Obdobie medzi druhým a tretím rokom života dieťaťa, známe ako batoľacie obdobie, je charakteristické intenzívnym rastom a vývojom v rôznych oblastiach. Rodičia a blízki s nadšením sledujú pokroky svojich detí, a preto je dôležité vedieť, čo možno v tomto veku očakávať. Každé dieťa je jedinečné a vyvíja sa vlastným tempom, existujú však všeobecné míľniky, ktoré by mali byť dosiahnuté.
Jazykový Vývoj: Od Slov k Vetám
Rečový vývoj je jednou z najsledovanejších oblastí.
2-ročné deti: Zvyčajne začínajú tvoriť dvojslovné frázy a ich slovná zásoba môže obsahovať približne 200 slov. Dôležité je, aby sa do slovnej zásoby rátali aj citoslovcia ako "hav", "mnau", "ham" alebo "bum".
3-ročné deti: V tomto veku nastáva prudký rozvoj jazykových zručností. Deti sa vedia vyjadrovať vetami, ktoré pozostávajú z troch alebo viacerých slov. Bavia ich jednoduché rozhovory a rozprávanie o svojich zážitkoch. Ich slovná zásoba sa výrazne rozširuje. Dieťa by malo začať používať zámeno "ja" a správne skloňovať slová.
Ak má dieťa v 2,5 roku problém s rozprávaním, je dôležité sledovať, ako komunikuje. Ak dieťa používa gestá a rodič mu rozumie, môže to znižovať jeho motiváciu rozprávať. V takom prípade je vhodné povzbudzovať dieťa k verbálnej komunikácii. Môžete sa pýtať: "Čo si prosíš?" a povzbudiť ho, aby slovo zopakovalo po vás. Je tiež vhodné poradiť sa s logopédom.
Prečítajte si tiež: Inšpirácie pre pletené čiapky
Ak čítate deťom knižky so zložitejšou slovnou zásobou, vývoj reči sa bude pravdepodobne rozvíjať rýchlejšie. Deti s nižšou slovnou zásobou majú aktívnu slovnú zásobu 200 - 300 slov, používajú jednoduchú gramatiku, skladajú jednoduché súvetia a stále používajú detský žargón. Deti s vyššou aktívnou zásobou slov majú aktívnu slovnú zásobu až trojnásobnú, vedia riadne skloňovať a časovať a seba označujú ako "ja".
Sociálny a Emocionálny Vývoj: Nezávislosť a Interakcia
V tomto období sa výrazne rozvíja aj sociálne a emocionálne správanie dieťaťa.
2-ročné deti: Túžia po nezávislosti a môžu prejavovať snahu obliekať sa samé, aj keď je to pre ne náročné. V tomto veku môže začať aj nácvik na toaletu. Objavujú svoju nezávislosť a môžu vykazovať známky frustrácie alebo vzdoru.
3-ročné deti: Stávajú sa spoločenskejšími a majú záujem hrať sa s ostatnými. Začínajú sa deliť o hračky a zapájajú sa do skupinových aktivít. Emocionálne vyjadrenie sa stáva jemnejším a môžu začať chápať a pomenúvať svoje pocity.
Je dôležité učiť dieťa zodpovednosti. Malo by na seba brať vinu, ak niekomu ublíži alebo niečo rozbije, upratať po sebe neporiadok a naučiť sa hovoriť "prepáč". Malo by sa tiež naučiť rešpektovať práva iných. Ak musíte od dieťaťa odísť, opakovane ho uistite, že sa čoskoro vrátite. Rozptýlite tým jeho obavy, keď vás vidí odchádzať. Ak máva obavy a strach (z iných osôb, z tmy, z predstáv, a pod.), vypočujte ich s porozumením a pokúste sa nájsť nejaké vysvetlenie, ktoré vaše dieťa upokojí.
Prečítajte si tiež: Cestoviny so sviečkovou pre deti
Motorický Vývoj: Pohyb a Koordinácia
Pohybové zručnosti sa v tomto veku neustále zlepšujú.
2-ročné deti: Majú zlepšené motorické zručnosti, ako je stabilnejšia chôdza a beh. Objavuje sa snaha skákať. Môžu byť tiež schopné kopnúť do lopty a poskladať vežu z kociek. Zlepšujú sa ich jemné motorické zručnosti, ktoré im umožňujú otáčať stránky v knihe a držať lyžičku. Do veku 2 rokov by malo dieťa zvládnuť prevracať v knižke jemné stránky jednu po druhej, obliecť si ponožky, čiapku alebo nohavice v páse na gumičku, otočiť kľučkou, tak aby si samo otvorilo dvere (ľahšie je otváranie smerom od seba) a dokázať postaviť vežu zo 4 kociek.
3-ročné deti: Sú koordinovanejšie. Môžu skákať, liezť po schodoch s asistenciou, ale aj bez pomoci, a šliapať na trojkolke. Jemné motorické zručnosti sa posúvajú ďalej, čo im umožňuje kresliť jednoduché tvary, samostatnejšie používať rôzne predmety, od príborov, cez jednoduché kuchynské pomôcky až k zložitejším hračkám.
Do 2,5 roka by malo vaše dieťa dokázať poskakovať znožmo, pričom sa dokáže odraziť od zeme a vyskočiť do vzduchu. Dieťa vo veku 2,5 roka je dostatočne stabilné, nerobí mu problémy prekonávať najrôznejšie prekážky na vonkajších ihriskách, dokáže niesť rozbitný predmet bez toho, aby spadlo, vie chodiť po špičkách aj po pätách. Deti od dvoch rokov milujú jazdu na trojkolkách či bicykloch s postrannými kolieskami.
Do veku 2,5 roka by malo dieťa zvládnuť také jemné pohyby, ako je napr. navliekanie korálikov na povrázok, prestrkovanie povrázku cez dierky, prevliekanie gombíka cez gombíkovú dierku (ľahšie je rozopnutie gombíka). Vaše dieťa teda dokáže rozopnúť kabátik alebo obliecť a vyzliecť si nohavice. Kresba dieťaťa je ďaleko upravenejšia. Vaše dieťa by malo zvládnuť namaľovať tzv. "hlavonožce" čo je postava, ktorá má hlavu, oči, nos, ústa, rozježené vlasy a priamo z hlavy jej vystupujú dlhé ruky a nohy. Pri hre s kockami by malo byť dieťa schopné postaviť vežu z 8 kociek, alebo postaviť vlak z 3 kociek bez komína, tj. postaviť niekoľko kociek za seba ako vagóniky.
Prečítajte si tiež: Bezpečné náušnice pre malé deti
Kognitívny Vývoj: Skúmanie a Predstieranie
Rozvoj myslenia a poznávania je v tomto veku veľmi dynamický.
2-ročné deti: Objavujú príčinu a následok, napríklad pochopia, že stlačenie tlačidla vydáva hluk.
3-ročné deti: Kognitívne schopnosti napredujú ďalej. Deti sú nápaditejšie a zapájajú sa do predstieraných hier (na rodičov, na doktora, na predavača, na hasiča a podobne). Dokážu riešiť jednoduché problémy a zabaviť sa aktivitami, ktoré zahŕňajú triedenie a párovanie.
Osobnosť a Pomoc: Rozvoj Charakteru
Osobnosť dieťaťa sa v tomto veku stáva zreteľnejšou. Všetko, čo robí, je pre neho testom k poznaniu úspechu, schopností a možností, poznaniu samého seba prostredníctvom toho, čo je už schopné samostatne a úspešne urobiť. Bude sa snažiť vám všemožne pomáhať a mnohokrát aj v činnostiach, ktoré sú pre neho nebezpečné (napr. čistenie a krájanie zemiakov). V každej takejto situácii by sme mali prispôsobiť činnosť dieťaťu, bez toho aby sme ho od činnosti odrádzali.
Úspech je pre dieťa v tomto období podstatný, najmä pre zlepšovanie zručností, posilňuje pocit hrdosti a uspokojenia. Bude tiež schopné konať samo za seba. Ukážte svojmu dieťaťu, ako sa "popasovať" s problémami. Zahŕňajte dieťa viacerými zodpovednosťami, ktoré je schopné zvládnuť (napr. upratovanie plastového riadu z kuchynskej umývačky do skrinky, upratovanie hračiek pred spaním, apod). Nechajte batoľaťu dostatok času, aby sa mohlo sústrediť na dôležité veci a dokončiť svoju úlohu. Ak vás požiada o pomoc, vždy hneď pomôžte a neúspechy rozptýľte odvedením pozornosti inam či povzbudením, že nabudúce sa činnosť určite podarí.
Rečový Vývoj v Detailoch: 19. Mesiac a Ďalej
Medzi 19. a 21. mesiacom sa reč stáva ucelenejšia a náročnejšia. Slovná zásoba je veľmi variabilná. Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne cca 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam. Do dvoch rokov by ale všetky deti mali klásť jednoduché otázky:"Kam ideš?" A dávať jednoslovnú či dvojslovnú odpoveď: "Tam". Často používajú dvojslovné spojenia. Chápu pojem "moje" a "nemôžem". U mnohých detí je koordinácia jazyka a artikulácie hovoridiel ešte nevyvinutá. Preto často dieťaťu rozumejú len jeho najbližší, ktorí majú výslovnosť dieťaťa dobre "napočúvanú".
U dieťaťa rok a pol starého je vhodné začať s čítaním "naozajstných" knižiek s jednoduchým textom a početnými ilustráciami. Podporíte tým rozvoj slovnej zásoby. Spočiatku sa vám môže zdať, že čítanie je pre dieťa náročné, ale postupom času uvidíte, že nastane expanzívny rozvoj aktívne používaných slov vrátane správne použitej gramatiky.
Aktivity a Hry Podporujúce Vývoj
Hry sú dôležitou súčasťou vývoja dieťaťa. Tu je niekoľko námetov:
- Čarovanie s bublinami: Deti vo veku okolo roka a pol začínajú fascinovať bubliny a nadšene do nich fúkajú. Môžete si vyrobiť "domáci" bublifuk rozpustením 180 ml tekutého pracieho prostriedku alebo detského šampónu v 1,8 litroch vody. Pridajte 240 ml glycerínu na zosilnenie steny bublín.
- Modelovanie: Na rozvoj jemnej motoriky ruky je vhodné napr. modelovanie. Môžete si vyrobiť modelovacie cesto z potravín zmiešaním 425 g múky, 120 ml oleja a 120 ml vody. Dobre prepracujte, a ak treba, pridajte vodu, aby sa hmota dobre spojila.
- Zeleninová tlačiareň: Zo zeleniny vyrobíte výtlačky tak, že malým, veľmi ostrým nožom vykrojíte jednoduchý tvar, napr. trojuholník, koliesko, hviezdu, obdĺžnik. Vhodné je použiť tvrdú zeleninu ako sú zemiaky, mrkva ale možno použiť aj jablká, a pod. K vytláčaniu použite farby (napr. vodové, temperové alebo prstové).
18-Mesačné Dieťa: Kľúčové Zručnosti
V 18. mesiaci dieťa zvyčajne chodí bez pomoci dospelého viac-menej bezpečne. Do schodov stúpa s pomocou dospelého alebo sa pridŕža zábradlia. Zvyčajne vystúpi na schod oboma nôžkami naraz. Papá hlavne rukami, ale už aj lyžičkou. Čoraz častejšie chce jesť sám - už sa mu nepáči, že ho kŕmite. Vie aktívne používať 15 a viac slov, ktoré už spája do dvojčlenných viet. Jeho slovná zásoba je čoraz bohatšia. Jeden výraz často použije na označenie konkrétnej veci, človeka alebo činnosti. Napríklad brm-brm môže znamenať auto, ale aj šoférovať. Tata môže byť ocino, ale aj cudzí muž v supermarkete.
Strava pre 18-Mesačné Dieťa
Jedálny lístok poldruharočného batoľaťa je už pomerne bohatý. Zvyčajne pozostáva z raňajok, obeda a večere, ako aj z desiatej a olovrantu. Má už dostatok zúbkov, aby stravu rozhrýzlo a požulo. Kompletný detský chrup sa skladá z 20 mliečnych zubov.
Strava by mala obsahovať: čerstvé ovocie a zeleninu, varené zemiaky či zemiakovo-zeleninové pyré ako prílohu k mäsu, ryžu a cestoviny (cestoviny môžu byť celozrnné), pšenično-ražný chlieb bez zrniečok, ktoré by mohlo dieťa vdýchnuť, a ideálne vždy z predchádzajúceho dňa, pretože starší chlebík sa ľahšie trávi a nenafukuje, mäso, ktoré raz do týždňa nahrádza ryba a raz do týždňa vajce, na dennej báze ešte zostáva mlieko vo forme materského alebo dojčenského, ale čoraz viac ho dopĺňajú mliečne výrobky (jogurty, syry, tvaroh). Vyvážená strava by stále mala mať minimálny obsah soli a cukru.
Potraviny nevhodné pre batoľatá: malé tvrdé ovocie alebo oriešky, ktoré by mohli vdýchnuť (nebezpečenstvo udusenia), korenené a slané jedlá, vyprážané a restované jedlá, priemyselne spracované polotovary a hotové výrobky, údeniny, salámy, čipsy, hranolčeky, kofeín, alkohol, cukry a sladidlá, farbivá, stabilizátory.
Množstvo Reči a Jazyka: Dôležitosť Komunikácie
Pri správnom vývoji reči sa prvé slová objavujú vo veku 10-15 mesiacov. Vo veku 18 mesiacov na otázku „Kde je jablko?“ vie dieťa identifikovať jablko na obrázku a dokonca aj porozumie tomu, na čo sa pýtame. Dvojročné dieťa má slovnú zásobu v počte minimálne 50 slov a tieto slová začína spájať do viet. Oneskorený vývin reči môže mať viacero príčin. Jedným z hlavných dôvodov môže byť oneskorený vývin motoriky. V dnešnom svete musíme venovať pozornosť aj skutočnosti, že v mnohých prípadoch je nahradené spoločné spievanie a riekanky televíziou, telefónom a tabletom.
Dvojjazyčnosť: Výzvy a Prínosy
Ak sa v rodine hovorí dvoma jazykmi, je dôležité dodržiavať určité pravidlá. Napríklad, doobeda rozprávame všetci anglicky a poobede slovensky. Vyhnite sa používaniu dvoch jazykov v jednej vete. Deti rovnocenne rozumejú obom jazykom, ale jeden z jazykov pravdepodobne je na vyjadrovanie ťažšia. Učenie sa dvoch jazykov chce len viac času a dodržiavať vyššie uvedené pravidlo.
Elektronické Zariadenia: Obmedzte Čas Strávený pred Obrazovkou
Posadiť dieťa pred tablet a televízor nepomáha rozvíjať aktívnu slovnú zásobu. Sa znižuje rozvíjanie slovnej zásoby ako takej. Interakcie s rodičmi a rovesníkmi sú obohacujúce a nenahraditeľné. Rozvíjajú spôsob a schopnosti prejavu a sebavyjadrenia. Deti nebudú mať taký záujem s nami komunikovať ako teraz.
Problémy s Porozumením Reči: Kedy Hľadať Pomoc
Ale môže sa vyskytnúť aj problém s porozumením reči, čo vyzerá ako keby dieťa občas nepočulo čo hovoríme alebo ako keby nedávalo pozor. V tom prípade si nemysleli, že je iba lenivé alebo nemá náladu, poprípade ho nezaujalo čo hovoríme. Často sa stane, že by aj chcelo porozumieť tomu, čo mu hovoria, ale počuje inak ako by malo. Čím skôr nájdeme kľúč k riešeniu, tým rýchlejšie dokážeme pomôcť a menej problémov sa objaví neskôr v škole. Keď sa tým nebudeme zaoberať, neskôr môžu nastať vážne problémy pri čítaní, písaní a pri písaní diktátov.