Kreslenie ceruzkou je pre batoľatá nielen zábavnou aktivitou, ale aj dôležitým nástrojom pre ich vývoj. Podporuje fantáziu, rozvíja tvorivosť a precvičuje jemnú motoriku. V tomto článku sa pozrieme na to, ako začať s kreslením ceruzkou u najmenších detí, ako sa vyvíja ich kresba a aké pomôcky sú pre ne najvhodnejšie.
Vývoj kresby u detí
Rovnako ako dieťa, aj jeho kresba prechádza vývojom. Súvisí to so skúsenosťami dieťaťa, rozvojom jeho emocionálnych i intelektuálnych schopností a tiež jeho motorickými schopnosťami. Existujú určité vývojové štádiá, kedy dieťa kreslí určitým spôsobom. Nie všetky deti ho však dosahujú v rovnakom čase. Na vývoj kresby u dieťaťa vplýva v značnej miere aj jeho okolie.
- Prvé štádium kresby: Je to nezobrazujúce obdobie, kedy sa dieťa iba oboznamuje s podstatou kreslenia a vytvára prvé čarbanice, ktoré nemajú žiadny zmysel. Deje sa tak okolo 11 - 20 mesiaca jeho života.
- Druhé štádium kresby: Je obdobie, kedy dieťa začína formovať na papieri tvary a prechádza do štádia izolovaných predstáv. Dokáže už kresliť postavy, predmety, ktoré nie sú súčasťou nejakého deja alebo priestoru, napriek tomu, že dieťa to tak vníma. Vidí svoje postavy ako živé a konajúce.
- Tretie štádium kresby: Predstavuje ho situačná kresba.
Viacerí odborníci prirovnávajú tieto vývojové štádiá k vývoju detskej reči. Prvé kresby sú ako detské hravé džavotanie, ktoré sa neskôr zdokonaľuje a vznikajú z neho ucelené vety. Sú akýmsi vnútorným detským vyjadrením, keď nedokáže dieťa povedať, čo cíti. Je to z pohľadu odborníkov istá forma komunikácie. Prakticky nahrádza písmo. Túto teóriu psychológov podporuje aj fakt, že akonáhle začne dieťa rozprávať a dokáže sa na vysokej úrovni písomne vyjadriť, stráca záujem o kresbu.
Kreslenie podľa veku dieťaťa
- Okolo 1 roka: Dieťa okolo jedného roka zisťuje, že ceruzka alebo štetec s farbou zanecháva určitú stopu. Spočiatku dokáže vytvárať iba bodky alebo škvrny, neskôr sa dostáva k čmáraniu.
- Okolo 2 rokov: Dieťa v tomto období už dokáže zvládať čmáranice rôzneho druhu. Dokáže už rozpoznávať rozdiely vo svojich čmáraniciach a je preň obyčajný krúživý pohyb v rýchlom tempe uspokojivý. Neskôr sa toto tempo spomalí. Dieťa sa naučí časom vytvoriť uzavretý objekt, ovál. Hoci pre dospelého človeka tieto čmáranice nemajú žiadny význam, resp. nedokáže ich k ničomu prirovnať, deti v tom majú úplne jasno. Dokážu povedať, čo nakreslili a zmeniť tento obsah aj niekoľko krát. Vo veku 1,5 - 2 roky už po prvý krát dokáže dieťa vymyslieť konštrukciu skutočnosti. Svojím pozorovaním a vnímaním vzťahov okolo seba sa snaží o ich zachytenie.
- Okolo 3 rokov: Už 2,5 ročné dieťa je schopné hrať sa s kľukatou čiarou, z ktorej neskôr vytvorí abstraktný ornament. Pred tretím rokom života spoznáva tvary ako je kruh, špirála a pod. Dieťa potrebuje zminimalizovať automatizmus. Aj keď celkom sa to nikdy nepodarí, čím viac sa zapája rozum, tým skôr automatizmus ustupuje. Dieťa začne hľadať rovnováhu a objaví ďalšie dva tvary, štvorec a trojuholník. Tieto pratvary je možné už zmysluplne kombinovať, obmieňať a vyberať z nich jednotlivosti - uhly a krivky. Okolo tretieho roku dieťa kreslí univerzálne postavy ľudí - hlavonožcov. Postava je vyjadrená kruhom predstavujúcim hlavu aj trup súčasne. K nemu prirobí dieťa dve čiarky - nohy. Niekedy prikreslí ešte ruky. Ako dieťa rastie, na postave mu pribúdajú detaily. V tvári pribudnú oči, ústa, nos. V 3. roku prechádza čmáranie do uzavretej formy. Tvar je už ohraničený a podobá sa na človeka.
- Okolo 4 rokov: Dieťa skúša kresliť na papier svoje predstavy. Rozvíja si vnímanie pre proporcie. Dokáže zakresliť menší tvar do väčšieho, oči na tvár a gombíky na košeľu. Malý umelec už nie je sám, kto vie, čo namaľoval. Jemná motorika tu zohráva veľkú rolu, pretože práve jej stupeň vývoja dokáže rozhodovať o presnosti čiar. Dieťa sa snaží prostredníctvom svojich kresieb komunikovať s okolím a zachytáva svoje zážitky, spomienky, priania. Zobrazuje ešte predmety a ľudí, ktorí nie sú zasadení do priestoru, ani deja, aj keď ich tak dieťa popisuje. Akonáhle je schopnosť kritizovať u dieťaťa vyvinutejšia ako jeho schopnosť kresliť, dieťa sa môže začať kresleniu vyhýbať. V kresbe možno pozorovať aj rozdiely medzi dievčatami a chlapcami, aké predmety si vyberajú na zobrazovanie. Do 4. roku dieťa zobrazuje asi 5-6 detailov. Po dovŕšení 4.
- Okolo 5 rokov: V zobrazení ľudskej postavy nastane veľký pokrok medzi 4. a 5. vekom. Dieťa začína rozlišovať hlavu a trup, ktoré sú priamo spojené. Začínajú používať už aj krk. Trup môže mať rôzne tvary: kruhový, oválny, štvorcový, alebo obdĺžnikový. Dieťa často končatiny kreslí ešte jednodimenzionálne- teda jednou čiarou.
- Okolo 6 rokov: V tomto veku už zvláda dieťa zobraziť postavu človeka kompletne. Dvojdimenzionálna kresba je v tomto veku už častejšia a postavy sú proporcionálnejšie. Podľa štúdie, ktorú uverejnila Roseline Davido, 71,5% päťročných detí kreslí končatiny ako čiarky. Ľudská postava je zreteľne členená na hlavu a trup. Ruky sú nasadené k trupu a smerujú von do strán a lebo hore.
- Okolo 7 rokov: Dieťa začína kresliť, čo vidí. Kresba sa nachádza v období tzv. vizuálneho realizmu. Dochádza k zlepšovaniu proporcií ľudského tela. Nohy majú postavy bližšie k sebe, paže sú vo výške ramien, znázorňujú už aj krk. Oblečenie, vlasy a pod. je viac prepracované.
Ako podporiť kreslenie u detí?
Dôležité je vytvoriť pre dieťa podnetné prostredie a poskytnúť mu vhodné materiály.
- Začnite s jednoduchými tvarmi: Pre začiatok je dobré kresliť jednoduché tvary, napríklad kvety, ovocie a podobne. To vám umožní získať istotu a naučiť sa základné techniky kreslenia.
- Používajte jemný tlak: Začnite s jemným tlakom ceruzky, aby ste mali možnosť experimentovať s tieňovaním a postupne pridávať tmavšie odtiene, keď budete mať väčšiu istotu. Keď kreslíte s jemným tlakom, vytvárate jemnejšie línie a akýsi náčrt, s ktorým ešte môžete pracovať.
- Použite rôzne druhy ceruziek: Skúste rôzne tvrdosti ceruziek (napríklad HB, 2B, 4B) a experimentujte s ich odtieňmi a efektmi, ktoré môžu vytvoriť.
- Najprv kontúry: Prvoradé sú vonkajšie, základné kontúry objektov. Až potom postupne pridávajte detaily a textúry.
- Tieňujte a vytvárajte 3D vzhľad: Začnite so základným tieňovaním, používajte mierny tlak na ceruzku a postupne vytvárajte hladký prechod medzi svetlými a tmavými oblasťami.
- Venujte pozornosť proporciám: Keď kreslíte objekty alebo postavy, dávajte si pozor na ich proporcie. Je dôležité zachytiť ich správne tvary a vytvoriť presný vzhľad. Obrázok si môžete napríklad rozdeliť na niekoľko častí pre dosiahnutie symetrie a po vytvorení kresby pomocné čiary jednoducho vygumovať.
- Experimentujte s textúrami a technikami: Skúste rôzne techniky, aby ste vytvorili rôzne textúry, ako je drevo, koža, tráva a podobne. Zaujímavá je napríklad technika cross-hatching (krížové šrafovanie), pri ktorej sa línie ceruzky prekrývajú krížovým vzorom, čím vytvárajú efekt tieňovania a textúry. Táto technika je napríklad skvelá aj na kreslenie lesklých povrchov, ako sú kov alebo sklo.
- Učte sa perspektívu: Perspektíva v kreslení je spôsob, ako zobrazovať predmety na ploche tak, aby pôsobili, že sa nachádzajú v priestore. Pomáha vytvárať realistické a presné kresby, a taktiež umožňuje vytvárať zložitejšie kompozície a scenérie. Bez pochopenia perspektívy by bolo ťažké nakresliť priestorové objekty a dosiahnuť presný proporčný vzhľad. Venujte čas učeniu sa základov perspektívy. Zachytíte vďaka nej vo vašich kresbách hĺbku a priestor.
- Zamerajte sa na detaily: Detaily môžu pridať vašim kresbám viac realizmu a výrazu. Sústreďte sa na drobné prvky, ako sú oči, vzory alebo malé detaily na objektoch, a starostlivo ich zachytávajte. Malý detail dotvorený bielou farbičkou či ceruzkou môže priniesť veľký efekt aj do čierno-bielej kresby.
- Skúste nekonvenčné podklady: Okrem bežného kreslenia na biely papier vyskúšajte aj nekonvenčné podklady, ako sú napríklad hnedý, recyklovaný papier alebo akvarelový papier s rôznou štruktúrou. Tieto podklady môžu priniesť nečakaný efekt do vašich kresieb.
- Nebojte sa chýb: Kreslenie je proces učenia sa, takže nebuďte príliš tvrdí voči sebe, ak sa vám niečo nepodarí.
- Cvičenie robí majstra: Kreslenie je zručnosť, ktorú treba pravidelne cvičiť.
Vhodné pomôcky pre najmenších
Na začiatok samozrejme netreba mať doma žiadny ateliér. Stačí rolka baliaceho papieru, krabička hrubých voskoviek alebo farbičiek, prípadne prstové farby. A vaša prítomnosť. To je všetko. Dieťa si s tým poradí aj samo.
Prečítajte si tiež: Rozvíjanie kreativity detí kreslením
Základná zásada znie, čím je dieťa menšie, tým väčšiu plochu na svoju tvorbu potrebuje a tým hrubšie a kratšie kresliace náradie ocení. Na začiatok nedávajte dieťaťu do ruky fixky alebo tenké farbičky. Do malej ruky je to nešikovné a príliš dlhé. Plus fixky málo reagujú na tlak ruky - na rozdiel od farbičiek. S fixkami musí dieťa oveľa silnejšie tlačiť.
Vyberajte farbičky alebo voskovky s vysokou pigmentáciou, aby prítlak dieťaťa mohol byť slabý a zároveň videlo na papieri dostatočne farebnú stopu - teda výsledok svojej práce. Čo sa týka podkladu, na ktorý budú deti kresliť, na začiatok je naozaj vhodný veľký baliaci papier, alebo veľké listy zo starého kalendára. Proste veľká plocha, ktorá uspokojí rozmach malého tvorivca. Nekupujte omaľovánky a rôzne pracovné zošity - pre najmenšie deti. Je to veľmi zúžený priestor, ktorý nevedia zvládnuť.
Ceruzka a jej vlastnosti
Ceruzka ako taká je tvorená tuhou v drevenom obale, kde grafit zaisťuje farebnú stopu a íl tuhu spevňuje. Čím viac grafitu ceruzka obsahuje, tým je mäkšia. Je preto viac vhodná pre umelcov na výtvarné aktivity. Naopak, tuhy s vyšším podielom ílu sú tvrdšie a prednosť im dávajú ľudia na technickom kreslení a geometrii.
Mäkkosť túh nám pomáha rozlíšiť európske značenie - číslice 1 až 10 a písmená H (z anglického slova hard - tvrdý), B (black - čierny) a F (firm - pevný). Čím mäkšia je ceruzka, tým vyššie má číslo v spojení s písmenom B. Prechodové označenie je HB alebo F. Čím je ceruzka tvrdšia, tým vyššie má číslo v spojení s písmenom H. V obchodoch sa môžete tiež stretnúť s označením ceruziek 1, 2 a 3. Ide o takzvané školské tuhy. Ceruzka č. 1 zodpovedá tuhe B, ceruzka č. 2 tuhe HB a č. 3 tuhe H.
Čo robiť, ak dieťa odmieta kresliť?
Ak vaše dieťa odmieta kresliť, nemusí to hneď signalizovať problém. Dôležité je rozlišovať, či nekreslí 3-ročné alebo 5-ročné dieťa. V tom je značný rozdiel. Ak nekreslí 3-ročné dieťa, je to pravdepodobne tým, že potrebné schopnosti pre kreslenie uňho len zrejú a schopnosť kreslenia ešte nastúpi a nie je potrebné sa až tak znepokojovať. Ak však nekreslí 4 - 5-ročné dieťa, je potrebné sa mať na pozore.
Prečítajte si tiež: Zdravý štart s baklažánom
Môže ísť o oslabenie v grafomotorickom vývine, o nerovnomerný vývin, hovorí sa tomu aj oneskorené zrenie psychických funkcií (napr. dieťa nemá dostatočne rozvinutú jemnú motoriku, grafomotorické schopnosti, vizuo-motorickú koordináciu, pozornosť), teda čiastkové funkcie potrebné pre schopnosť kresliť, pričom iné čiastkové funkcie môžu byť rozvinuté primerane. Miera, intenzita, vonkajší prejav odchýlky od normálneho vývinu detskej kresby sú u každého dieťaťa úplne iné a veľmi individuálne. U niektorých detí môže ísť až o tzv. dyspinxiu, ktorá sa radí s dyslexiou, dysgrafiou, dyskalkúliou k špecifickým vývinovým poruchám učenia. U iných sa problém môže spájať s celkovým motorickým oslabením (t. j. súvisí s problémami v hrubomotorickom vývine).
Prečítajte si tiež: Ako vybrať hračky pre batola?