Článok sa zaoberá problematikou zrušených materských škôl v Banskej Bystrici, pričom sa snaží preskúmať dôvody, ktoré k tomuto kroku viedli, a zároveň poskytnúť širší kontext v oblasti školstva a demografických zmien.
Úvod
Zrušenie materskej školy je vždy citlivá téma, ktorá sa dotýka nielen rodičov a detí, ale aj celej komunity. V Banskej Bystrici, ako aj v iných mestách na Slovensku, sa táto otázka stáva čoraz aktuálnejšou, a to z rôznych dôvodov, ktoré siahajú od ekonomických faktorov až po demografické zmeny.
Ekonomické dôvody racionalizácie škôl
V roku 2012 sa riaditelia základných škôl v Banskej Bystrici stretli s primátorom Petrom Gogolom a ďalšími predstaviteľmi mesta, aby prediskutovali analýzu, ktorá jasne definovala potrebu racionalizácie škôl z ekonomických dôvodov. Mesto v tom čase čelilo nedostatku finančných prostriedkov na prevádzku mestských základných škôl, konkrétne sume 238 500 eur. Riaditelia škôl sa zhodli na tom, že racionalizácia je potrebná v záujme zvyšovania kvality školstva v meste. Východiskový materiál hovoril o vyradení dvoch škôl zo siete, jednej v Sásovej a druhej na Fončorde. Samospráva plánovala získať ďalšie príjmy z využitia priestorov budov zrušených základných škôl inými subjektmi.
Demografické zmeny a napĺňanie kapacít škôl
Zaujímavým príkladom je situácia v obci Horná Potôň, kde sa prejavujú demografické zmeny a ich dôsledky na školstvo. Do obce sa za posledné tri desaťročia prisťahovalo zhruba tristo ľudí, čo viedlo k zmene národnostnej štruktúry. Kým pred rokmi tvorili väčšinu obyvateľstva Maďari, v súčasnosti sa pomer medzi slovenskou a maďarskou národnosťou vyrovnáva. Kapacity miestnej maďarskej školy sa napĺňajú, zatiaľ čo najbližšia slovenská základná škola v susedných Lehniciach zrušila prijímanie detí z okolitých obcí z dôvodu naplnenia kapacity.
Školský poriadok materskej školy ako nástroj zabezpečenia kvality
Školský poriadok materskej školy, ako napríklad v Materskej škole Na Starej tehelni 7 v Banskej Bystrici, je vnútorným dokumentom, ktorý upravuje práva a povinnosti detí, ich zákonných zástupcov a zamestnancov školy. Tento dokument zabezpečuje spolužitie kolektívu detí, ich zákonných zástupcov, pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov i ostatných zamestnancov materskej školy. Upravuje najmä podrobnosti uvedené v § 153 ods. 1 písm. a) až d) školského zákona.
Prečítajte si tiež: Informácie o MŠ Cabaj
Práva a povinnosti detí a ich zákonných zástupcov
Školský poriadok definuje práva a povinnosti detí a ich zákonných zástupcov v materskej škole, pravidlá vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami, odbornými zamestnancami a ďalšími zamestnancami materskej školy. Medzi povinnosti rodičov patrí informovanie materskej školy o zmene zdravotnej spôsobilosti dieťaťa, jeho zdravotných problémoch alebo iných závažných skutočnostiach, ktoré by mohli mať vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania. Ak zákonní zástupcovia nebudú materskú školu informovať o zmenách v zdravotnom stave dieťaťa alebo o iných závažných skutočnostiach, ktoré by mohli mať vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania dieťaťa, po predchádzajúcom písomnom upozornení zákonného zástupcu riaditeľka materskej školy pristúpi k vydaniu rozhodnutia o prerušení dochádzky dieťaťa do materskej školy z podnetu riaditeľka materskej školy alebo o predčasnom skončení predprimárneho vzdelávania, ak nejde o povinné predprimárne vzdelávanie z dôvodu, že materská škola nie je schopná, vzhľadom na svoje podmienky (personálne, priestorové.
Prijímanie detí na predprimárne vzdelávanie
Na predprimárne vzdelávanie sa prijíma dieťa od troch rokov veku. Deti sa do MŠ prijímajú spravidla k začiatku školského roka, v priebehu školského roka je prijatie dieťaťa možné len pokiaľ to umožňuje kapacita materskej školy. Dieťa sa do materskej školy prijíma vždy len na základe písomnej žiadosti o prijatie dieťaťa na predprimárne vzdelávanie spolu s potvrdením zdravotnej spôsobilosti dieťaťa absolvovať predprimárne vzdelávanie od všeobecného lekára pre deti a dorast, ktorého súčasťou je aj údaj o povinnom očkovaní.
Prípad Hornej Potône ako mikrokozmos širšieho problému
Prípad Hornej Potône poukazuje na zložitosť situácie, keď sa stretávajú demografické zmeny, obmedzené kapacity škôl a otázka zabezpečenia vzdelávania v materinskom jazyku. Štát roky ignoruje, že deti z menšín sa nevedia dostať k výučbe vo svojom rodnom jazyku, hoci to garantuje ústava. Doplácajú na to rómske, maďarské aj rusínske deti. Tentokrát problém zasiahol aj deti Slovákov.
Racionalizačné opatrenia v školstve
Racionalizačné opatrenia v školstve sú často reakciou na zmeny v spoločnosti, demografické trendy a ekonomické faktory. Hoci cieľom týchto opatrení je optimalizácia využívania zdrojov a zabezpečenie kvalitného vzdelávania, môžu mať negatívne dôsledky na dostupnosť vzdelávania, najmä v menších obciach a regiónoch.
Dôsledky pandémie COVID-19 na školstvo
Pandémia COVID-19 mala významný vplyv na školstvo, vrátane materských škôl. Mnohé školy boli zatvorené a vyučovanie prebiehalo dištančne. Hoci sa situácia postupne stabilizovala, pandémia poukázala na dôležitosť flexibility a adaptability školského systému v krízových situáciách.
Prečítajte si tiež: Iliašovce 155 - materská škola
Letné prázdniny a prevádzka materských škôl
Počas letných prázdnin majú materské školy obmedzenú prevádzku, pričom musia byť zatvorené minimálne na tri týždne. To môže predstavovať problém pre rodičov, ktorí potrebujú zabezpečiť starostlivosť o svoje deti počas prázdnin. Niektoré obce sa snažia túto situáciu riešiť zabezpečením prevádzky materských škôl počas celého mesiaca, aby pomohli rodičom s vykrytím prázdnin.
Prečítajte si tiež: Poslanie MŠ Modra Kráľová