Vývoj trojročného dieťaťa: míľniky, schopnosti a podpora

Tretí rok života dieťaťa je významným obdobím plným zmien a pokroku v mnohých oblastiach vývinu. Dieťa sa stáva samostatnejším, komunikatívnejším a prejavuje čoraz väčší záujem o svet okolo seba. Tento článok poskytuje komplexný prehľad o vývoji trojročného dieťaťa, vrátane fyzického, rozumového, sociálneho a rečového vývinu, a ponúka praktické rady a tipy pre rodičov, ako podporiť zdravý rast a rozvoj svojho dieťaťa.

Úvod

Štvrtý rok dieťaťa je zlomový ako pre dieťa samotné, tak aj pre jeho rodinu. Niektoré deti sa dočkajú súrodenca, niektoré nastupujú do škôlky. Tretí rok je pre rodičov skúškou nervov, dieťa totiž používa obľúbenú a častú otázku "Prečo?".

Fyzický vývin

Hmotnosť a výška

Hmotnosť a výška dieťaťa sú dôležitými ukazovateľmi jeho fyzického zdravia. Optimálna hmotnosť a výška sa líšia v závislosti od pohlavia dieťaťa.

Hmotnosť:

• Chlapček:
  • Spodná hranica: 12,0 kg
  • Optimálna hmotnosť: 15,0 kg
  • Horná hranica: 19,0 kg
• Dievčatko:
  • Spodná hranica: 11,5 kg
  • Optimálna hmotnosť: 14,0 kg
  • Horná hranica: 18,0 kg

Výška:

• Chlapček:
  • Spodná hranica: 88,0 cm
  • Optimálna výška: 95,0 cm
  • Horná hranica: 104,0 cm
• Dievčatko:
  • Spodná hranica: 87,0 cm
  • Optimálna výška: 94,0 cm
  • Horná hranica: 101,0 cm

Hrubá motorika

Trojročné dieťa dosahuje významné pokroky v hrubej motorike, čo mu umožňuje vykonávať zložitejšie pohyby a aktivity. Medzi typické zručnosti patrí:

• Dieťa dokáže chytiť loptu do ohnutých paží.
• Zvládne samostatne chôdzu hore aj dole schodmi.
• Skáče znožmo do diaľky (do vzdialenosti približne 20 cm).
• Vie skákať na jednej nohe (približne 5 sekúnd).
• Skokom preskakuje mláky alebo predmety na zemi.
• Dokáže ísť hore a dole po schodoch, pričom nohy strieda.
• Behá už viac a istejšie a jazdí na trojkolke.
• Chodí dopredu a dozadu bez problémov.
• Dieťa stráca bábätkovské faldíky a tvorí sa mu viacej svalov, rastie do dĺžky/výšky.

Jemná motorika

Jemná motorika sa u trojročných detí tiež výrazne zlepšuje, čo im umožňuje vykonávať presnejšie a koordinovanejšie pohyby rúk a prstov. Medzi typické zručnosti patrí:

Prečítajte si tiež: Inšpirácie pre pletené čiapky

• Dokáže držať ceruzku prstami.
• Kreslí kruhy, zvislé a vodorovné čiary.
• Vie si rozbaliť cukrík.
• Vie sa obliecť a vyzliecť (s pomocou).
• Skladá papier.
• Učí sa vyfarbovať omaľovánky.
• Pokúša sa kresliť človeka (tzv. hlavonožec - v tomto veku dieťa dokáže nakresliť iba hlavu bez trupu, z ktorej vychádzajú končatiny).
• Začína sa zaujímať o nožnice, papier, prstové farby, či voskovky.
• Trhá papier na dve časti.
• Začína sa zdokonaľovať jeho jemná motorika - pohyby prstov a celej ruky.
• Dokáže používať nožnice na jednoduché strihanie papiera a kreslí zložitejšie tvary, napríklad kruhy.

Rozumový a sociálny vývin

Rozumový vývin

Trojročné deti vykazujú značné pokroky v rozumovom vývine, čo sa prejavuje v ich schopnostiach učiť sa, myslieť a riešiť problémy. Medzi typické zručnosti patrí:

• Zvládne sa orientovať vonku.
• Rozoznáva základné tvary a farby.
• Vie roztriediť obrázky.
• Rozoznáva dennú dobu, či je ráno alebo večer.
• Vie určiť prednú alebo zadnú časť oblečenia.
• Vie pomenovať základné farby.
• Pochopiť pojmy „rovnaký“ a „rozdielny“.
• Zapamätať si časť príbehu.
• Triediť predmety podľa tvaru a farby.
• Poskladať veku primerané puzzle.
• Trojročné dieťa sa dostáva do opytovacieho obdobia, obvykle má veľa veľa otázok: „Prečo je obloha modrá? Prečo majú sliepočky perie?“

Sociálny vývin

Sociálny vývin trojročných detí je charakteristický rozvojom interakcií s ostatnými deťmi, učením sa pravidlám a rozvíjaním empatie. Medzi typické znaky patrí:

• Rado sa hrá s kamarátmi v kolektíve.
• Vie požičiavať hračky.
• Stáva sa viac nezávislým.
• Je menej zamerané samo na seba a prejavuje menej agresívneho správania (ktoré je dovtedy pomerne normálne).
• Začína viac rozumieť pocitom druhých.
• Viac reaguje na iné deti a začína s nimi vytvárať priateľstvá.
• Stáva sa viac schopným deliť sa o veci - hračky.
• Začína sa identifikovať so svojím pohlavím a začína vnímať rozdeľovanie rolí.
• Začína sa viac zaujímať o štruktúrovanú hru.
• Trávi čoraz viac času aktivitami, kde zapája svoju fantáziu a pravdepodobne sa objaví aj nejaký ten imaginárny priateľ.
• Pre 3-ročné dieťa je väčšinou vhodný kolektív ostatných detí. Bude si v ňom utvárať kladné vlastnosti ako je napr. nesebeckosť a začne chápať pojem pravda a čestnosť.
• Ak dieťa prizná svoj priestupok, odmeňte ho za pravdovravnosť. Prípadný trest za priestupok odložte na neskôr.
• Môže si začať vytvárať pevné priateľské vzťahy s niektorými dospelými a ostatnými deťmi. Ak uvidí, že je niekomu smutno, pokúsi sa mu nejakým spôsobom náladu zlepšiť (napr. ponúkne mu svoju hračku).

Vývin reči a zmyslov

Vývin reči

Vývin reči je u trojročných detí veľmi dynamický. Deti rozširujú svoju slovnú zásobu, učia sa tvoriť vety a zlepšujú svoju komunikačnú schopnosť. Medzi typické znaky patrí:

• Vie pomenovať predmety na obrázkoch.
• Dokáže sústredene počúvať čítaný príbeh či rozprávku.
• Rozumie tomu, keď sa mamička spýta, či je dieťa unavené alebo hladné.
• Začína mať dlhé monológy.
• Šikovnejšie deti začínajú spievať pesničky.
• Dieťa rado rozpráva, kde bolo, čo robilo a zažilo.
• Dieťa hovorí plynulejšie, je si istejšie, má rado nové slovíčka a samo si rado nové tvary slov tiež vymýšľa.
• Uvedomuje si, že prostredníctvom reči dokáže ovládať správanie iných ľudí, takže začne používať slová ako napríklad "Prines mi", "Môžem dostať", "Skúsim to", "Ty to urobíš", "Pomôž mi" a pod.
• Rozvoj gramatiky je rýchly.
• Ak dieťa hľadá na vyjadrenie správny tvar slova, šetrne ho doplňte.
• Šetrne opravujte chyby, ktoré práve povedalo. Oprava ale nie je nutná vždy.
• Používajte dlhšie a zložitejšie vety.
• Malo by ovládať základné pravidlá reči a aktívne používať 600 - 1000 slov, pričom zrozumiteľnosť reči by mala byť asi 80%.
• Dieťa by malo vedieť povedať svoje meno a odpovedať na otázku „Koľko máš rokov?“.
• Malo by hovoriť v trojslovných vetách a napodobňovať melódiu reči.
• Jedno z troch slov by malo byť sloveso. V tomto veku by malo dieťa používať aj zámená (ja varím polievočku, ty budeš spinkať?)
• Malo by vedieť prerozprávať krátky príbeh - napr. 3 - 4 vety.

Zmyslový vývin

Zmyslový vývin je u trojročných detí dôležitý pre ich poznávanie sveta a rozvoj motorických zručností. Deti v tomto veku aktívne využívajú svoje zmysly na skúmanie okolia.

Ako podporiť správny vývin reči u dieťaťa?

Rodičia zohrávajú kľúčovú úlohu v podpore vývinu reči u svojho dieťaťa. Aktívna komunikácia, čítanie kníh a hranie sa s dieťaťom sú dôležité pre rozvoj jeho jazykových schopností.

Prečítajte si tiež: Cestoviny so sviečkovou pre deti

• Rodičia by mali stimulovať správny vývin reči u dieťaťa od narodenia, lebo presne vtedy sa začína.
• Vývin reči je postupný proces, ktorý prebieha najmä v interakcii medzi dieťaťom a rodičom, preto najlepšie ako podporiť vývin reči u dieťaťa je tráviť s ním veľa času aktívnou komunikáciou.
• Podľa toho v akom vývinovom štádiu reči sa dieťa nachádza, by sme mali prispôsobiť svoju reč voči dieťaťu.
• Všeobecne však platí, že popisujte dieťaťu, všetko čo práve vidí a deje sa okolo neho, rozprávajte sa s ním o tom, používajte viacej otvorené otázky, spievajte si pesničky, rozprávajte si riekanky, zapájajte ho do bežného chodu domácnosti, napr. pri varení, praní, aby s vami trávilo, čo najviac času aj keď to bude znamenať, že Vás to zdrží.
• Čas, ktorý investujete do dieťaťa najmä v ranom veku sa Vám mnohonásobne vráti.
• Dôležité je tiež správne používanie technológii, ktoré sú dnes neodlúčiteľnou súčasťou našich životov.
• U detí do dvoch rokov sa snažte vyhýbať používaniu akýchkoľvek digitálnych médií.
• Vo veku medzi 2 a 5 rokom života obmedzte používanie obrazovky na max. jednu hodinu denne.
• Vyberajte dieťaťu veku primerané programy, pozerajte sa na ne spolu s ním, pomôžte mu pochopiť čo vidí a rozprávajte sa s ním o tom.
• Lepšie ako pozeranie príbehov na obrazovke je počúvanie príbehov z kníh.
• Ak dieťa nesprávne vysloví slovo čaj napr. ,,mami, prosím si caj“, namodelujte dieťaťu správnu výslovnosť a zvýraznite hlásku, ktorú vyslovilo nesprávne napr., dobre, hneď ti urobím Čaj“, aby sme stimulovali správnu výslovnosť sluchovou cestou.
• Ak dieťa danú hlásku nedokáže vysloviť a rodič ho núti do opravy, zbytočne dieťa frustruje a vytvára si negatívny vzťah k nácviku výslovnosti, lebo aktuálne nie je v jeho schopnostiach vysloviť slovo správne.
• Aj keď deti vedia danú hlásku vysloviť, kým ju začnú používať v spontánnej reči musia si ju najprv nacvičiť v slabikách, v izolovaných slovách vo všetkých pozíciach, postupne ju zafixovať vo vetách, pri opise obrázku a potom postupne zautomatizovať do bežnej reči postupným predlžovaním času, kedy je dieťa schopné sa sústrediť na správne používanie. Spontánne používanie v reči si vyžaduje určitý čas a dostatočný tréning.
• Musíme vždy trénovať na úrovni, ktorú ešte dieťa úplne nezvláda samostatne, ale s pomocou to dokáže, v tzv. zóne najbližšieho vývinu.
• Rovnakým spôsobom, ako pri nesprávnom vyslovovaní slov, sa riadime aj pri oprave nesprávnej gramatiky.
• Opravovať dieťa pri nesprávnej výslovnosti a gramatike je nesprávne, pri neplynulostiach (ako zajakávanie) je to priam zakázané.
• opýtajte sa na názor dieťaťa, ak viete, že odpovie tak, že s tým môžete súhlasiť.

Kedy vyhľadať odbornú pomoc?

Ak máte obavy o vývin svojho dieťaťa, neváhajte sa poradiť s pediatrom alebo logopédom. Odborník vám môže poskytnúť cenné rady a odporúčania.

• Logopéda treba navštíviť čo najskôr, ak tvorí dieťa hlásku chybne, teda na nesprávnom mieste alebo nesprávnym spôsobom napr. hlásku R v hrdle, sykavky medzi zubami, aby si tento zlozvyk nefixovalo. Čím dlhšie dieťa takúto výslovnosť používa, tým náročnejšie je ju odnaučiť.
• Ak dieťaťu v 4 rokoch chýba v reči viacero hlások vývinovo náročnejších ako je R, L, ostré (CSZ) aj tupé sykavky (ČŠŽ) alebo dokonca v reči chýba aj niektorá vývinovo skoršia hláska ako je napr. najčastejšie K,G, T, D alebo V, F.
• Do piatich rokov by malo dieťa tvoriť a používať správne všetky hlásky reči, ak tak nie je, je vhodné vyhľadať logopéda.
• Všeobecne rodičom odporúčam, ak výslovnosť po 4 roku nie je správna, aby začali hľadať logopéda, pretože čakacia doba na vyšetrenie je často dlhšia.
• Do 3 rokov by malo dieťa začať aktívne rozprávať, inak treba vyhľadať pomoc odborníka, teda logopéda.
• Taktiež je vhodné poradiť sa s odborníkom pokiaľ sa niečo na vývine reči dieťaťa nepozdáva.

Prečítajte si tiež: Bezpečné náušnice pre malé deti

tags: #3 #rocne #dieta #je #skupe