súčasťou diania. viete kedykoľvek prerušiť.
- Pusinkové rozcvičky: jazdy. zvuky zvierat, vecí, strojov, javov a pod. sa regulovať prúd vzduchu (indián, fúkanie). spoluhlások sú sykavky. napodobovaní zvukov dbáme na správnu ukážku.
Sociálny a emocionálny vývoj
2-ročné deti: Dvojročné deti objavujú svoju nezávislosť a môžu prejavovať známky frustrácie alebo vzdoru. Občas majú rodičia pocit, že hneď po druhých narodeninách začne fáza hovorenia “nie” na všetko, čo dovtedy dieťaťu nerobilo problém.
3-ročné deti: Vo veku 3 rokov sa deti stávajú spoločenskejšími a majú záujem hrať sa s ostatnými. Začnú sa deliť o hračky a zapájajú sa do skupinových aktivít. Emocionálne vyjadrenie sa stáva jemnejším a môžu začať chápať a pomenovať svoje pocity. Začína sa hrať s inými deťmi (už nielen vedľa nich) - predstiera v hre, spieva a začína obľubovať riekanky a básničky. Nastáva obdobie, ktoré je tiež dôležité pre emocionálny vývin dieťaťa. Začína vnímať množstvo rôznych emócií a tiež vinu a hanbu. Vníma emócie ostatných ľudí a omnoho viac ich ovplyvňuje. Učí sa ich pomenovať.
Prečítajte si tiež: Inšpirácie pre pletené čiapky
Sociálne zručnosti okolo 3. narodenín
- Stáva sa viac nezávislým.
- Je menej zamerané samo na seba a prejavuje menej agresívneho správania (ktoré je dovtedy pomerne normálne).
- Začína viac rozumieť pocitom druhých.
- Viac reaguje na iné deti a začína s nimi vytvárať priateľstvá.
- Stáva sa viac schopným deliť sa o veci - hračky.
- Začína sa identifikovať so svojím pohlavím a začína vnímať rozdeľovanie rolí.
- Začína sa viac zaujímať o štruktúrovanú hru.
- Trávi čoraz viac času aktivitami, kde zapája svoju fantáziu a pravdepodobne sa objaví aj nejaký ten imaginárny priateľ.
- Zmysel pre čas a jeho chápanie už by malo byť pre dieťa jasnejšie.
- Chápe a orientuje sa vo svojej dennej rutine (raňajky, umyť, obliecť, odchod do škôlky, prechádzka, obed …).
- Je schopné vnímať seba ako samostatnú osobu - „JA PEŤKO“. Hovorí o sebe v 1. osobe.
- Pravdepodobne začne ukazovať svoju „priečnu“ tvár a začne pomerne intenzívne odolávať vašim požiadavkám.
- Začne skrátka neposlúchať a testovať vaše hranice.
Motorický vývoj
2-ročné deti: Vo veku 2 rokov majú batoľatá zlepšené motorické zručnosti, ako je stabilnejšia chôdza a beh. Objavuje sa snaha skákať. Môžu byť tiež schopné kopnúť do lopty a poskladať vežu z kociek. Zlepšujú sa ich jemné motorické zručnosti, ktoré im umožňujú otáčať stránky v knihe a držať lyžičku.
3-ročné deti: Vo veku 3 rokov sú deti koordinovanejšie. Môžu skákať, liezť po schodoch s asistenciou, ale aj bez pomoci, a šliapať na trojkolke. Jemné motorické zručnosti sa posúvajú ďalej, čo im umožňuje kresliť jednoduché tvary, samostatnejšie používať rôzne predmety, od príborov, cez jednoduché kuchynské pomôcky až k zložitejším hračkám.
Motorické zručnosti okolo 3. narodenín
- Dieťa stráca bábätkovské faldíky a tvorí sa mu viacej svalov, rastie do dĺžky/výšky.
- Je pohyblivé a dokáže chytiť loptu do zohnutých rúk.
- Skáče znožmo dole z prekážok vysokých až cca 40 cm.
- Dokáže ísť hore a dole po schodoch, pričom nohy strieda.
- Dokáže sa zohnúť a nespadne pri tom.
- Behá už viac a istejšie a jazdí na trojkolke.
- Skáče a stojí na jednej nohe cca 5 sekúnd.
- Chodí dopredu a dozadu bez problémov.
- Začína sa zaujímať o nožnice, papier, prstové farby, či voskovky.
- Začína kresliť kruh, trhá papier na dve časti.
- Začína sa zdokonaľovať jeho jemná motorika - pohyby prstov a celej ruky.
Kognitívny vývoj
2-ročné deti: Kognitívny vývoj u 2-ročných detí zahŕňa skúmanie príčiny a následku, napríklad pochopia, že stlačenie tlačidla vydáva hluk.
3-ročné deti: Vo veku 3 rokov kognitívne schopnosti napredujú ďalej. Deti sú nápaditejšie a zapájajú sa do predstieraných hier (na rodičov, na doktora, na predavača, na hasiča a podobne). Dokážu riešiť jednoduché problémy a zabaviť sa aktivitami, ktoré zahŕňajú triedenie a párovanie. Trojročné dieťa prestáva byť batoľaťom a podľa vývinových tabuliek sa stáva mladším predškolákom. V tomto veku ide vývin značne dopredu, ale niektoré deti dosahujú jednotlivé vývinové míľniky v rôznych obdobiach, niektoré skôr okolo 3. narodenín, iné až okolo 4,5 roka.
Vývin poznávacích schopností (funkcií)
Trojročné dieťa sa dostáva do opytovacieho obdobia, obvykle má veľa veľa otázok: „Prečo je obloha modrá? Prečo majú sliepočky perie?“ Hoci vám to môže prísť otravné, je to normálna vývinová fáza a dieťa sa v tomto čase nekonečne veľa učí.
Prečítajte si tiež: Cestoviny so sviečkovou pre deti
- Malo by vedieť správne pomenovať základné farby.
- Pochopiť pojmy „rovnaký“ a „rozdielny“.
- Porozumieť a vykonať pokyn zložený z troch častí - „choď do izbičky, vezmi bábiku a prines ju sem“.
- Zapamätať si časť príbehu.
- Počítať a začať chápať súvislosti narábania s číslami.
- Triediť predmety podľa tvaru a farby.
- Poskladať veku primerané puzzle.
Výška a hmotnosť 3-ročného dieťaťa
| Hmotnosť | spodná hranica (kg) | optimálna hmotnosť (kg) | horná hranica (kg) |
|---|---|---|---|
| chlapček | 12,0 | 15,0 | 19,0 |
| dievčatko | 11,5 | 14,0 | 18,0 |
| Výška | spodná hranica (cm) | optimálna výška (cm) | horná hranica (cm) |
|---|---|---|---|
| chlapček | 88,0 | 95,0 | 104,0 |
| dievčatko | 87,0 | 94,0 | 101,0 |
Čo by malo 3-ročné dieťa vedieť a dokázať?
- Vie nadväzovať prvé priateľské vzťahy a začína mať schopnosť zlepšovať náladu, ak je niekomu v ich okolí do plaču.
- Vie nakresliť kružnicu, strihať rovno nožnicami, stáť na jednej nohe a rozvíjajú sa aj v ďalších smeroch.
- Dokáže napríklad chodiť po schodoch hore a dole a pritom striedať obe nohy. Hocikedy sa nepotrebuje ani pridržiavať zábradlia.
- Výborne zvláda jazdu na trojkolke či bicykli s prídavnými kolieskami.
- Rado sa preteká v rôznych hrách založených na skákaní, behaní a lezení.
- Pri stavaní kociek dokáže na seba postaviť 9 - 10 kociek bez toho, aby veža spadla. Dôležitá je však rovnosť podkladu, na ktorom dieťa vežu stavia.
- Pri kresbe ceruzkou dokáže nakresliť rozpoznateľný obrázok. Väčšinou býva kresba postavičiek stále v podobe "hlavonožca", ale svoju kresbu obohatí o uši, nos, širší úsmev zobrazujúci hornú a spodnú peru, zuby, prsty na nohách aj rukách a pod.
- Ak má chuť, dokáže samo rozopnúť aj zapnúť gombíky, čo mu umožňuje samostatné obliekanie.
- Pri strihaní nožnicami dokáže udržať líniu strihu takmer rovno. Zložitejšie obrázky vystrihuje výhradne do základných geometrických tvarov - štvorca, obdĺžnika, trojuholníka…
Čo robiť, ak sa vývin dieťaťa oneskoruje?
Do 3 rokov by malo dieťa začať aktívne rozprávať, inak treba vyhľadať pomoc odborníka, teda logopéda. Taktiež je vhodné poradiť sa s odborníkom pokiaľ sa niečo na vývine reči dieťaťa nepozdáva.
Bilingválna výchova
Pokiaľ dieťa vyrastá v bilingválnom prostredí, je dôležité dodržiavať určité pravidlá, aby nedochádzalo k miešaniu jazykov. Napr. Alebo doobeda rozprávame všetci anglicky a poobede slovensky. vyhnite používaniu dvoch jazykov v jednej vete. Rovnocenne však rozumejú obom. pravdepodobne je na vyjadrovanie ťažšia. slovenčinu. jazyky, chce to len viac času a dodržiavať vyššie uvedené pravidlo.
Čo nepomáha rozvoju reči?
Posadiť dieťa pred tablet a televízor. nepomáha rozvíjať aktívnu slovnú zásobu. sa znižuje rozvíjanie slovnej zásoby ako takej. obohacujúce a nenahraditeľné. spôsobu a schopnosti prejavu a sebavyjadrenia. záujem s nami komunikovať ako teraz.
Prečítajte si tiež: Bezpečné náušnice pre malé deti