Špeciálna materská škola v Liptovskom Jáne je internátna škola s celoslovenskou pôsobnosťou, ktorá poskytuje deťom vo veku od 2 do 6 rokov a deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou komplexnú starostlivosť už 10 rokov. Nachádza sa v krásnom prostredí obce Liptovský Ján. Od septembra 2017 sa deti vzdelávajú v zrekonštruovaných priestoroch pri špeciálnej základnej škole, ktorá je jej súčasťou.
História špeciálneho školstva v Liptovskom Jáne
História špeciálneho školstva v Liptovskom Jáne siaha do roku 1957.
- 1957 - 1961: V kaštieli Svätojánskych kúpeľov bola umiestnená národná škola pre slabozrakých s celoslovenskou pôsobnosťou. Riaditeľom bol Kornel Frimel a škola mala kapacitu až 75 detí. V roku 1961 bola škola presťahovaná do Karlovej Vsi v Bratislave.
- 1961: ONV Odbor školstva a kultúry v Liptovskom Mikuláši rozhodol o premiestnení osobitných škôl z Ružomberka a Liptovského Mikuláša do Liptovského Jána. Dňa 25. septembra 1961 začala Osobitná škola v Liptovskom Jáne svoju prevádzku. Učitelia Etela Bardošová, Oľga Mariščáková, František Zalibera pod vedením Rudolfa Benku začali vyučovať 70 mentálne postihnutých detí v piatich triedach. Osobitná škola sa stala internátnou.
- 1964: Riaditeľ Rudolf Benko odišiel pracovať na Základnú deväťročnú školu pri Ústave národného zdravia v Liptovskom Mikuláši a do funkcie riaditeľa školy nastúpil Ján Hučík st. Osobitná škola internátna mala vtedy 87 žiakov, 7 učiteľov a 7 vychovávateliek. V školskom roku 1961/1962 bolo utvorené Združenie rodičov a priateľov školy.
- 1967: Škola prešla pod správu Krajského národného výboru, Odbor školstva v Banskej Bystrici, a tým sa začal rozvoj školy.
- 1970: Založenie Osobitnej materskej školy internátnej dňa 1. septembra 1970. Osnovy vypracoval riaditeľ školy Ján Hučík. Škola začínala s desiatimi deťmi. Cieľom bolo pripraviť dieťa na zaškolenie, odstrániť nesprávne návyky a podporovať zručnosti a schopnosti dieťaťa.
- 1973: Škola dostala do užívania kaštieľ u Ceklárov. V týchto priestoroch boli zriadené elokované triedy Osobitnej učňovskej školy internátnej Ladce, učebné odbory murár a brašnár.
- 1976: Dňa 1. januára bola oficiálne zriadená samostatná učňovská škola. Týmto krokom sa stalo zariadenie pre výchovu a vzdelávanie mentálne postihnutých detí jediným v Československu, kde pod jedným riaditeľstvom boli osobitná materská škola, osobitná škola a osobitná učňovská škola (všetky internátneho typu).
- 1977: Konali sa prvé záverečné skúšky a do pracovného pomeru odišlo 18 absolventov.
- 1979: Bola ukončená výstavba brašnárskych dielní a garáží. Zriadili sa učebne vybavené audiovizuálnou a didaktickou technikou, zakúpili sa šijacie stroje a vybudovala sa kuchynka.
- Koniec 70. rokov: Na škole sa začalo experimentálne overovať vzdelávanie podľa variantu učebných osnov A,B. V tejto koncepcii bola osobitná škola diferencovaná.
- 80. roky: Učitelia na osobitnej škole internátnej boli 100% kvalifikovaní.
- 1984/1985: Pribudol učebný odbor rastlinná výroba. Vyučovať sa začalo na elokovaných pracoviskách : v zrekonštruovanej bývalej jednotriedke v Kráľovej Lehote a v priestoroch bývalého kaštieľa v Beňadikovej.
- 1989: Tento učebný odbor sa v novembri 1989 osamostatnil a bolo zriadené Osobitné odborné učilište v Beňadikovej. Do dôchodku odišiel Dr. Ján Hučík. Riaditeľom celého zariadenia sa stal Ing. Milan Šuna.
- 1992/1993: Bol zriadený ďalší učebný odbor - krajčírstvo. Na krajčírsku dielňu bolo prestavané garáže.
- 1998: Do dôchodku odišiel Ing. Milan Šuna a jeho miesto riaditeľa nastúpil na jeden rok Emil Malárik, ktorý nemal špeciálno-pedagogické vzdelanie.
- 1999: Dňa 1. septembra sa po konkurze Krajského úradu v Žiline riaditeľom stal Mgr. Vladimír Klement.
- Po roku 1989: V škole uskutočnili významné investičné stavby. V roku 1990 sa zriadili izolačky a ošetrovne, v roku 1993 rekonštrukcia sociálneho zariadenia učilišťa, v roku 1996 rekonštrukcia kuchyne a skladov. V roku 1998 bola ukončená výstavbu plynovej kotolne v osobitnej škole.
- 2001: Zmena názvu Osobitnej školy internátnej na Špeciálnu základnú školu internátnu. Triedy Odborného učilišťa v Liptovskom Jáne delimitovali s Odborným učilišťom v Beňadikovej. Dňa 1.septembra 2001 začalo po zlúčení obidvoch učilíšť fungovať pod jedným riaditeľstvom Odborné učilište internátne v Liptovskom Mikuláši. Týmto krokom došlo ukončeniu histórie a jedinečnosti komplexného špeciálno-pedagogického zariadenia v Liptovskom Jáne pre vzdelávanie mentálne postihnutých detí a mládeže.
Súčasnosť školy
Špeciálna materská škola má 3 špeciálne triedy a 1 triedu pre deti s poruchou autistického spektra. Špeciálna základná škola internátna vytvára podmienky pre systematické budovanie hygienických návykov, zdokonaľovanie sebaobslužných činností detí. Prostredníctvom kreatívnej pracovnej a telesnej výchovy nielen zvyšuje úroveň jemnej a hrubej motoriky, celkovej pohybovej koordinácie, ale v podstatnej miere prispieva k dosiahnutiu bio-psycho-sociálnej rovnováhy a šťastia z dosiahnutých úspechov. Zabezpečuje získavanie a rozvoj sociálnych skúseností a zručností. Základná škola poskytuje výchovu a vzdelávanie žiakom s rôznym druhom a stupňom mentálneho postihnutia, ako aj žiakom s poruchou autistického spektra.
Vstupná diagnostika
Po príchode dieťaťa do zariadenia sa vykonáva komplexná vstupná diagnostika, ktorá zahŕňa:
- Rodinnú anamnézu - sociálny pracovník
- Osobnú anamnézu - sociálny pracovník
- Výchovno-edukačný proces - špeciálny pedagóg, učiteľ, vychovávateľ
- Psychologickú diagnostiku - psychológ
- Úroveň komunikačných schopností - logopéd
- Poruchy správania - etopéd
- Zdravotný stav - zdravotná sestra
- Rehabilitačnú diagnostiku - rehabilitačný pracovník
Na základe týchto vyšetrení sa vypracuje záverečné doporučenie a prognózy, odporúčanie konkrétneho modelu a programu edukácie (zaradenie dieťaťa, príslušný typ vzdelávania, potreby dieťaťa pri jeho pedagogickom vedení, postupy pri adaptácii, čomu sa venovať a čo trénovať, čo posilňovať, ako dieťa hodnotiť, oceňovať, motivovať, na čo dbať pri dosahovaní zmien v jeho prejavoch). Posudzuje sa funkčnosť modelu edukácie a jeho úspešnosti v závislosti od variability potrieb edukovaného jednotlivca.
Prečítajte si tiež: Aktivity pre deti v Liptovskom Mikuláši
Zameranie
Zariadenie sa zameriava na:
- Denne dochádzajúcich klientov
- Týždenné pobyty na základe dohody so zákonným zástupcom
- Viac týždenné pobyty na základe dohody so zákonným zástupcom dieťaťa
- Deti s kmeňovou adresou detského domova
- Diagnostické pobyty
Doba pobytu bude určovaná podľa závažnosti primárneho postihu a sekundárnych postihov a ich kombinácií po dohode so zákonným zástupcom dieťaťa (rodič, adoptívny rodič, opatrovník dieťaťa, osoba, ktorej na základe rozhodnutia príslušného súdu bolo dieťa zverené do výchovy).
Vzdelávanie
Veková kategória detí je od 6 rokov do 16 rokov. Deti sa vzdelávajú v prípravnom ročníku a podľa variantov A, B a C.
Stravovanie
Strava je poskytovaná v zmysle platnej legislatívy 6x denne, sedem dní do týždňa s prihliadnutím na individuálne potreby dieťaťa. Stravovanie, ubytovanie a mimoškolská výchova sú poskytované počas školského roku.
Špeciálne služby
Špeciálna materská škola v Liptovskom Jáne poskytuje deťom komplexnú starostlivosť prostredníctvom rôznych špecializovaných služieb.
Prečítajte si tiež: Informácie o špeciálnej MŠ Valová
Logopedický servis
Zariadenie poskytuje komplexnú logopedickú starostlivosť. Logopedická intervencia narušenej komunikačnej schopnosti je zameraná na oblasť diagnostiky jemnej motoriky, zlepšenia fonetickej a fonologickej stránky narušenej komunikačnej schopnosti a zabezpečenia rozvoja reči.
V zariadení poskytujú logopedickú starostlivosť dvom kategóriám detí:
- I. kategória: deti s genetickými poruchami a chromozómovými anomáliami, neurologickými ochoreniami, vrodenými malformáciami, vrodenými poruchami metabolizmu, senzorickými deficitmi, atypickými vývinovými poruchami (autizmus, PDD), deti vystavené toxickým vplyvom, chronicky choré deti a deti s vážnymi infekčnými chorobami.
- II. kategória: deti, ktoré sú rizikové z hľadiska vývinového zaostávania. Sem patria deti, ktorých rodičia vyslovia vážne obavy týkajúce sa ich vývinu, ďalej deti rodičov s duševnou poruchou, deti drogovo závislých rodičov a alkoholikov, deti v rodinách s vážnym genetickým ochorením, deti ťažko chronicky chorých rodičov, deti s extrémne zlých socioekonomických podmienok, deti s nízkou pôrodnou hmotnosťou a malé pre gestačný vek, deti s chronickými zápalmi stredného ucha a deti s poruchami emocionality a správania.
Logopedická terapia je neoddeliteľne spätá s logopedickou diagnostikou a následne s logopedickou prevenciou. Používa sa aj Program FONO.
Psychologický servis
Psychológ zariadenia sa zaoberá dieťaťom od prvej hodiny jeho prijatia.
- Príjem dieťaťa - vstupné vyšetrenie
- Formy a metódy: určenie biorytmu, určenie potreby spolupráce s etopédom, špeciálnym pedagógom, rehabilitačným pracovníkom, sociálnym pracovníkom , klinickým psychológom, pedopsychiatrom a iné
- Psychologická prevencia: vytváranie v spolupráci so sociálnym pracovníkom, špeciálnym pedagógom, zdravotníkom, rehabilitačným pracovníkom a iné strategických plánov pomoci dieťaťu zvládať bežné, nečakané situácie v živote ako aj komplexný vplyv smerom k pozitívnym zmenám v jeho správaní.
Psychológ sústavne monitoruje žiaka z hľadiska osobnostného, poznávacieho, emocionálneho a sociálneho vývinu. Zvýšenú pozornosť venuje žiakom s problémami v učení, žiakom s poruchami správania, žiakom ktorý sa nachádzajú v krízových a životných situáciách. Je súčasťou celodenného prežívania dieťaťa, ktoré v záujme komplexného pozitívneho rozvoja ovplyvňuje požadovaným smerom intenzívna spolupráca so sociálnym pracovníkom, špeciálnym pedagógom (učiteľ, vychovávateľ), zdravotným pracovníkom, rehabilitačným pracovníkom, logopédom, etopédom.
Prečítajte si tiež: Sprievodca pre rodičov: Ľudová 15
Rehabilitačný servis
Zariadenie poskytuje rozsiahly rehabilitačný servis, ktorý zahŕňa:
- Vodoliečbu: relaxačná vaňa hydo - spidro vaňa, balneologická vaňa (podvodná masáž, vírivka končatinová, vírivka celková, hypertermický kúpeľ, univerzálny a perličkový kúpeľ a prísadové kúpele), hydromasážny sprchovací kút s triskami
- Elektroliečbu: Medio Galvano meter (elektrostimulácia nervovo svalových štruktúr, terapia pri bolesti, vnášanie liečivých látok do tkaniva s pomocou elektrického prúdu, ionoforéza), TENS prúdy (stimulácia stredne ťažkých a ťažkých svalových paréz a svalových atrofií)
- Liečbu teplom: parafínové zábaly, rašelinové zábaly
- Masáže: klasická, športová, podvodná, vibračná
- Pitnú kúru: minerálnymi vodami z miestneho prameňa
- Inhalácie: individuálne inhalácie liekov s dg. astma bronchiale
- Pohybovú liečbu: individuálna telesná výchova, cvičenia s fit loptami, cvičenie s masážnymi loptičkami, cvičenie s protišmykovými loptami - alternatívne sedenie, rehabilitácia, akupresúrna fit lopta, akupresúrne valčeky, piškóta PHISIO ROLL
- Masážne pomôcky a prístroje: masážne kreslo, masážna posteľ, prístroj na podporu cirkulácie krvi, prístroj na bodovú masáž chodidiel, stacionárne bicykle, guličkový suchý bazén
Zdravotný servis
Zdravotná starostlivosť o deti so sociálneho znevýhodneného prostredia, s primárnym postihom mentálna retardácia, je veľmi náročná z nasledovných dôvodov:
- Neznáma vstupná zdravotná anamnéza rodičov (chýbajúca dokumentácia, neurčený otec)
- Neznáma aktuálna zdravotná anamnéza prostredia, z ktorého je dieťa vynímané (chýbajúca dokumentácia, množstvo nezistených a nezistiteľných kontaktov klienta a iné)
- Neznámy aktuálny stav prijímaného dieťaťa
- Chýbajúca zdravotná dokumentácia
- Časová obmedzenosť relevantných vyšetrení a validných výsledkov prijímaného klienta
- Finančná náročnosť s pohľadu všeobecnej starostlivosti ako aj zabezpečenia špeciálnej starostlivosti
- Negatívne sociálne a ekonomické dopady na funkčnosť zložky zdravotnej starostlivosti o deti (finančne náročné vstupy - vši, svrab, dizentéria, hepatitída typu A, B, scabies, škrkavky a iné)
- Zabezpečenie návštev odborných ambulancií so zabezpečením príslušného liečebného, rehabilitačného režimu dieťaťa pre príslušné postihnutie a stupeň závažnosti
- Celodenná zdravotná starostlivosť o dieťa.
Sociálny servis
Cieľom sociálnej práce v škole je napomáhať deťom zo sociálneho znevýhodneného prostredia, deťom zanedbávaným a ohrozeným sociálno patologickým vývinom, deťom mentálne postihnutým, deťom zdravotne postihnutým, deťom s nepriaznivým zdravotným stavom v škole a mimoškolskom zariadení formou priamej pomoci v spolupráci s ďalšími zúčastnenými subjektmi pri výchovno-vzdelávacích problémoch, konfliktných situáciách, záškoláctve, integrácii mentálne postihnutých, zdravotne postihnutých do výchovno-vzdelávacieho procesu, pomoci rómskym deťom (zaškolenie a úspešné absolvovanie povinnej školskej dochádzky, ďalšej príprave na povolanie).
Sociálna práca je zameraná na jednotlivca, rodinu, skupinu a tiež na konkrétne sociálne prostredie, v ktorom by sa jednotlivec, rodina, skupina mal, alebo mohol vyvíjať. Primárna starostlivosť spočíva v kontrole a hlavne v realizácii nasledovného:
- Dohoda o právach dieťaťa
- Deklarácia práv mentálne postihnutých
- Zákon o sociálnej pomoci
- Zákon o rodine
- Zákon o sociálnoprávnej ochrane detí
Identifikácia potrieb dieťaťa v celej šírke kontextu pôsobnosti zariadenia s cieľom optimálneho uspokojovania jeho potrieb v súlade so štátnou sociálnou politikou s dôrazom na citovú investíciu. Podľa § 5 ods.2 zákona o sociálnej pomoci sa sociálna prevencia poskytuje najmä maloletému ktorého výchova je vážne ohrozená alebo narušená, s poruchami správania, ktorý zanedbáva povinnú školskú dochádzku, ktorý je týraný, pohlavne zneužívaný.
Formy, ktorými sa vykonáva sociálna prevencia, ale i formy sociálnej pomoci predstav…
Okolie Liptovského Jána
V okolí Liptovského Jána sa nachádza viacero pamiatok a zaujímavostí:
- Kaštiele: kaštieľ, Liečebný dom, Szentiványiovský kaštieľ, Gáborovský kaštieľ, Oravcovská kúria
- Osobnosti: Ján Kalinčiak, Ján Čaják, Rodný dom prof. Dr.
V okolí sa nachádzajú autobusové zastávky: Liptovský Ján, Jednota, Liptovský Ján, ul. Starojánska ZŠ, Liptovský Ján, ul. Nová, bytovky, Liptovský Ján, ul.